教师人格缺陷的矫正分为两大类，即治标和治本。治标，是指通过服用药物帮助患者减轻症状；治本，是指对人格缺陷的人进行一定时间段的训练，从而使患者从内心发生根本性质的改变，获得更加完善的治疗。人们通常运用心理治疗的方式推动心理发展，增强自己的控制力，实现根本性好转。
自卑的矫治
1.改善认知法
要对自己有个清晰的认知，做到客观公正地评价自己，不要怜香惜玉，沾沾自喜，也不要忌讳自己的缺点不能释怀，总是沉浸在伤感的氛围中。
2.自我暗示法
要积极鼓励自己，充分相信自己的能力。遇到困难的场景或者突发状况时，要自觉给自己加油打气，放弃那些消极的想法，不断地告诉自己说“我有自己的长处”“好好做，我一定能成功”等。在任何情况下，都要站在客观事情立场上看待自己，千万不能自卑。
焦虑的矫治方法
1.药物治疗法
这种方法指的是通过服用一定的药物，帮助患者消除焦虑，平缓心情。经常使用到的有抗抑郁剂、轻镇静剂、抑制剂等，这些药物都需要由专门的医生进行指导，千万不要自己随意增加或减少药量，以免对身体造成一定的伤害。
2.生物反馈疗法
这种疗法可以当成是药物治疗的辅助性疗法，完全凭借自己的学习动机，对于焦虑所产生的生理症状具有很好的物理疗效。这种疗法的具体实施过程是：利用现代生理科学仪器，通过人体内生理的自然反馈，帮助患者一遍遍地进行有意识的心理训练，从而消除病理，恢复身心健康。
3.放松疗法
这种疗法也叫做松弛疗法或是放松训练，具体是通过训练有目的、有意识的控制自己的心理活动，从而有效改善机体紊乱。放松疗法即认为一个人的心情反应是分为两部分的，具体来说就是躯体和心灵。而两者之间是互相联系，紧密结合的，如果能改变躯体的状态和反应，那么情绪也能获得相应的调解。这就是说，人们是可以根据自身的需要，通过调节自己的躯体最终达到调节自己的情绪，从而让自己保持一个轻松的姿态。
抑郁的矫治方法
1.药物治疗法
在医生的指导下服用抗抑郁药，帮助患者缓解抑郁，为下一步治疗进行充分准备。
2.支持疗法
要跟患者多交流，多关心和安慰他们，倾听他们的心声，在情感上鼓励和支持他们。比如，有的教师是因为自己工作数年，也付出了辛勤的努力，但就是依旧没有评上中级职称，最终导致自己变得极度消极和郁闷，要帮助他首先就采取一定的措施，尽力改变他对待挫折的绝望感，帮助他树立自信和自尊。
3.宣泄疏导法
这种方法指的是，要将心中的苦闷勇敢地倾吐和宣泄出来，千万不要积压在自己的心中。宣泄消极情绪的方法有很多种，比如大声唱歌、出去运动流汗等。但不管是哪种方法，都是为了将心中的不快一吐干净，这样才会让自己变得茅塞顿开，心情舒畅。
孤僻的矫治方法
1.社交训练法
这种方法对那些性格孤僻、不合群的人类十分有效。①提高认知能力，懂得严重内向的坏处。有目的、有方法地为自己制定计划，从而一步步消除心理上的障碍，变得活泼起来。②制定社交训练评分表。以每隔几天作为一个观察时期，认真总结自己在这段时间的表现，出现错误和纰漏及时改正。③奖励措施。每当取得了一次进步，哪怕是微不足道的一点进步，都要及时给自己鼓励和表扬，好让自己变得更加自信。④训练内容逐渐增加难度，从简单到复杂一点点演化，最终投入现实生活中去。
2.兴趣培养法
这种方法针对的是那些时常感觉无趣的人群。①提高认知。帮助患者正确认知自己和未来的方向，要用实际行动帮助他们深刻体会，人生是一场充满无限愉悦的多姿多彩的旅程，每个人都能朝气蓬勃地上路，去认真欣赏自己生命中的每一处风光，这样生活才充满乐趣。②社会实践。业余时间要多多参加社会实践，并在实践过程中不断地积累和改造自己，从而实现新一轮的突破。③广泛培养自己的兴趣，积极参加多种兴趣活动。