何谓“呼唤”？中华在线词典解释为：①召唤：呼唤春天的来临｜时代的呼唤。②叫喊；叫唤：深情地呼唤着英雄的名字。作为话题，“呼唤”的内涵和外延更加丰富。呼唤者可以是人，会说话者；可以是物，不会说话者；受呼唤者也可以是人，会说话者；也可以是物，不会说话者。提示语第一句向考生暗示了呼唤的原因，即因黑暗呼唤光明，因酷暑呼唤甘霖。推而广之，便是因遗憾期待而呼唤，因感情凝聚而呼唤：如“呼唤理解、呼唤诚信、呼唤亲情”是因缺失而呼唤，因遗忘而呼唤；如“呼唤民主、呼唤和谐、呼唤文明”是因欢乐而呼唤，因渴求而呼唤。呼唤的意义是什么？挖掘其提示语中隐含的信息，那就是母亲的呼唤，荡漾着爱的涟漪；朋友的呼唤，打开了紧闭的心扉。地球呼唤我们警醒，时代呼唤我们前行，从而推动“经济的发展和社会的进步”。
由此，文章的立意、拟题、素材、文体等等都可以根据以上解读和自己的特长迅速作出决定。如果不落前人窠臼，做到立意新、选材新、角度新，其作品定能脱颖而出，独压群芳。
品读点悟：
绿的呼唤
贵州省遵义市考生。
儿时的家乡，门前屋后到处是那种参天的树，树叶茂密成阴，遮天蔽日，站在树下，只能看到大片大片的绿。（环境描写，为下文各段绿阴下的活动铺设了美好的背景。）离开家乡这几年，尤其想念那一片片的绿，因为那里有我纯洁的伙伴，有我纯洁的童年，有我美好的记忆。（引出下文，照应全篇。）
春天，那片绿是悠悠的（色泽变化之一）。上学后，我们同住在那个偌大的院子里，悠悠的绿渗透出淡淡的暖，沁人心脾（成语增添了文采，令人回味无穷）。放学后，大家迟迟不愿回家。一次，我们在放学的时候发现了一只垂死的小鸟，尽管我们都希望它能活过来，但最终它还是静静地死了。大家捡来许多落叶，轻轻地把它裹起来，然后再用绿叶覆盖它，小心翼翼地将它安葬在那片绿叶中。（意境之“安葬小鸟”。）我们相信，那嫩嫩的绿叶能让人安心，因为它裹住的是童稚者的爱心。
夏天，那片绿是浓浓的（色泽变化之二）。天气炎热，然而，每当置身于那片绿叶下，总觉得阵阵清凉。我们玩着各种游戏，悠然自得。那一阵子大家纷纷收集掉落的绿叶，制成各种各样的小玩艺儿，或是刻上朋友的名字，或是刺绣一句自己想说的话。那些互相赠送的小礼物浸透着树叶的新鲜，散发着树叶的馨香（意境之“互赠礼物”）……
秋天，那片绿是缓缓的（色泽变化之三）。落叶渐渐多了起来。那绿中夹着黄色，说不清是绿是黄。我们大家笑着踩着那些落叶，簌簌地宛若我们的笑声。（比喻，儿时的情境犹如眼前）大家选形状漂亮的绿叶，做制成各种各样的书签，夹在书里，过不了几天它们就干枯了，又硬又脆，永不褪色，可以长期保存（意境之“做制书签”），因此，我们再去捡，不厌其烦地重复，觉得乐趣无穷。
冬天，那片绿是淡淡的（色泽变化之四）。树上残留着一些树叶，是那种零星的绿。下雪的时候，我们穿得厚厚的，躲在树后捉迷藏。玩累了，我们坐在树下，抬头仰望灰白色的天空，数着那些残留在树梢的叶子，盘算着春天的到来。可是，总因不小心数乱，再从头数。丝毫不觉得冷，真是乐不可支（意境之“数残叶”）。
（以上四段形成排比，以绿叶的色泽变化为线索，把儿时的几个生活碎片连缀成章，相映成趣，相得益彰，意趣无穷。）
如今尤记得的是那一片片的绿叶。我呼唤那一片绿，就好像呼唤那快乐的日子（点题，照应开头）。我相信我的童年是很甜美的。因而，我把那片绿永远隐匿在内心深处，让那片绿呵护纯洁的童年，永远滋润那颗纯洁的心……（结尾照应开头，含蓄隽永，余味无穷。）
特色简析：
