为了解决我校教师子女入园难、入园贵的现实问题，我和领导班子商量，精心打造了我们的附小幼儿园，专门为教师们解决后顾之忧。
建园后的第一个儿童节到来了，幼儿园的老师、孩子们决定向学校汇报三个月的学习、生活情况，既为庆祝节日，更为感谢学校！
儿童节前一天下午，全体老师齐聚会场，等待我们天真活泼的小天使们。每个家长都欢喜不已，不时扬头向会场角门的准备场望去，翘首期盼之情溢于言表。
欢快律动的乐曲中，十一个宝贝欢快地跳出来，红扑扑的小脸，明璨璨的眼睛左顾右盼，俨然是旭日下初绽的朵朵花蕾，明丽、鲜稚，又像刚刚破壳的小小鸟儿，毛茸茸、肉嘟嘟、松软软，要是孩子扑进怀里来，准抱不够、亲不够。孩子们认真地表演着，小手摆摆，小脑袋晃晃，小脚丫点点，天真可爱萌翻了全场，每个家长的脸上都绽放着骄傲的光芒，不时举起相机为孩子抓拍一个个难忘的镜头。会场上掌声热烈，起伏不断。
幼儿园老师和孩子们一起表演的《拔萝卜》博得了更多的掌声。老师盘腿坐演“拔不动的大萝卜”，孩子们一个个和着乐曲欢快地跑上前拔萝卜，拔不动了，转身招呼小伙伴上前帮助，就这样孩子们一个拉住一个，串成了拔萝卜小队，弓腿弯腰，嗨哟嗨哟拔萝卜。轮到最后两个宝贝上场了，可是小牛牛似乎不太爱动，他勉强地拉着前面孩子的衣角，象征性地跟着晃了晃，在跃动欢快的群体里显得有些木然。可领舞老师似乎并不在意。
此时，面对全体熟悉的同事，牛牛的家长会不会感觉尴尬呢？在舞动的群体里只有自己的孩子……蒙老师在聊天中就说过，为了这次表演，牛牛的爸爸妈妈还特意把节目配乐录了下来，回家一直督促牛牛练习舞蹈，事后我了解到，原来，小牛牛不喜欢跳舞，他喜欢推小车，喜欢足球。
还有小姑娘圆圆更不爱动，她站在台上，只是左右看看大家，什么动作都不做。
还有四小天使表演的舞蹈《萤火虫》。前三个美丽的小姑娘展开翅膀跟着悠扬的音乐轻灵地舒展身体，美极了。可能是缺少一个女孩子，老师竟让男孩果果打扮成女孩跳舞。看着果果卖力地模仿女孩细腻优雅的舒展双臂的动作，在场的老师们都被这个小家伙的认真逗笑了，我却不禁心疼起来，节目我没来得及审核，否则我一定不让果果刻意扮成女孩去跳舞。幼儿启蒙教育更应该为孩子提供适合的教育方式才对啊。
节目演完了，我接过“主持人”递来的话筒，真诚地和在场的每一位老师、家长们分享心中的感受：
“首先，我要感谢幼儿园老师们的辛苦付出，节目很精彩，所有的孩子表演得都很好，跳和不跳的孩子都很优秀！我记得曾经看过一幅照片——一群各样形状脑袋的孩子，到了学校以后，所有孩子的脑袋都被削成了四四方方的脑袋了。这说明什么？说明我们的教育存在弊病，特别追求整齐划一，把所有的孩子都变成了从一个模子里刻出来的。我很不赞成现在的幼儿园小学化的教育，我认为孩子就该是什么年龄干什么年龄的事，希望我们的幼儿园为每个孩子进行‘量体裁衣’的教育，对每个孩子实施最适合的教育，让每个孩子自由而独特的发展。尊重天性，因材施教，这是我们人大附小一直所追求的个性化培养。我们的幼儿园要一个孩子一个样，每一朵花都有它独特的姿态，百花齐放，岂不是更加美丽、更加壮观吗？如果我们更用心地关注每一个孩子的特点，牛牛不喜欢跳舞，为什么一定要让他跳呢？如果说是为了让每个孩子都参与到活动中，他喜欢推汽车，就给他个小汽车，那么可以让牛牛推个小车来回运‘萝卜’啊，我想牛牛一定会开心地接受这个‘任务’，带着他灿烂的笑容在舞台上绽放最耀眼的光芒。圆圆不爱动，就让这个不爱动的小宝贝扮演坐着的萝卜，她只需要坐着晃晃，最后被拔起来，就完成任务了，不正适合这个不爱动的小宝贝吗？而不是现在，只是站在台上勉强敷衍大家。我们为什么一定要用一个固定的模型来约束他们的成长呢？男孩子从小就要培养阳刚之气，学会敢于担当；女孩子要从小培养温柔得体，优雅娴淑。《萤火虫》这个舞蹈宁可三缺一，也不能扭曲了孩子的性别意识……我希望，在元旦展演的时候，我们幼儿园的孩子都能发挥它独特的优势，让每一个爸爸妈妈坐在台下都觉得‘我的孩子是最好的，我的孩子是最自信的！’……”我的话还没说完，已经有家长的眼中闪动着泪花。我听到掌声响了起来，我看到老师们频频点头……
会后和幼儿园的老师交流，老师们非常赞同我的想法和理念。教育不是把学生刻画成我们设想好的样子，而是尊重他们的天性，创造适合每一位儿童终身发展的教育环境，为孩子的未来奠基，让每一个孩子都精彩绽放，这才是我们七彩教育的目标。