2．运用报刊自身功能，实施素质教育
长期以来，我们习惯倡导少儿报刊对儿童的教育功能，却不注重少儿报刊的教育功能与学校教育功能有很大不同，而简单地把少儿报刊对儿童的教育功能视为学校教育功能的一种延伸。学校教育由于无法超越的功利性、工具性并担负着某种社会组织功能，因而难以真正做到以儿童为本位。学校教育，特别是课堂教学中存在着“灌输”和“说教”的现象。从教育科学的研究情况来说，当今世界普遍认为“强制性和机械性是不道德的，或者是在道德上不可接受的，像‘灌输’尽管很可能包含很多有价值的内容，但是他排斥人的理性和理解，因此，也就称不上是‘教育’”。从我们的实践结果看。“受教育的对象是人而不是电脑，不能有以下错误的观念，即只要进行正确的输入，就会带来正确的输出。”要使受教育者接受教师观点的前提，就要营造构建一个平等的、角色互换的、双向交流的氛围和平台，以同志、同学、朋友的关系，本着讨论的态度，教者通过提供必要的背景知识和材料，把问题引向深入，促使学生进行理性思考以得出正确观点和结论。
与学校教育相比，少儿报刊作为少年儿童课余生活的一种消遣性读物，无须担负类似学校的硬陛社会功能，只达到传播、积累、愉悦之目的就可以了。少儿报刊完全可以从少年儿童精神生活需要出发，与生命共舞，充满色彩和活力。它可以通古腾今，连贯中外，足涉天文地理，跨越千山万水，让学生放眼微宏两观，充分感受生活的乐趣与做人的快乐；报刊社编辑和少年儿童共同搭建的交流平台，可以让他们在这个舞台上摆脱社会、学校、家庭给予的压力和束缚，自由地惊喜、欢呼，碰撞出一串串灵感的火花；少儿报刊给少年儿童积极主动展示文笔的天地，诱发着一个个孩子潜在的创造因子。这就是少儿报刊儿童本位观的价值意义。由此可以看出，少儿报刊通过自身功能的发挥，弥补了学校教育的不足，在素质教育中实现人的全面发展，起着不可估量的作用。
3．发挥报刊育人作用，加强素质教育
我国的素质教育是有重点的素质教育。我们认为人的全部素质可概括为：高尚的思想品德素质、扎实的科学文化素质、必备的创新精神与创造能力以及健康的身体与心理素质。
①思想品德素质是核心
思想道德是一定社会对社会成员共同的基本的思想意识和道德要求，一定社会的思想道德只有转化为个体的品德才能成为个人思想道德的有机组成部分。品德以及其中任何一种品质都包括内在思想和外在行为两个方面，它是内在思想和外在行为的稳定的统一。教育部最近颁发了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，明确提出了中、小学教育阶段德育目标。小学教育阶段的德育目标是：“教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上性格。”中学教育阶段的德育目标是：“教育帮助中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，树立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚强勇敢等心理品质。养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。中等职业学校还要帮助学生树立爱岗敬业精神和正确的职业理想。”中小学教育阶段德育目标的颁布，为少儿报刊加强少年儿童品德教育提出了新的要求。因此，少儿报刊要围绕孩子品德素质的培养和提高，开设适合孩子特点、深受孩子欢迎的栏目，指导他们形成良好的道德和健全的人格。只有始终不渝地将思想上的教育和引导，富寓于一个个具体的栏目、文章、图画之中，犹如涓涓细流滋润孩子们的心田，才能影响和塑造他们的思想和情操。
②科学文化素质是关键