这是一篇优美的抒情散文，其总的特点是构思精巧，格调清新，意境优美。其一、蕴涵丰富。“绿”不仅寄予了作者对童年生活的向往，而且寄予了作者对大自然的热爱，对纯洁、美好生活的追求。其二、巧构美文。用排比段式结构展开话题，使文章结构精美，条理清楚，有利于作者情感的抒发；用“绿”的色泽变化为线索，以春夏秋冬并列成段，把儿时的几个生活碎片连缀成章，表达了作者对“绿”的不同感受，从而，“绿”显得多彩多姿，诗意盎然，给“绿”映衬下的童年生活增添了无穷的情趣。其三、格调清新，意境优美。安葬小鸟、互赠礼物、做制书签、数残叶几个生活碎片都写得妙趣横生，令人流连忘返。其语言简洁凝练，蕴涵丰富；行文清新流畅，格调高雅；结尾含蓄隽永，余味无穷。这些，都展示了作者成熟的个性和文学功底，值得同龄人好好借鉴。
（张宗明）
品读点悟：
心灵的呼唤
贵州省遵义市考生。
早晨，因为公共汽车改道外环路，一辆辆挤得快关不上门的公共汽车可以说是桃溪路口的一道风景（环境气氛的烘托之一）。售票员看着车下犹豫的老人：“上吧，再过两站就有座位了。”
于是老人带着他的小孙女，使劲地拉着栏杆才迈了上来（环境气氛的烘托之二）。
小女孩夹在大人中间似乎连呼吸都成困难（环境气氛的烘托之三），但是周围坐着的人都没有站起来让座的念头（环境气氛的烘托之四）。售票员似乎深知这种现象，所以动了动嘴，却没有说出话来鼓励大家给老人和小孩让座（人物描写生动传神之一）。
其实对于这种冷漠，我早已司空见惯了。按说，车上的人大都是些写字楼里办公、受过高等教育的人，用时髦的话说，是“白领”阶层。但是那份漠然的表情与身上那高档的衣服，似乎都有一种拒绝的意思（人物描写生动传神之二）。
车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位。我想，这孩子终于不用再被挤来挤去。但是，当我牵过小女孩的手，刚往那边挤过去，一件我意想不到（这个词用的好，引发了下文无尽的思考）的事情发生了——坐在孕妇旁边的那位妇女往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人便一屁股坐下来，心安理得，好像什么都没有看见（人物描写生动传神之三）。小女孩无奈的神色一闪而过，冲着老人淡淡地笑了一笑（人物描写生动传神之四）。
（以上各种人物的描写，寥寥几笔，神色各异，生动传神，从一个方面揭示了文章主题。）
我当时的表情只能用惊愕（与前文的“意想不到”相照应）来形容，这个看上去没有丝毫病状和不适的胖男人，竟然就这么抢了一个小女孩的座位，看到他那心安理得的架势，谁还会说什么呢（环境气氛的烘托之五）？
（环境气氛的烘托，前三处和后两处对比强烈，车厢内的拥挤与冷漠形成的反差，渲染了一种冷漠的气氛，为作者下文的思考形成高屋建瓴之势。）
我不想知道这个衣衫革履的胖男人有没有必须坐下的理由，我却想知道这件事对于那个小女孩的心灵会有什么影响。她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座，也许她不会再给任何人让座。但无论她将来怎样，这对于她都没有什么错，因为是现实社会在教育着每一个人的成长。（这一段，作者以自己的感悟把问题引向人们最关心的社会教育问题，虽似涓涓细流，却发人深省。）
而我发自肺腑的呼唤是：人们的心灵在这一“座”之间又飘远了一步……（结尾点题，如警钟长鸣，振聋发聩，含蓄隽永，耐人寻味。）
特色简析：
