书城亲子家教玩到5岁,学啥都不晚
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第27章 5岁前的教养——孩子的内在潜能要发现(3)

孩子的有些“破坏”其实是值得鼓励的。因为把自己感兴趣的东西拆开,是孩子学习探索的一种表现,他们不是故意去破坏一个东西,而是因为他对这个东西感兴趣,想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩子喜欢把玩具拆开,去看车子里面到底是什么,车子为什么会动等,他是沉浸在了自己喜欢的事物里面,并努力通过自己的双手去寻找答案。

其实,孩子的“破坏”过程就是个学习的过程。不要严厉地批评孩子,也千万不要说“不许再把玩具拆了,不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神;孩子“破坏”的过程也是一个手、眼都在活动的过程,能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”,就是在鼓励孩子的创造力,以及对更多事物的探索兴趣。

所以,当家长看见孩子把机器人拆了,应该蹲下来参与到孩子的活动中,问一些“机器人里面是什么啊,怎么会动的啦?”一类问题来引导、帮助他们一起寻找结果,然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”——探究——重建中获得心理的满足。

方法二:为孩子提供适当的玩具

家长应该了解孩子“破坏”的真正意义所在。有些家长一看到孩子不规规矩距地玩,就以禁止孩子玩作为惩罚。我们常常听到父母责备孩子不爱护玩具,其实,孩子的“破坏”也是一种学习方式。他们在“破坏”中学习知识,增长见识,培养能力。

家长要为孩子选择适当的“玩具”,对孩子的破坏性玩耍,不应该用禁止的方法,而应正确加以引导。首先家长应该告诉孩子有些玩具可以拆,而有些玩具不可以拆。其次,要为孩子选择可拆装性玩具。在为孩子选择玩具的时候,要以是否能开发孩子智力,锻炼孩子动手能力作为选择标准,不要以价格档次做为标准。

要引导孩子将拆开的玩具组合起来。许多孩子对玩具或物品只知道拆,不知道装。组装玩具能帮助孩子更透彻的了解物品及玩具的操作原理。但是,组装玩具的难度要比拆玩具更大,孩子经常因为装不上而放弃。在这种情况下,家长应该对孩子给予指导、启发。当孩子组合完一个玩具或物品时,他们会体验到巨大的成功,了解到玩具的内在价值。不仅学到了知识,增强了自信与探索欲,也知道珍惜玩具或物品了。

方法三:发现并挖掘孩子“破坏性”背后的天赋

孩子的“破坏性”背后隐藏着很多天赋:探索能力、创造才能、思维能力、动手能力……因此,做父母的千万不可小瞧孩子的“破坏行为”,如果家长用正确的方法引导,孩子一定会在某些方面表现出特殊的才能。

男子汉小波从小不喜欢汽车、手枪等男孩标志性的玩具,而单单对玩积木着迷。在幼儿园,他会把别的同学盖的“大楼”推倒,而后再帮人家设计一座“宫殿”;在家里,他会把爸爸的小皮箱挖个洞,给他的小白兔当卧室……

针对儿子的这种破坏行为,小波爸爸没有过分地批评孩子,而是一点点地把孩子的爱好引向了正路。比如,经常有意识地带小波去参观各种风格的建筑;给他买图片书;跟他一起做搭积木游戏,并比赛看谁搭得又快又别具风格……这些正是小波所喜欢的,在爸爸的支持和引导下,小波渐渐地对那些“小房子”着了迷。从此,研究“小房子”便成了他的业余爱好。

更让爸爸欣喜的是:在一次电视台举办的儿童设计比赛中,小波自己设计的建筑竟然获得了特等奖。并且,由此开始,小波有了自己的理想,长大以后一定要做一名出色的建筑师。

孩子毕竟还小,他们意识不到自己的才能和天赋。因此,家长们肩负重任,要采取积极的手段,把孩子“破坏性”背后的天赋引导出来,把他的最佳潜能开发出来。

生活中发现孩子的潜能

孩子的各种潜能是非常宝贵的资源,发现孩子的潜能是为了更好地合理开发、利用它,它有利于孩子的终身发展。由于孩子年龄小,缺乏稳定性,作为家长,在学习中仅仅唤起孩子的兴趣是不够的,还要引导他们从兴趣中探索和思考,从兴趣中获得科学知识,在兴趣中立志,努力钻研,使其兴趣保持长久性、稳定性,通过培养兴趣,挖掘其潜质,进一步巩固和发展兴趣。

如何发现自己孩子的潜能,这是许多父母十分关心的一件事。研究表明,绝大多数的孩子只要获得恰当的鼓励和引导,都会在某些方面表现出惊人的特长。通常的智商测验只是重点检查了语言逻辑和数学这两方面的才能,是很不全面的。

因此,父母们不要因为自己的孩子检测出智商低而泄气,应全面、细心地观察孩子的言行及兴趣,及时发现孩子潜在的特长。

下面是孩子18种潜在特长的日常表现形式:

(1)能出色地记忆诗歌和电视播放的专栏乐曲。

(2)善于体察父母的心情,领悟父母的忧与乐。

(3)善于识路辨别方向,极少迷路。

(4)落落大方,动作优雅懂礼貌。

(5)爱伴随乐器的弹奏唱歌。

(6)爱提些怪问题,如问天为什么会下雨,人为什么不会飞,公鸡为什么不下蛋等等。

(7)给孩子朗读时,要是你更换了经常朗读的故事书里的某个词,孩子就会说读错了,并加以纠正。

(8)喜欢自己动手,什么东西一学就会。

(9)特别喜欢模仿戏剧电影中人物的动作或道白。

(10)乘车时,对经过的站名或路标记得清清楚楚,并向你提起什么时候曾经来过这个地方。

(11)喜欢倾听各种乐器发出的声响,并能根据音响敏捷地判断出是什么乐器。

(12)喜欢东写西画,物体勾勒得形象逼真。

(13)爱把玩具分门别类,按大小和颜色放在一起。

(14)善于把行为和感情联系起来,如说“我气疯了才这样干的。”

