多年来，我有个习惯，一学期结束后，我会邀请本学期新调入的老师开座谈会，主要想请老师们谈一谈进入附小半年的感受，特别是给学校提建议。
晚上，我邮箱里收到一封信。
亲爱的郑校长：您好！
我是今年新调入的数学教师×××。刚刚短信输入了一半，发现自己要说的话实在有点多，于是转而以邮件的形式跟您交流。呵呵。
还想从您的办公室谈起。这大概是我见过的最特别的校长办公室了，没有过多现代化的气息，也没有威严气派的装修，只是几张简单的沙发围坐在一起，对面摆着一台电视机。这布局让每一个进门的人心中都暖暖的，它总能让人想起一家人老老小小依偎在一起的情景：或者各自手执书卷品味书香，或者集体对着电视评古论今……
走进这间朴素却极具人情味儿的办公室，我仿佛更进一步地了解和认识了您，更是从另一侧面体会到了您所怀有的教育理想与办学思想。难怪从走进附小工作的第一天，我就总感觉这里与众不同！这里仿佛有一种无形的气场，我暂且称它为“幸福的气场”，这气场是如此强大，令每一个身处其中的老师和孩子都能快乐地做着自己的事情。
众所周知，人大附小是名校，但比起其他名校来，我总感觉我们人大附小是一所有灵魂的学校。这灵魂便是指附小人特有的接纳与包容，附小人特有的创新与钻研，附小人特有的使命感……所有这一切，我想与校长您的思想引领与文化导航是分不开的。作为一名刚刚加入附小的教师，今天能和校长您如此近距离地聊天谈心，我是那么的激动和感动——从来没有想过，作为一名普通教师的我能有机会跟自己的领导如此放松而愉快地交谈，像朋友，更像亲人。我被您的魅力深深地折服了，真想大声喊出来：“我爱这样的校长！”
有时候，一个人的人格魅力，便是一群人的工作动力。在附小正是这样。虽然来附小时间不长，但经历过的每件事、交流过的每个人，于我来说都是一次洗礼，让我慢慢地融入进来，让我渐渐地找到了归属感。从开学第一周的领导集体听课，到接下来的“彩虹杯”基本功大赛，再到五年级数学目录课，最后到上周的亮相课，经历了这一系列“课”的磨砺与锤炼，我发觉自己已经在不知不觉中从一个外来者真正地转变为一名附小人——附小的主人。理念的更新必然带来课堂教学行为的改变。有了在附小一个学期的学习与积累，我早早地就憋足了劲儿，要把亮相课上好。功夫不负有心人，我的课得到了您很高的评价。校长，您知道吗？您就是我的工作动力。您对附小的付出，对工作的热情，对周围人无私的爱，以及您时不时流露出来的真性情，让我摆脱了以往对“领导”一词的认知，您赋予了“领导”这个词以全新的诠释。跟着这样的领导干，再苦再累，我心甘情愿！还是那句话：后悔自己没有早点儿来！……
从今天起，做一个幸福的人。且不说三十年、五十年，我只愿跟着我敬佩的人，在这片沃土上播种附小更加灿烂的明天！
读了老师的信，我很感动！“后悔自己没有早点儿来！”这几年调入附小的人都有这种相见恨晚的说法，这好像是共同的心声。我暗下决心，一定不能辜负他们，要带着他们一起做一件幸福的事。
第七章 在包容理解中感悟幸福