本文受到评卷教师的青睐，至少有三个原因：其一、立意高远：全文紧扣“心灵的呼唤”展开，以“我”的所见所闻所感，从售票员、胖男人、小女孩和乘客的种种心态，提出了一个发人深省的社会教育问题——人们的心灵在这一“座”之间间又飘远了一步……其二、人物描写生动传神。“白领”阶层“漠然的表情与身上那高档的衣服，似乎都有一种拒绝的意思”，售票员“动了动嘴，却没有说出话来鼓励大家给老人和孩子让座”，胖男人“一屁股坐下来，好像什么都没有看见”。小女孩“无奈的神色一闪而过，冲着老人淡淡地笑了一笑……”可见作者敏锐的观察力。其三、构思独特。公共汽车“挤得快关不上门”，老人“使劲地拉着栏杆才迈了上来”，孩子“夹在大人中间似乎连呼吸都成困难”，烘托出老人、小孩急需帮助。而周围坐着的人“都没有站起来让座的念头”。“看到他那心安理得的架势，谁还会说什么呢？”渲染了一种冷漠的气氛。车厢内的拥挤与冷漠形成的反差，不正好是当今社会的缩影吗？所以，这样层层铺垫，收到了高屋建瓴，水到渠成的效果，其文章主旨不言而喻。
（张宗明）
品读点悟：
自然的呼唤
贵州省遵义市考生。
春风拂来，我的视线被流光溢彩的绿色偷偷吸引，仿佛我在倾听你的轻轻呼唤！（点题。用第二人称，角度新。）走近你呵，我的心顿时泛起层层涟漪。（全文情感的基调。）
（全文辟开生面，写自然对“我”的呼唤，并用“你”和“我”的对话形式，人物情感的交流，让读者耳目一新，倍感亲切。）
眼前的“绿”是如此让人心醉。在这片绿中，我可以仰天长啸，也可以闭目倾神，倾听你的呼唤（全文几次出现“倾听你的呼唤”，让人产生温馨和谐的心境），倾听你的哀怨。你携着我来到百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐，陶醉于沁人心脾的花香。（用拟人化手法，为下文人与物心灵的对话创设美好的意境。）
听说你不喜欢单调。于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈的白云时而点缀其间，葱绿的草原生机蓬勃，肥美健壮的牛羊流连于绿意盎然之中（排比句式一）。我说，这些都是你别出心裁的构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖。就让我珍惜你的美丽吧。
听说你不甘寂寞。于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔浅底，虎啸深山，每一条云消雨霁后的彩虹、每一棵崖壁上的青松、每一次雪花飞舞都是你的匠心独运；你用潺潺的溪水声，向我诉说山谷的静谧；你用轻柔的落叶声，向我讲述原始森林的神秘（排比句式二）；你用飞流直下的瀑布之音，向我描述群山的灵秀。（多处排比，情景交融，如涓涓细流，倾诉其仰慕之情。）
你创造了一个个美的奇迹，走近你才能感悟美之所在。夕阳下体验大漠孤烟直、长河落日圆的苍凉；云雾中领略高山流水、知音无限的惬意；黄昏时享受那份渔舟唱晚、满载而归的愉悦。（恰当融入古诗名句和使用成语，增加了语言的文采，意境更富有情趣，更富有诗意。）
（第二段与第三、四、五段形成总分关系，运用排比、拟人等修辞手法赞美自然，表达出作者对自然的仰慕、热爱之情。给读者以形式美、意境美、语言美的享受。）
攀登高山，你时而化作延绵的绿毯，时而化作漫山的红叶，用你的温柔点缀着我的生活。
融入大海，你时而化作滔天的巨浪，时而变为文静的波纹，用你的豁达感染着我的情怀。（长句形成对仗，句式整齐，感情真挚，表达“我”赞美自然的原因。）
我仰慕你的美，仰慕你与生俱来的气质。你浪漫中透露着现实，阴柔中不乏阳刚，娴静中也有活泼。你的一切都是那样美好，我不愿你受到任何伤害（照应前文“倾听你的哀怨”），我愿用一生的光阴倾听你的呼唤——为了你，我美丽的自然！（水到渠成，直抒胸臆，表达“我”献身自然，保卫环境的决心，升华主题。）
