父母爱孩子、关心孩子，可不可以换一种方式呢？经常以朋友的口吻和孩子聊天，聊一切孩子关心、让孩子感动的事；即便工作再忙再累，也抽出一定的时间领孩子走近大自然，了解社会；在孩子学习遇到困难时，给予鼓励和宽容，和孩子一块儿走出暂时的失利状态……我想，这样爱孩子，是不是更好些呢？孩子愿意向父母倾诉，和父母相处像朋友般融洽、和谐，那么父母还有必要去翻看孩子的日记吗？
家长们，请给你的孩子留一点空间!
◎有了切身体验，孩子就不会第二次做蠢事了
家长问：孩子现在能独立思考各类问题，但有些看法完全不对。我指出他的错误后，他仍然坚持己见，非要实践证明错了才认错，怎么教育？
答：首先要肯定孩子的行为。孩子能独立思考不是错误，而应该得到鼓励。未来的社会需要创造型人才，而独立思考能力是创造型人才必备的品质之一，是孩子独立性的具体表现。
对孩子坚持己见要从两个方面来看，一方面，如果不是原则性的问题，如孩子少穿衣服，在雨天里踩水，等等，不要给予过多的关注，让他自己去做、去想；或者采取冷处理的方法，孩子碰了壁吃了苦，有了心理体验，下一次就不会再犯了。
《文汇报》曾刊载过一位作者在德国遇到的一件趣事：
他带五岁大的儿子在公园玩。一会儿，儿子牵了一辆做工精巧的玩具小汽车回来，他大吃一惊，儿子很自豪地说：“用纸飞机跟朋友交换来的。”他不敢相信，疑心儿子说谎，因为两者的价值差40倍。于是，他带着儿子去找那个“小慈善家”。不远处，一个外国小孩子正兴高采烈地玩纸飞机，年轻的母亲坐在身边。作者从交谈中得知，孩子的交易是在母亲的眼皮底下进行的。
他问这位母亲为何不干预。她说：“小汽车是属于孩子的，应由他做主。”他大惑不解地问道：“这不是明摆着吃大亏的买卖吗？”而这位母亲坦然地说：“不要紧，既然你孩子喜欢，小汽车就归你儿子了。过一会儿，我会领着儿子上玩具店，让他知道这辆小汽车值多少钱，能买多少个纸飞机。这样，他就不会第二次做蠢事了……”另一方面，对原则性的问题，要与孩子讲道理，这个世界上哪些事是能做的，哪些事是不能做的，对于不能做的事情要坚持原则，绝不迁就。另外，要通过具体事情逐步培养孩子的责任感和独立性。孩子通过独立思考可以增强自信心，但如果固执己见，走上极端，那么这种自信就有点“虚幻”，是硬撑出来的，家长在沟通时千万要注意这一点。
◎不要用吵架粉碎孩子心中的温馨与幸福
家长问：家庭氛围对孩子至关重要，但家家有本难念的经，我想问在各
种家庭矛盾中，哪一种对孩子的伤害最大？
答：我每天都会收到许多来信，有家长的，也有孩子的，对于这位家长的问题，也许一个孩子的信能回答这个问题：
在我们家，爸爸妈妈经常吵架，甚至要离婚。
我真希望他们不要吵架，不要离婚。我有一个同学，父母离异后，没人管他，他天天逃学，跟社会上的二流子在一起，最后走上了犯罪的道路。
爸爸妈妈如果离异，我怎么办？难道我也要像那同学一样，走上犯罪的道路吗？
虽然他们现在只吵架，没有离异，可这样吵下去，他们最终会分开的。每当他们吵架时，我是多么痛苦啊！我在背后哭过多少次啊!他们打架时，我多么害怕啊！他们常教育我不要为了一点小事跟同学吵架，而他们呢？
记得有一次，他们为了小小的十元钱，吵得天翻地覆，甚至打架，把许多东西打坏。他们打架时，我吓得都要发抖……难道那些损坏的东西不值十元钱？他们让我多么失望，多么难受！
周弘伯伯，我希望你能告诉我的爸爸妈妈和天下的父母，希望他们不要吵架，不要离异，不要苦了我们这些孩子。否则，当初他们还不如不让我们来到这个世界。