(15)喜吹对人讲故事,而且讲得有声有色。

(16)善于描述所听到的各种声响。

(17)当孩子看见生人时,会说“他(她)好象某某人”之类的话。

(18)善于判断能做什么,不能做什么。

如果您的孩子第1、8和15条表现突出,可能具有语言才能;第5、11和16条突出,可能是个音乐苗子;第6和13条表现突出,说明有逻辑——数学方面的天赋;第3和10、12条表现突出,说明有丰富的空间想象能力;第4、8条突出,可能是体育运动的苗子;第9、14和18条突出,说明能善于控制自己,自持自重;第2、9和17条突出,说明具有了解别人、擅长社交的能力。

当然,孩子的潜能不仅仅在这几方面,也不仅仅是这几种了解方式。

东子给家长的建议——

方法一:根据兴趣,发现潜能

日本的木村久一曾经说过:“天才就是兴趣,如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展,就会成为天才。”遗憾的是,许多家长对小儿进行早期教育的过程中,往往忽视小儿兴趣的培养,在孩子的许多兴趣刚刚萌芽时便将它无情地扼杀了。一般来说,幼儿只要智力正常,极易对周围的事物产生兴趣。所以,家长要利用这一特点,从小开始积极地引发、培养孩子的兴趣。

最开始引起幼儿兴趣的往往是与他的生存有关的,能够在生理、心理上得到满足和快感的事物。如可口的食物,适度的光亮,宜人的温度,对皮肤轻柔和抚摩等,这些能直接使人愉悦的外界刺激,都能引起婴儿的兴趣。

随后,孩子就会对一些与愉悦刺激有关的事物或经验,以及能引起他联想的事物产生兴趣。如孩子喜欢玩玩具,当他知道有些玩具是可能用手工制作的,他便会对手工制作产生兴趣。

孩子对具体事物或经验的兴趣,可能会随孩子知识的丰富,能力的增强而发展成对某类事物或经验的兴趣。比如,孩子开始可能只对听故事有兴趣,后来逐步发展到对故事书产生兴趣,进而将兴趣扩展到其他文学作品的阅读乃至文学创作的兴趣方面。

事实研究表明,孩子童年时期的兴趣,在一定程度上决定孩子未来事业发展的方向。孩子对某事物的深厚兴趣,往往会成为他在该方面取得成功的先导。

方法二:留心观察,发掘潜能

幼儿的潜在智能包括语言、音乐、逻辑数学、空间想象、身体动觉和人际等智能。

1.有语言天赋的孩子一般说话很早,而且喜欢说个不停;对听到有趣的事或故事能很快记住并能说出来;在背诵诗歌和有韵律的词句时很出色;能纠正家长常用词语中的偶然错误。依依小时候就是这样,我及时发现并已到,所以现在口才很棒,语言表达能力很强。

2.有音乐天资的孩子对各种音响情有独钟,稍大一些就能辨别熟悉的乐曲和乐器;在唱歌时音阶很准,音色甜美无假声。

3.有逻辑数学智能的孩子喜欢并善于划分人、事、物的种类;对抽象的东西别有情趣,爱问一些玄妙的问题;对有关数字的问题常能举一反三、触类旁通。

4.有空间智能的孩子,想象力十分丰富。例如,这样的孩子只要有足够的材料和工具,就能专心致志、乐此不疲,做出的东西往往有模有样、超凡脱俗。

5.身体动觉智能包括动作协调能力和熟练使用器械的能力。有这种智能的孩子玩体操轻车熟路,学自行车无师自通,使用各种工具得心应手。

6.人际智能一般分为两个内容:一是自我认识的能力。如有自知之明、独立性强,知道如何最大限度地发挥自己的能力,对自己做的事能做出准确评判。二是了解认识他人的能力。如善于了解别人,模仿能力强。

方法三:学习中发现孩子的潜能

生活中的很多学习活动,都能让孩子学到不少知识,都蕴藏着孩子的各种潜能。

如:与孩子一起玩扑克牌,进行数字游戏,你会发现孩子的数学潜能;和孩子一起看电视新闻,培养其关心国家大事的兴趣,你会发现孩子具备政治家的潜能;一同收看气象节目,培养他对天文学的兴趣,你会发现孩子对天文学的爱好潜能;带孩子观看道路施工、架设桥梁,了解工程问题等,你会发现孩子是否具有工程师的潜能;和孩子一同种花,了解植物、阳光、空气的关系,培养对自然科学的兴趣,你会了解到孩子所具备的植物学家的潜能……

家长应当为孩子提供一个充满读书气氛的家庭环境。家长可在劳动之余、闲暇之时看书阅读,让孩子从小受到熏陶,在这样的环境中受到潜移默化而对书籍产生兴趣。给孩子提供各种阅读材料,如图画书、童话故事书、儿歌、《小朋友》杂志等,内容可丰富一些,范围可广一些。

家庭是陶冶孩子性格和情操的土壤,家庭教育是学校教育、社会教育的基础。许多成功人士的经历告诉我们,良好的家庭教育,就像涓涓细流,滋润着儿女的人格,呵护着儿女的成长,影响着儿女的一生。家长们如能更好的发现和培养孩子的各种兴趣,孩子的潜能将能得到更大的发挥。

最后,套用一句话送给家长朋友:留心处处皆潜能。