特色简析：
读罢这篇优美的散文，心灵无不为之震撼。亮点之一：角度新颖，不落窠臼。作者别开生面，另辟蹊径，倾听自然的呼唤，让人与物的心灵对话，让人与物的情感交流，其创意，不同凡响。作者笔下，与之相对的仿佛是一位美少女，作者对她那智慧而又聪颖，娴静而又活泼，“与生俱来的气质”的描述无不深深地打动着读者。亮点之二：立意高远，平中见奇。作者在前文不露声色，娓娓倾诉自然的智慧聪颖，娴静活泼和气质，文章的结尾异峰突起，“我不愿你受到任何伤害，我愿用一生的光阴听候你的呼唤——为了你，我美丽的自然！”其主旨寓于其中。亮点之三：语言简练，行文流畅，个性鲜明。用对话的形式将诗一般的语言糅合，其风格不同寻常。
（张宗明）
原版试题：
阅读下面材料，按要求作文。
在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
同学们，读了上面的材料，你一定会有许多感触。生活就是这样，每当太阳升起之时，我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。
请联系自己的生活实际，以“奔跑”为话题写一篇文章。要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③字数不少于600字。④文中不出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
（2007年江苏省镇江市中考试题）
审题指导：
这是一篇话题作文，围绕话题“奔跑”来写作。从所给的材料来看，“奔跑”的实质就是竞争、奋斗、忧患意识等，因此第一步一定要确立好本文的主旨，切不可浅层次把“奔跑”理解为表面上的迈开大步向前奔。其次围绕主旨选取材料，可以写一个人，也可以写一项事业，甚至可以写一个民族、一个国家，当然对于初中的学生来说，要求要联系自己的生活实际，所以从小处着笔，要容易一些。如果考生把这些想清楚，想透彻了，作文一定会写得不错。
品读点悟：
幸福之花在奔跑中绽放
江苏省镇江市考生。
我不仅爱在操场上奔跑，更爱在生活中奔跑。奔跑使生活有目标，有发展，更有实现目标后的幸福感。（落笔不凡，用“不仅……更……”句式，突出文章写作的中心内容。笔法简洁，入题快捷。）
花苞诞生了
赛场上的奔跑有目标，它的目标是终点线；生活中的奔跑也有目标。（类比用得好，令人信服。）
那次是初一年级的第一学期期中考试，我看着试卷上糟糕的成绩，刺目的红叉，想到进入初中后，因兴奋而在学习上松懈，导致今天的后果，难过、悔恨的泪终于控制不住奔泻而下。课后，在班主任的启发和诱导之下，一个念头萌发了，并定格为我初中阶段奋斗的目标：考到年级前二十名，考进省重点中学。理想的花苞诞生了，奔跑的目标确立了，那瞬间，我好像闻到了幸福的味道，香香的、甜甜的。（用喻恰当，虚笔从嗅觉、味觉写感触。）
花儿绽放
要想实现目标，就得努力奔跑，而奔跑是不怕苦、不怕累的。早晨，我提前二十分钟进入班级早读；夜晚，我推迟二十分钟休息。我变得吝啬起来了，非常吝啬时间，对一切浪费时间的行为不屑一顾，整日地在书山中攀登，在题海里遨游。（概写一天生活，突出“要想实现目标，就得努力奔跑”这一段首句。）
我的生活中充满了学习的乐趣，生活因此而更有意义。看到红叉在悄悄减少，成绩在慢慢提高，我似乎看到理想的花苞在绽放，奔跑的目标在拉近，幸福的味道嗅到了。
花儿盛开了