天下的父母们，不要用吵架粉碎孩子心中的温馨与幸福。
◎减负后，家长该做什么
家长问：女儿上五年级了，作业明显比以前少了。以前她经常到晚上十点钟左右才能做完作业，很少有时间在作业上发挥自己的想象力，而减负后女儿的自由发挥空间比以前大了，比如对课文里美好的景物除了语言上的描述外，还自己画插图，画得栩栩如生、情趣盎然，既加深了对课文的理解，又丰富了想象力，有利于孩子的成长。请问孩子时间多了，家长还能做些什么？
答：一方面，增加亲子之间的沟通，对孩子的精神生命多加关注，多问孩子这样的问题：心情好不好，心里话愿意对谁说，知心朋友是谁，孩子最喜欢、最讨厌、最关心的事是什么。关注孩子的心情，孩子就会把家长当作真正的好朋友，愿意和家长分享欢乐，分担忧愁。
而现在有的家长见了孩子的面，经常挂在嘴边的话是“考了多少分，就知道玩，不做作业……”，一番话把孩子想倾诉的大门关闭了。家长的本意是爱孩子，但表达情感的方法孩子不能接受，效果适得其反。另一方面，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在学习以外的其他事情上找到快乐。目的不是一定要让孩子达到怎样的水平，而是提高孩子的综合素质，增强孩子的自信心，让他们今后能够更好地适应社会。
还可以让孩子承担一定的家务和其他事情，锻炼孩子的生活能力，培养孩子的责任感和独立性。
◎永远相信自己是考第一的人
同学问：周校长，上午的报告会有位同学说他很爱玩，但学习成绩排在全班第四，而我也很爱玩，但学习成绩是倒数第四。我该怎么做？答：对一个孩子来说，考第几名是次要的，我给孩子作报告的标题是“天生我才必有用，最后一名也自豪”。你不要盯在名次上，而是要保持一种感觉。
我讲一个故事。拿破仑不仅仅是一个军事家，更重要的是一个教育家，他经常对士兵讲的一句至理名言是：每个士兵的背包里都有元帅的指挥棒。每个士兵都相信自己是当元帅的料，所以他带领的士兵向前冲锋的时候，即使最后一名也会找到元帅的感觉。所以整个部队一往无前，所向披靡。而现在应试教育的悲剧在于考第一名的孩子也战战兢兢，生怕别人超过他。充满恐惧的军队是打不了胜仗的。
考第几名不重要，重要的在于你真正愿意学习，你一直不懈地努力；不在于你现在是否能拿第一，而是永远相信自己是拿第一名的人。小学拿不到去中学，中学拿不到去大学，大学拿不到去社会，进了社会在这方面拿不到，在其他方面拿，这个世界总有你拿第一名的地方，总会找到生命放光的地方。
你现在考倒数第四没关系，你可以把目标设定为：哪怕是倒数第五就是
进步了，到倒数第六就越来越好，由倒数慢慢地变成为正数。
再讲一个故事。上海的一个家庭，儿子小时候成绩全是第一。他父母为之骄傲，看不起任何人，认为他们的儿子永远可以考第一。但是，“常在河边走，哪有不湿鞋”。有一次儿子考砸了，成绩排在全班第五，老师当场出他洋相，说：“看你只考了个第五名，还翘什么尾巴。”同学们也一起哄笑。
儿子在回家的路上，边走边流泪，感到世界快要崩溃了，希望回家后父母像一座大山一样，让他有所依靠。哪知孩子未到家，老师的电话已打过来了。夫妻俩正在相互抱怨，一听到敲门声，知道儿子回来了，于是枪口一致朝外，先是“单人口技”，后是“混合双打”。儿子的心彻底碎了，心想，反正考不好了就破罐子破摔了。成绩由第五一下子变成了第十几名。他父母见骂不行，就演变为打，越打越糟，孩子的成绩经常垫底。
