大多数幼儿对于那些大名鼎鼎的人物都心存敬意，愿意模仿，因此，对于缺乏自信的幼儿来说，如果能为其找到相应的榜样，则对其自信性格的养成有着积极的作用。有鉴于此，本活动以美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇的故事作为范例，在此基础上，通过举行“我是小明星”的活动，增强幼儿的自信心。
活动目标
1.敢于在集体面大胆表现，增强幼儿的自信心。
2.鼓励幼儿说话声音洪亮，坚持说普通话。
活动准备
1.杰克·韦尔奇的故事一则。
2.小红花若干。
活动过程
1.引入故事。小朋友们好！今天老师要给大家介绍一个大名鼎鼎的人物，他就是被人们称为“全球第一”的美国通用电气公司前首席执行官杰克·韦尔奇。小朋友们可能不知道，就是这样一个享誉全球的大人物，小时候竟然患有严重的的口吃症。他是如何取得这样巨大成就的呢？请听下面的故事。
2.教师提问、指导：听了故事之后，大家有何想法？（幼儿相互讨论，在教师的指导下得出杰克·韦尔奇并没有因口吃而难过伤心，而是在母亲的正确引导下努力进取，最终取得骄人的业绩。）
3.激励诱导。对于一个有着严重口吃的人尚且能取得这样的业绩，我们在座的小朋友都是十分健康、健全的人，更应该对自己充满信心。接下来，看那位小朋友在下面的活动中表现最好。
4.教师告诉幼儿要举办一个“我是小明星”的活动，鼓励幼儿积极上讲台讲故事、念儿歌、唱歌等，并给表演的幼儿发小红花鼓励。
5.鼓励表演的幼儿说话声音洪亮，吐字清楚，坚持说普通话。表演完后大家给予热烈的掌声。
6.活动结束后，请幼儿谈谈：上台表演时心里感觉怎样？当表演完成别人给鼓掌时，心里又有什么感觉？鼓励幼儿以后学更多的本领，让幼儿在亲戚、朋友面前大胆表演。
活动延伸
选择适当时机在班里举办小小晚会，鼓励所有幼儿积极参加。
附故事：自信的韦尔奇
被人们称为“全球第一”的美国通用电气公司前首席执行宫杰克·韦尔奇曾有句名言：“所有的管理都是围绕‘自信’展开的。”凭着这种自信，在担任通用电气公司首席执行官的20年中，韦尔奇显示了非凡的领导才能。韦尔奇的自信，与他所受家庭教育是分不开的。韦尔奇的母亲对儿子的关心主要体现在培养他的自信心。因为她懂得，有自信，然后才能有一切。
韦尔奇从小就患有口吃症。说话口齿不清，因此经常闹笑话。韦尔奇的母亲想方设法将儿子这个缺陷转变为一种激励。她常对韦尔奇说：“这是因为你大聪明，没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的脑袋。”于是从小到大，韦尔奇从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。因为他从心底相信母亲的话：他的大脑比别人的舌头转得快。在母亲的鼓励下，口吃的毛病并没有阻碍韦尔奇学业与事业的发展。而且注意到他这个弱点的人大都对他产生了某种敬意，因为他竟能克服这个缺陷，在商界出类拔萃。美国全国广播公司新闻部总裁迈克尔就对韦尔奇十敬佩，他甚至开玩笑说：“杰克真有力量，真有效率，我恨不得自己也口吃。”
韦尔奇的个子不高，却从小酷爱体育运动。读小学的时候，他想报名参加校篮球队，当他把这想法告诉母亲时，母亲便鼓励他说：“你想做什么就尽管去做好了，你一定会成功的！”于是，韦尔奇参加了篮球队。当时，他的个头几乎只有其他队员的四分之三。然而，由于充满自信，韦尔奇对此始终都没有丝毫的觉察，以至几十年后，当他翻看自己青少年时代在运动队与其他队友的合影时，才惊奇地发现自己几乎一直是整个球队中最为弱/的一个。
青少年时代在学校运动队的经历对韦尔奇的成长很重要。他认为自己的才能是在球场上培训出来的。他说：“我们所经历的一切都会成为我们信心建立的基石。”在整个学生时代，韦尔奇的母亲都始终是他最热情的啦啦队长。所有亲戚、朋友和邻居几乎都听过一个韦尔奇母亲告诉他们的关于她儿子的故事，而且在每一个故事的结尾，她都会说，她为自己的儿子感到骄傲。
在培养儿子自信心的同时，她还告诉韦尔奇，人生是一次没有终点的奋斗历程，你要充满自信，但无须对成败过于在意。
做事要有信心（5-6岁）
设计意图
针对大班幼儿的特征和年龄特点，我发现孩子在平时的各个方面，缺少自信心，总认为自己做什么事都不够好，不敢动手，不敢大胆做任何事。介于这种情况，我选择了这节社会活动《做事要有信心》。在活动的过程中，我主要采用了区角活动，让幼儿动手操作来树立幼儿的自信心，从而使幼儿认识自己、了解自己，并能分享成功的喜悦，同时，培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。
活动目标
1.让幼儿学会正确了解自己，认识自己。
2.培养幼儿的自信心及初步的合作竞争意识。
活动准备
1.饮料、60厘米的长把勺子。
