人类社会是一个利益共同体，在社会关系中，人具有无法消解的同一性、依赖性，而这些反映到人们的意识中，就表现为良心、同情心、责任感、合作精神，就会对自己的行为正确把握，对他人的权力足够尊重。因此，家长应该抓住时机张扬孩子真诚的品质，塑造孩子健康而完善的人格。
东子给家长的建议——
方法一：给孩子构造真诚的生活环境
家庭教育中成人的示范作用不可低估。特别是在诚信教育过程中更要注重成人行为的示范性。个人的真诚发展必须经过从模仿到内化的过程，也就是一个逐步形成的过程，孩子最初表现出的具有真诚的言行举止或带有“欺诈”的言行举止，大多是因为生活环境所致，一般都可以找到影响源。
在孩子成长的过程中，家长是最早的模仿对象，家长言行举止的真诚程度，深深的影响着孩子诚信品质的产生、发展，直到形成习惯。
方法二：家长要以身作则
英国教育学家斯宾塞说“野蛮产生野蛮、仁爱产生仁爱”。中国也有俗话叫做“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这些都说明了家长对孩子言传身教，潜移默化的作用。
父母的以身作则是家庭教育的根本方法，方法一错，什么教育都是无效的。家庭是人生最初的学校，家庭教育是人的思想品德的奠基工程。让孩子学会真诚与信任，尊重与真诚，宽容与爱心，勇敢与坚定，就为孩子的成长播下了良种。一个人是否具有真诚的品质，取决于儿童时期的家庭教育，关键是家长的言传身教，家长的榜样作用。
中国有句俗话叫做“上梁不正下梁歪”，希望孩子诚实守信，家长必须率先做到，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。家长一定要明白：不要以为在孩子面前灌输一些真诚的道理，孩子就会学会了真诚守信；不要以为在孩子面前说一套，背着孩子做一套孩子不能识破。也就是说希望孩子成为一个真诚守信的人，不要把希望寄托在空话上，要以身作则，言行一致。
方法三：从小做个诚实的孩子
一位母亲在博客里写道：
一天晚上，我和婷婷在吃饭。婷婷沉默了一会儿说，“妈妈，我告诉你一件事。”“什么事呀？”我猜测着，难道是为了讨好我。婷婷一边吃饭一边说着：“现在我们幼儿园里吃饭的碗和我们家一样的。”
我带着疑问问她：“真的吗？也是陶瓷的碗。”婷婷还一本正经地说：“是的。”
我知道婷婷在说谎话（因为上个星期才开放的公开日），我故意把话题打开，“噢！”婷婷接着又来了，“我们还用筷子吃饭呢！”我再三问婷婷：“真的吗？那我明天去问问王老师。”婷婷听了我的话，第一反应就是，“妈妈，你别去问，我骗你的。”
“你为什么骗我呀？”“我觉得好玩。”
“你知道你现在是在撒谎吗？”“不知道。”
“你记得妈妈给你讲过《狼来的故事》的吗？”“记得呢！我以后不说谎话了”
“撒谎的孩子好吗？”“不好，我要做个诚实的好孩子。”
于是，我对婷婷竖起了大拇指。其实，我就是等婷婷说出这句话，给她一个承认错误的机会。
这是一个深谙教子之道的母亲，“从小做个真诚孩子”该是每个家长的教子信条。有真诚的孩子才能有真诚的人生，真诚的人生才能构筑美好人生，因为真诚不仅是一种美德，还是一种力量。
孩子要能够助人为乐
现在的孩子，在家庭中处于中心地位，大小事情往往以他们为轴心。结果，家长们忙得不亦乐乎，孩子却缺乏关心他人的意识，只知“自我”，这对孩子性格的发展，健康心态的形成十分不利。
儿童从“我”的意识到“你”“他”，是思维发展的一个飞跃，从满足自己要求要学会关心别人，则是道德意识的升华。从小在孩子心灵中播下关心他人、助人为乐的种子，是发展孩子的健康心理，培养开朗、宽厚、善良性格的重要基础。
助人为乐是一个人思想境界的行为体现，是一种精神的升华。能够做到助人为乐，需要有一个前提：即从自我封闭的小圈子里跳出来。一句“你有困难吗？我来帮助你！”会使许多孩子变得爱帮助他人，从此有了新朋友，而且生活得快乐和充实。
其实，每个人在帮助别人的同时，实际上是在帮助自己，在帮助别人的同时，自己的知识和技能得以提高，又能得到他人的积极评价。送人玫瑰，手留余香，是善举，是美德，怎能不快乐呢？
“助人为乐”这四个字，蕴含着人世间至真至诚至美的奇妙含义。“助人”为什么会快乐呢？因为可以从帮助别人的过程中发现自己的生存价值。由于你的帮助、付出，使对方的困难得以解决，使别人的不便变为方便。这其中显示了你的价值，自然令你有一种成功的体验，觉得自己还有点用呢！正如歌德所说：“你若要喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”
东子给家长的建议——
方法一：鼓励孩子乐于助人
“明明看到小朋友丽丽哭了，便把自己的玩具塞到丽丽手里，小大人似的哄她：“我给你糖吃，你别哭了，好不好？要不我给讲喜洋洋和灰太狼的故事好吗？”这个时候明明的爸爸看见了，立刻高兴地大声对儿子说：“你能主动帮助小朋友，还能想出不同方法，真好，爸爸看到你这么懂事，真是高兴极了！”说完后，爸爸便邀请明明共同商量出更多的方法，好让丽丽尽快从伤心的情绪中走出来。”
这个家长的做法非常聪明，也十分正确。