最终父亲发现自己的教育方法出了问题，老用打骂的方法不行，要换一种思路。于是，在儿子考完试后父亲就问：“今天考了第几名啊？”“那还用问，肯定是最后一名。”父亲又说：“儿子，我跟你说句心里话，爸爸发现倒数第一名太好了。”儿子愣住了：“老爸你不要讽刺我。”父亲接着说：“你听我把道理讲出来：赛场上跑第一的选手，虽是最荣耀的，但也是最紧张的，因为后面追他的人最多；跑在中间的人，追他的人要少一半；越跑在后面，追他的人就越少；而跑在最后面的人，后面没有人追，是不是最安全的？”儿子连声说是。父亲话锋一转：“儿子你这么聪明，你想追别人，主动权还不掌握在你的手里？你只要努力一把，成绩肯定能上去。”父亲的转变，带给了孩子信心，消除了孩子的恐惧感。经过努力，儿子果真又考回了第一。
但愿这个故事能给这位同学一点启示。
◎从战胜挫折中体会到快乐
家长问：每个人一生中都会遇到挫折，孩子也是如此。做家长的应如何面对孩子遭受挫折的状态呢？
答：孩子也会遭受挫折，或因学习成绩，或因和同学之间的关系，等等。面对挫折，孩子也会垂头丧气，伤心失望，显露出自卑的一面。这时，家长如何面对孩子的脆弱，孩子从挫折中感受到怎样的心理体验，便决定了孩子以后处理类似问题的能力。
在这种情况下，家长往往会走两个极端。一种家长对孩子进行一番空洞的说教，因为无法深入孩子的内心，孩子的情感闸门关上了，压力和恐惧并未得到缓解。更有甚者，对孩子进行责骂，用羞辱和恐吓让孩子改正错误。另一种家长赶紧站出来，代替孩子去处理问题，剥夺了孩子增强心理感受能力的机会，还自谓是“称职”的家长。
这两种做法，前者仿佛是给孩子雪上加霜。孩子遇到挫折后，想到的不是如何战胜它，而是如何躲过父母那一关，孩子承受挫折的能力没有加强，从此害怕失败，却导致越来越多的失败。更为糟糕的是，父母与孩子之间的距离会越来越远。后一种做法剥夺了孩子做强者的机会，助长了孩子的依赖性，等到有一天父母的翅膀再也罩不住他时，他已不知道该怎样飞翔了，最后的结局是怀疑自己，不喜欢自己。
以上两种方法都不可取，家长应冷静友善地帮孩子渡过难关。在处理方法上要讲究技巧，既要告诉孩子人生的道路充满了各种艰难险阻，应作好思想准备，又要使孩子从战胜挫折中体会到愉悦，保护孩子的自尊和自信，给他们信心和力量。
◎快乐成长，享受苦难
家长问：假如你努力多次，仍是最后一名，怎么办？
答：赏识教育提出“天生我才必有用，最后一名也自豪”的教育理念。这句话的意思不是说考最后一名好，而是面对失败时要有良好的心态。“手心有多大，手背就有多大”，有痛苦才有欢乐，有失败才有成功。再不幸，也要找万幸。
有的家长在教育孩子时，认为这个世界充满了冷暖炎凉，从小就给孩子各种打击，认为这样的孩子长大以后才能经得起挫折。而我不这么认为。当一棵幼苗刚刚成长时，如果不断地打击它，这棵幼苗就是长大以后也是伤痕累累。孩子虽然挣扎着站起来了，但到了社会上往往也比较脆弱。而如果从小呵护他，给他欢乐的空间，孩子欢乐的记忆越多，长大以后就越能经受风吹雨打。
另一方面，我们要乐观地面对苦难，与苦难斗争并享受它。黎明到来之前，一定要经过黑夜。没有经过苦难就得不到欢乐。如果我们不能享受苦难，那么每个黑夜都会特别漫长；如果我们享受苦难，那么黑夜就会特别短，一眨眼天就亮了，我们的生命力也会越来越旺盛。
生活的大海有许多个层面，学习只是其中的一滴海水。健全的人格、良好的心态可助孩子找到自由驰骋的层面，拥有幸福和成功的未来。