《中国文化报》发表了一篇题为《知识、理解与改革—关于社会文化心理状况的调查》的文章。调查表明了这样一个趋势：在根本利益与党、与政府一致的基础上，在拥护改革的前提下，对于经济改革的心理承受能力是不同的，他们之间的关系是正比例关系，文化程度高，心理承受能力就高；反之，文化程度低，心理承受能力就低。
从图中可以清楚地看到，对经济改革心理承受能力较强的，在不识字或很少识字的人中占36%；在小学文化程度的人中占43%；在初中文化程度的人中占54%；高中文化程度的人占56%；大专以上文化程度的人占58%，8文化程度不同而引起的心理承受能力不同的理论，不仅在日常的政治教育中有指导意义而且在实施各项具体的制度改革以及正确安排人员的使用上都具有指导意义。
在日常的政治教育中，同样对他们宣传党的改革方针，仅一种方法，一种调子，一样的教育内容，显然不会取得同样的效果。因为他们各自文化的差异，在对党的改革方针的理解上有一定差距，故需要因人而异，因材施教，在广泛的普遍教育基础上，需要有一定的区别，方能取得较好的效果。
在实施具体的改革中，就要深入的调查了解，掌握各类人对改革的不同态度，既不能用高文化的心理承受能力强的人作为普遍现象去决策，使改革出现阻力，犯“左”的错误，也不应该以少数心理承受能力低的人作为普遍的大众心理，从而使改革迈不开步子，犯“右”的错误。如果能审时度势，抓住抓准大众的心理趋势，因势利导。就能使改革顺利发展。
在安排使用人才上，了解每个人不同的心理承受能力也很有意义。有些人心理承受能力强，经受得起挫折；有些人心理承受能力不高，略有挫折就一撅不振，甚至精神支柱被摧垮。因此，对不同心理承受能力的人，安排使用上应有不同的考虑。当然，承受力是可以锻炼提高的，但这是另一个问题了。