2.大小不同的弧形手工纸、不同形状的彩色皱纹纸。
3.用线绳缠住糖果，放在长口瓶里，绳头向外。
4.试一试。提供材料：一杯饮料、面包、鸡蛋、蛋卷等。
5.一幅没有完成的秋天丰收图，音乐磁带。
活动过程
1.试一试
（1）引题。
今天，智慧屋里的老爷爷给小朋友出了很多难题，需要小朋友去解决，我们一起去智慧屋看一看。
（2）出示饮料、面包、鸡蛋、蛋卷。
请几位幼儿动脑筋，想办法，借助面包、鸡蛋、蛋卷喝杯中的饮料，但不能用手端杯子喝饮料。
（3）请幼儿讲一讲用什么办法喝到饮料。（面包沾饮料，往杯中放鸡蛋溢出饮料，蛋卷吸饮料。）
（4）教师小结：做事情，只要有信心，认真动脑筋，就一定能成功。
2.让幼儿动手操作，树立信心
（1）把幼儿分成四组进行活动。
第一组：桌面上有一盆饮料，长把勺子，请小朋友想办法用长勺子喝饮料，看看谁先喝到饮料。
第二组：桌面上有大小不同的弧形小纸条，请小朋友用小纸条拼图形，比一比谁先拼出漂亮的图形。
第三组：桌面上有形状不同的彩色皱纹纸，请小朋友当魔术师把皱纹纸变成漂亮的小饰品，看谁变的又快又多。
第四组：桌面上有长口瓶，线绳缠好的糖果，请小朋友从长口瓶里想办法钓糖，看看谁先从瓶子钓出糖果。
（2）请各组幼儿说一说活动中出现了哪些问题。
如：自己喝不到饮料，钓糖时绳子缠在一起，拼不出完整的图形等等。
（3）幼儿讲一讲失败后的心情：不高兴、失落、着急。
（4）师幼共同讨论解决问题。
互相帮助就能喝到饮料，一个一个钓就能钓出糖果，动脑筋就能做出漂亮的小饰品。
（5）扩展幼儿经验，分享成功喜悦。
幼儿按解决方法再次操作。
幼儿讲一讲成功后的心情。（高兴、喜悦、自豪。）
教师小结：小朋友做什么事情，不怕困难，只要相信自己，敢于动手，认真动脑筋，就一定能把事情做好。
3.集体作画
出示图画“丰收的果园”。教师语言提示：秋天来了，果园里的果子成熟了，智慧屋里这幅“丰收的果园”还没有完成，我们一起来完成这幅画，看谁的手最巧把这幅图打扮的又美丽又漂亮。（师幼共同合作完成）
4.活动结束
幼儿整理活动材料。
拓展：请幼儿说说自己的长处是什么？有哪些本领？
活动反思
很多孩子上幼儿园后都不敢大胆表现自己，针对这个方面，我设计了这节社会活动，通过让幼儿亲自动手完成一件事情，培养了孩子的自信心。本次活动后，很多孩子在做事情时不再说我不会、我不敢等，达到了预设的活动效果。活动中我根据幼儿的发展水平和能力特点提供不同难度的操作材料，并且在活动中体现了一定的挑战性，通过不断的操作使每一个幼儿感受到“我真行”。得到成功的喜悦，同时也培养了幼儿的合作意识。
营救动物（5-6岁）
设计由来
幼儿对滑轮的兴趣很浓厚，愿意尝试具有难度、有挑战性的动作，同伴间经常会比赛谁滑的快，但由于求速度，除此安乐左右脚频繁地换脚、蹬地过猛重心不稳、晃动、摔倒等现象，幼儿的自信心受到打击，产生了退缩行为。由此教师根据问题，引导幼儿迁移已有的经验，尝试用不同的方法控制身体的重心、保持平衡，鼓励幼儿克服困难，不断获得成功，增强自信心。
活动目标
1.引导幼儿滑行时敢于用力蹬地，尝试移动重心，并逐步控制身体，保持平衡。
2.鼓励幼儿在克服困难、体验成功的过程中树立自信心。
活动准备
1.滚轴鞋、护具、幼儿自带的玩具。
2.实现带领幼儿活动头、手臂、手腕、腰、腿、脚腕等。
3.穿戴好鞋和护具。
活动过程
1.开始部分
在音乐的伴奏下，针对滑轮活动的需求做身体各部分的准备动作。如：头部动作——点头、抬头等；活动手腕、肘关节、摆臂动作；腿部动作——半蹲、原地踏步、单脚站立（通过歌曲、口令帮助幼儿单脚停留，时间由短到长）等。
2.基本部分
（1）创设游戏情境吸引幼儿，激发幼儿的活动兴趣。
教师扮演“黑猫警长”，幼儿扮演“白猫警士”；场地上的一端为起点，另一端为终点，中间放一些动物玩具。
（2）运用游戏口吻逐步加深玩法，增强活动的挑战性。
指导语及指导重点：“小动物遇到了危险，请勇敢的‘白猫警士’去营救它们。”幼儿直线滑向终点营救小动物，根据幼儿滑行情况，提醒幼儿滑行时注意弯腰、抬头、摆臂，全部救出后庆祝胜利。
指导语及指导重点：“请勇敢的‘白猫警士’在‘一只耳’到来前救出小动物。”（一位教师扮演‘一只耳’）提醒幼儿在滑行时注意弯腰、抬头、摆臂，鼓励幼儿敢于快速滑行。在小动物未营救完时“一只耳”出现，由此引出问题：“怎样才能滑得快些？”“怎样让一只脚滑得更远？”
（3）“白猫警士”学本领
幼儿自由尝试后讨论交流，引导幼儿迁移已有经验，总结出要用力蹬地并通过歌曲《小小的船》、口令（1.2.3）、辅助材料可乐瓶、包等方式让一只脚滑得更远。
指导语及指导重点：“请勇敢的‘白猫警士’在一只耳到来前救出小动物。”幼儿再次尝试，教师鼓励幼儿用力蹬地，尝试移动重心，逐步控制身体，保持平衡。教师根据幼儿的水平让幼儿自主练习，帮助唱歌、喊口令，具体明确地鼓励幼儿的进步。