同情是对他人产生怜悯之心，并能够理解他人感情的一种情感。乐于助人是孩子的天性，孩子很小的时候就能表现出同情心。例如，当你的宝宝还是婴儿时，当他看到或听到别的婴儿啼哭，自己也会哭。稍大一点，他会为小朋友的疼痛而感到痛苦，试图和爸爸妈妈一起去帮助他人。此刻，父母应及时鼓励孩子的行为。
随着孩子年龄的增长，父母可为孩子设置一些情境，让孩子帮助比他更小的或需要帮助的宝宝。比如：帮小宝宝穿鞋穿衣服、扶起摔倒的小伙伴，给他拍掉身上的土，吹吹摔红的手，说：“没事的，过一会就好了”在同情和帮助别人的过程中，宝宝和周围的人能逐渐建立起牢固的友谊。
方法二：要使孩子树立助人为乐的价值观
助人为乐，首先要教育孩子帮助他人，如：父母下班回来，孩子要主动问好，备茶递水；大人休息时，孩子动作要轻，不要影响他人的休息；随着孩子年龄的增长，要注意帮助自己周围的人，邻居大爷、大娘需要人帮忙，到小铺跑一趟买点东西，叫自己的孩子主动帮忙去跑一趟；在公共汽车上，要培养孩子将座位让给老人和比自己更小的孩子；当小朋友有有困难时，告诉孩子要主动帮助（如地震等灾害发生后，要鼓励孩子向灾民捐款）。这样，他们在帮助别人当中，丰富了感情，也认识到自我价值。
家长要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，只有遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与伙伴的交往中，他们会得到心理的满足，从而产生追求交往合作的意向。
作为父母，让孩子树立良好的价值观是最困难的工作之一。像诚实、善良、仁爱和奉献这样的理念对于儿童而言是模糊而难于掌握的，但是我们可以去做，让孩子看到我们的助人行为。
方法三：助人为乐，从身边开始
家长要从身边小事开始对孩子进行助人为乐的教育。在孩子还是幼儿的时候，就要每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。
在生活中，父母的行动是孩子的一面镜子。父母以身作则，为孩子做出榜样，孩子耳濡目染，日久天长也会养成自己的行为习惯。如邻里之间互相关照；帮助孤寡老人的生活；心系灾区灾民，为灾区捐款捐物；单位同事遇到困难时给予帮助和关照；哪怕在公共汽车上给人让个座，这种教育的作用是潜移默化的，将会收到润物细无声的效果。
我们的邻居中有一位上了年纪的80多岁的老奶奶，老人家每天出来晒太阳的时候活动都很困难。我每次遇见来人家，如果恰巧女儿也在，我都让我的女儿去帮助搀扶老人。每当下雪的时候，我们爷俩总会早起把路面的积雪铲掉，清理出一条方便路，便于老人及其他邻居出行。我告诉女儿这样做的道理，她也为能照顾老奶奶、为其他邻居做事很自豪，并让孩子懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。
要培养孩子助人为乐的习惯，鼓励孩子积极参加集体活动。在集体活动中，孩子可增长见识、开阔视野、结识伙伴、培养广泛的兴趣，并在集体活动中和小朋友互相帮助。家长要教育孩子在交往中诚恳待人，助人为乐，做一个别人信得过的人。要让孩子懂得，只有遇事为别人着想，当自己有困难时，别人也同样会关心帮助你，在与伙伴的交往中，他们会得到心理的满足，从而产生追求交往合作的意向。
“你有困难吗？我来帮助你！”虽然是简简单单的一句话，却表现出了对人的一份关心和一份爱，表现出现代人高尚的情操，在孩子幼小的心灵中播下了同情、善良、热情的种子。
孩子要懂得热爱自然
在钢筋水泥构筑的都市里，生活在鸽子笼一样的居室里，人们室外活动的欲望越来越弱，孩子们的室外活动自然也越来越被忽视甚至受到限制。过去，傍晚时分，一群孩子在空旷的操场上跳皮筋、扔沙包、捉迷藏，追逐打闹的情景，现在越来越难以见到了。
除了因为现在都市建筑越来越星罗棋布，孩子们玩耍的空间被蚕食这一客观因素外，孩子们被剥夺了室外活动权利的原因主要来自父母的思想。现在一家只有一个孩子，父母“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，恨不得一天24小时守护在孩子左右。要孩子到外面玩耍，万一摔着或者遇到更大更可怕的意外怎么办？再说，出去玩多累啊，外头有风有沙尘多脏啊……总之，让孩子呆在家里最安全，最让父母放心。
不少家长认为对孩子进行智力开发，就要让孩子多写、多算。殊不知这样一来，也就使孩子逐步疏远了大自然，从而失去了一位可以启迪心灵的好老师。
大自然每天都是新的。
春天，有和煦的春风、吐绿的杨柳、苏醒的小草、飞来的燕子、出洞的蚂蚁；夏天，有碧绿的湖水、盛开的鲜花、啾啾的鸟鸣、欢唱的青蛙、纷飞的蝴蝶；秋天，秋高气爽、阴雨绵绵，有瓜果飘香的果园、金色的田野、丰收的庄稼，辛苦劳作的农民；冬天，寒风凛冽、植物枯黄、皑皑的白雪、美丽的冰雕、漂亮的雾凇。每个季节不同的自然景色，不同的动植物生长，不同的人物活动，家长应该多带孩子出去走走，让孩子贴近大自然，了解大自然。
大自然是一个丰富多彩的物质世界。它的千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。如果我们能有意识地引导孩子热爱自然，就会打开他们向自然求索知识的心扉。
东子给家长的建议——
方法一：户外玩耍丰富孩子想象力