我上学的时候，初中才开设英语课。1978年我考入北京第三师范学校，师范三年没有再开英语课，我的英语就初中水平。工作后为了学好英语，也曾三进三出培训班，可还是没学好英语。因此，我特别羡慕那些能说一口流利英语的人，同时我也很重视孩子们的语言学习，把一切机会留给孩子。我们学校是国内外教育交流的窗口，每年都有很多的来访者，迁入世纪城校舍以来已有近万人来过我校，所以我规定凡是外国友人来校参观时，我们就用学校的小小导游团，由孩子们负责引导介绍，还省了翻译。看着孩子们用流利的英语对答如流，我很感动，觉得孩子们特别了不起。记得一次，美国教育先锋校校长及40多位老师来访时，我的孩子给我做翻译，我直言道：“我的孩子英语水平比他的校长强，我要向孩子学习。”在座的人鼓起了掌，我想这掌声既是送给我的，更是送给我的孩子们的。的确，教学相长，我们老师也要向学生学习。
2004年开始我校就确定每周三为“英语日”，那时是为了让孩子们爱学英语，要求每节课每个学科的老师必须用英语问好，不会的老师向家里人学，让班里的孩子当小老师，这个活动一直坚持到今天。魅力语言中心的老师还与信息资源中心老师合作拍摄了校长说英语、老师说英语、学生们说英语的短片，每周三在一进门的大屏幕上播放，告诉大家“今天是英语日啦！”这一天的课间操是孩子们喜欢的自由奔放的街舞，中午电视播放英文短片等。总之，这一天，孩子们置身于英语的海洋里。
为了不让我的老师们像我一样，也为了附小成为国际化学校，在我的号召下，学校掀起了轰轰烈烈的“学英语热”。
我要求40岁以上教师每人每天记一个英语单词。每天记一个词，一年就是365个词，积少成多。40岁以下教师每人每天记一条英语句子。无论是体育、数学，还是语文、品社，我希望每一科老师都能掌握一定的英语知识，说一口流利的英语，这不仅是增强自身素养的需要，更是要走出国门、开阔视野、扩展交流的必然趋势。
为了提高老师们学习英语的积极性和实效性，工会以组为单位进行英语学习并验收。全校老师学习英语的热情被充分调动起来，校园中随处可见大家学英语的情景。课堂上，实现了双语教学，在教中学，在学中教。大家还制订计划，每人每天记多少个单词，背多少个句子。老师们沉浸其中，享受着学习的乐趣，连早上见面的第一句话都是：“今天学习什么单词啊？”
为了提高英语水平，老师们真是“无所不用其极”，八仙过海各显神通：有的采用“分散学习法”。喝水时，马上就会想一想英语“水”怎么读，并及时记住单词。为了怕遗忘甚至在杯子上贴上了“水”的单词标签。如果有英语标记出现的地方，只要你问那个单词或短语，不管你熟悉不熟悉的老师，总会有人回答你，大家学习的兴趣极高；有的采用“勤奋学习法”，一遍一遍地读、一遍一遍地写。有的老师写了不下二十遍，不厌其烦，不怕困难，克服遗忘；有的采用“交流学习法”，你说我记，我背你查，直至熟记于心；有的老师采用“虚心请教法”，不耻下问，请学生帮忙。学生很乐于做这项工作，角色的对换，增强了孩子的自信心，提高了老师学习英语的兴趣，拉近了师生的情感，真是一举多得呀。下班后，大家经常会不自觉地聚在一起，你一言，我一语，你呼我应大声地说着英语，虽然说得不是很标准，但没有人耻笑，没有人讥讽。我们附小有一句人尽皆知的话，那就是：即使说错了也要理直气壮！因为只有敢于说，才能知道错与否，也才能不断改进。就这样，当你走过老师的办公室，你会听到大家相互讨论英语的声音；当你走在校园里，你会看到老师们边走边聊英语的情景。这是属于人大附小教师独有的学习氛围与景观。
老师对我说：“早上来了，大家先互相说个单词记一记，然后就去班里上课，中午休息时间去游泳……您不知道现在这一天可充实了！”
就要进行小组验收了，教室里、办公室里，到处都是老师们忙碌的身影，此刻的他们就像一个个小孩子，经过认真努力的练习，做着最后的冲刺，等待着“老师”的检测。
终于到了验收英语的日子，老师们胸有成竹地走进教室，还没等英语老师布置完黑板，老师们已经熟练地答完了英语试卷，满带笑容地离开了考场……
而一个月后，我们将迎来第二次英语验收。老师们又开始了第二轮的“猛烈进攻”。
头脑风暴中心老师还在自己组内设立了“English time”，这个固定的时间大家都在说英语，没有人难为情，没有人不好意思，主任带头自费报班学习，科学课上尝试双语教学。全校教师的誓师会、交流会上，科学老师们带头用英语汇报，连老师们都惊呼：科学老师要抢英语老师的饭碗啦！老师们开大会时常常要冒出英语，也将了我一军，校长也要挖空心思带头啊，好在我有日本留学经历，我就中日英三国语言一起说，新年好！Happy New year！新年おめでとうございます。逗得老师们哈哈大笑，一派其乐融融的景象。
看到老师们积极学习英语的热情和冲劲，我感到特别欣慰。但我知道，不是所有的老师都能学会英语，其实督促老师学英语最终想达到三个目的：一是让校园生活变得更有趣，让老师们工作之余更为充实；二是强化成年人的记忆力，我曾在《参考消息》上看到一篇文章，讲到人的大脑长寿的秘诀之一就是学习一门语言，既可以增强记忆力，还可以预防老年痴呆；三是我希望老师在学习英语的同时增强一种自信心，调动老师学习新知、接纳新事物的欲望，让生命永远充满活力，让进取之树常青。
我相信，终有一日，当外国友人来校参观时，我的任何一位老师都可以与他们自信、熟练地用英语交谈，这将是我这个校长无比的骄傲。我更相信，这将为培养国际化人才、打造国际型的学校打下坚实基础。人大附小的知名度已然不言而喻，但求知和发展永无止境，国际化是我们需要努力发展的一个方向，学好英语只是其中的小小一步。