21世纪要求创新人才必须形成完备的知识基础。科学知识是客观世界的知识，人文知识是精神世界的知识。学习科学知识是服务于社会的手段，有知识但没有文化底蕴，最多是人手，不是人才，生存尚可，发展乏力。市场经济的发展，要求人才素质从单一的专业能手向应用型、复合型、应变型、高效率型转变。这就要求人们在掌握专业知识的同时，尽量扩大自己的知识面，打下坚定的知识基础。同时，要注重先进文化的积累。读哲学可以学到精细与严密；学艺术可以获得灵感；与人交往可以学到信任与互助。语言是思维的工具，文学是幻想，历史是记忆，哲学是思维的结果。高层次的社会责任感和道德感主要依靠文化的积淀。少儿报刊承载着为少年儿童健康成长提供强有力的文化支撑、为国家和民族的未来提供强有力的文化支撑的神圣使命，集中体现在健康启蒙、张扬理想、呼唤参与三个方面，亦即具有鲜明的启蒙文化、育人文化、大众文化的功能。少儿报刊要以先进文化为指导，精心编辑祖国博大精深的传统文化，并使其占领报刊阵地，要把新时代的进步文化，属于孩子们关心的热点、焦点、难点问题用科学的、亲切的视角展示给少年儿童，为弘扬和发展民族精神营造氛围，使孩子们受到先进文化的感染和熏陶。
③创新能力素质是灵魂
创新精神和实践能力这两个重点，既体现了民族性改造的需要，又反映了现代生产力发展的需求，是应当坚持和大力强化的，而且这两点也正是对教育传统进行改造的重要突破口。创新是一个民族的灵魂，是国家发展的不竭动力。创新精神需要培养和塑造，创新能力需要实践和发展。我们都明白，知识和能力既有联系，又有区别。知识是人类社会历史经验的概括和总结，而能力则是掌握和运用知识的才智。能力的形成和发展要比知识的获得慢得多。掌握知识的多少，并不能说明能力的高低，能力的高低是由构成能力的诸多因素的整体综合水平决定的。知识多并不等于能力高，能力强也不能代替知识，更不用说创新了。因此，从某种意义上说，当代学生不仅要有知识，而且要有实践能力。它包括学习能力、组织能力、协调能力、沟通能力、表达能力、动手能力等等。只有掌握了知识，并具备应用知识的能力，才能够有创新的结果。少儿报刊要发挥其自身优势，注重孩子创新意识、创新能力和创新方法的培养和锻炼，引导孩子从小在实践中体验、丰富、充实自己。少儿报刊应力求做到：留给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子选一个角色，让他自己去体验；给孩子创造一个条件，让他自己去锻炼；给孩子选一个问题，让他自己去找答案；给孩子创设自主解决困难的情境，让他自己去实践；给孩子一个机遇，让他自己去体验；给孩子一个冲突，让他自己去解决；给孩子一个对手，让他自己与同伴去竞争、去合作；给孩子一个权力，让他自己去选择；给孩子出一个题目，让他自己去创造。
④身心素质教育是基础
所谓身心素质，主要是指人的身体素质（如体质、耐力、敏捷性等）和心理素质（如心境、情绪、情感、精神、毅力等）。身体素质和心理素质相互依存，相互影响，组成一个和谐的有机整体。身心素质是人的诸素质中最基础的素质。它是人的其它素质得以建立的基础，决定其它素质的水平和质量。当今时代是一个充满创新又充满竞争的时代，没有健康的身体素质和心理素质是不行的。因此，少儿报刊要加大对少年儿童身心素质的培养和教育。通过开设“知心信箱”、“心灵热线”以及“心理咨询”等栏目，帮助孩子们树立正确的身心健康意识，培养孩子乐观向上的心理品质，增强其心理调适能力，促进孩子人格的健全发展；关注少年儿童在发展与成长中遇到的发展性心理健康问题，帮助他们增强自信心，学会合作与竞争；提高应对挫折、适应社会的能力。同时，少儿报刊社特别要根据少年儿童特点和他们在成长、学习、生活等方面的实际需要，开展咨询、辅导和帮助活动。让孩子们在成长的道路上，充满自信和乐观，满腔热情地追求自己的目标。
综上所述，少儿报刊要在推进素质教育中，充分发挥自己刊物的优势和特色，以少年儿童为本，用传统文化的精华为其奠基，用人文的环境为其配置，用现代的技术为其武装，用科学的理念为其发展，通过各种精彩的文体、优美的图片和喜闻乐见的表现形式，提高少年儿童的学习兴趣，激发他们的潜能，使他们能够轻松地、得心应手地达到素质教育要求的各项目标，促进他们方方面面的全面发展，为成长成材打好坚实的基础，为我国教育事业发展做出新的更大的贡献。