2010年教师节我荣获了“北京市师德标兵”，应邀做客103.9交通台，其间主持人王佳一问了我们大、中、小学三位校长这样一个问题：您学校里学生最有意思的事儿是什么？我当时说了这样一个现象：我们人大附小的孩子特别懂理，比如，平时走路、做操有时比较松散，但如果有人参观或来检查，我们的操做得特齐，老师们说我们的学生会装相儿，我在全体会对老师们说：“我们的孩子知道内外有别，不来人我松散些，来人了我就约束些，如果每天笔管条直的谁也受不了。这不是装相儿，是情商高的表现，说明我们的孩子聪明。”老师们听了哈哈一笑，笑声中频频点头，很接受我的说法。
真没想到，一次不经意的广播，得到了意外收获。
一天我早早来到办公室，坐在办公桌前，打开邮箱，想在老师们到之前处理一下邮件。一封简历浮现在我眼前，是一位老师的求职简历，她在信中表达了对人大附小的向往，和对成为附小七彩教师的憧憬。言辞之间，看得出她的真诚期盼，我回复她说我会把她的信息交给人事主任，要她耐心等待面试。后来，当小周成为附小老师走进彩虹门时，向我表达了深深的谢意，她说我作为知名学校的校长能够亲自回复邮件，让她感到喜出望外，同时也道出了走进附小的起因，就是听到我在103.9的广播里讲述的学生的事，她感到这个校长太爱孩子了，也会同样爱护教师，让她对附小充满了向往。
诗仙李白说：“天生我材必有用”，我也相信“人人皆可成才”，秉承着这样的理念，我不唯学历、职称、资历、身份论，尽可能地为每一个人营造脱颖而出的环境。对待新人，我更加懂得他们需要展示的舞台和成长的平台，所以我尽可能多地为他们提供机会。
小周来到附小不到两个月的时间，我就将做全区发言演示文稿的任务交给了她。我想大胆地放手让她去做，锻炼锻炼，给她充分展示自己潜能的空间。在我心中，每一位老师就像一个求知的孩子，他们也渴望被鼓励和信任，作为校长，我所要做的就是相信他们，帮助他们，在人生的职业道路上找到幸福的归属点。
由于小周以前长期从事教学工作，对摄像和视频编辑工作比较陌生，在尽力完成的基础上与学校的要求还是有一定的差距，于是我便扬长避短把小周安排在了教学岗位上，为她搭建展示才能的平台。我相信，一个校长的明智之处不在于让老师完成多少艰难的任务，而是站在教师的角度，为他们提供适合的、乐于工作的岗位。
我相信人性化管理，远比冰冷的、纯粹的制度化管理更有效。我努力地发现每一位老师的优点，尽可能地发挥他们的优势，无论是新人，还是老教师，我都会尽力去了解他们，挖掘他们的潜能，为他们提供成长的平台和机会。
后来，还有一些家长一定要为孩子选择人大附小，也是因为听了这次直播。一次仅有半小时的做客103.9交通广播，收获了意想不到的幸福。