读书，是我从学生时代就钟爱着的，在手不释卷中它成为了我重要的学习习惯。初中的时候，为了尽快读完一部小说，家里人关灯睡觉了，我就打着手电偷偷在被窝里看，结果把自己看成了个近视眼。
上师范学校时和同学一起打磨剧本，到附小后参加征文比赛还获过奖，家里的书柜里现在还摆着我的奖品——四卷大部头的书法帖，还是当时我的男朋友、现在的丈夫背回来的。担任校长后，虽然每天要处理大量的学校工作，但是读书却从未被搁浅，并且养成了每天晚上睡觉前必须看半小时书的习惯。我看书和听报告还有一个习惯，就是爱联想，把一闪念的火花及时批注下来。
这些年，老师们经常会这样问我：“校长，您怎么那么聪明啊，怎么总是有那么多点子啊？”我的答案就是：“书中自有黄金屋，没有谁天生就聪明。”
我曾对年轻老师说过：“工作以后的两个人，他们之间的差距会在十年后显现，那就是八小时之外读书与否带来的差距。”让我的老师们从书籍中捕捉到教育教学的灵感与思想，我想这才是职业生涯里进步最显著的途径。
当校长后，每个寒暑假我都给老师们推荐书、买书，十年来假期都要给老师留一个可爱作业——那就是读书。为营造家庭读书氛围，一张读书卡使老师们在假期里为父母、公婆、孩子分别添置了各种图书，使一家老小都沉浸在读书的乐趣当中。
为了分享读书的成果，学校开展不同形式的读书汇报会，比如老师们阅读了《第56号教室的奇迹》这本书，我们就以“创造人大附小第57号教室的奇迹”为主题，改编、续编、创编，通过演绎理解教育的真谛，培养丰富的教育情感。有时我们还通过抓阄来决定每组汇报形式：所有学科统统反串。老师们别出心裁，纷纷以各种形式将书中的精髓彰显出来。
营造书香的校园，成就的是幸福的师生。借2011年学校建筑加固的契机，学校各层走廊都被充分利用起来，古今中外名人名家的故事、名言被教师、学生自己创作的堪称经典的格言所替代，图文精美易懂而内涵深邃，学生可以随时面壁赏读，如同在书籍的河流里漫游，感受着祖国语言的魅力，熏陶着箴言的精髓，身心俱得书香浸染。
附小500平方米的园林式阅览室，让师生仿佛置身于江南庭院，沐浴于墨香四溢的书林之中。图书室外墙上有新书推荐卡、阅读之星照片、学生的阅读成果展示……每年的学科周都要举行“亲子阅读”比赛。东校区大树下开放式书架中，整齐地摆放着学生自愿捐赠的各类书籍，早晨到校后，孩子们或席地而坐，或三五共读，可以随时随地阅读自己喜爱的书籍，成了所有附小孩子心中的一大乐事。
“读书破万卷，下笔如有神”，当我集结了老师们的读书随笔成册后，在序言中写出了我对读书的真切感悟。
《窗外》序
教师读书随笔
俄罗斯有句民间谚语是这样说的：读了一本书，就像为生活打开了一扇窗户。
打开一扇窗，可以尽览宜人的美景，和煦的阳光，艳丽的花朵，飞舞的蝴蝶，潺潺的流水……
翻开一本书，可以感悟满卷的真知，美丽的辞藻，优雅的诗篇，渊博的知识，睿智的思考……
可以想见，这“窗外”的风景会荡起我们心灵深处的涟漪，那些感性的、理性的、文本的、思想的“风景”，令人豁然开朗，仿佛窗外的阳光射进黑暗的小屋，刹那间照彻屋宇，而面壁沉思的我们，是怎样的惊讶和感动！当我们沉浸于美的感动之中，才知道原来打开一扇窗是举手之劳，而得到的嘉奖却是如此丰厚。同样的，打开一本书轻而易举，而书籍给予我们的回报竟然这般慷慨！这般绚丽！这般深厚！
无心的人只是一路徜徉，打开不同的窗，所见都是同一番景象。有心的人则是细心观察，打开每扇窗都拥有不同角度、不同层次的收获。同样，无心的人读书只是阅览，走马观花；有心的人则是用心去领会，用情感去共鸣，用文字去记录，终能学以致用。
亲爱的老师，今天，你是否为自己的生活开了一扇窗，是否为自己的生命开了一扇窗，是否为自己的眼界开了一扇窗？你可曾用心去感受这窗外的风景，你可曾用情去记录这点滴的感悟？
今天，你可以打开这本读书随笔集，看一看自己的“窗外”，看一看别人的“窗外”，品味那窗外的美好，咀嚼书中的真味，领悟人生的真谛，完善自己的心智和品格，收获那一刹那的感动和感悟，收获会心的微笑……
教师手不释卷，学生在校园里才能享受到美丽的书香人生！让我们把读书作为人生的第一爱好，让书籍拓展我们的生命时空，充盈我们的教学生涯。创造读书条件，感受读书氛围，培养读书习惯，享受读书乐趣，分享读书收获，营造书香校园，构筑书香家园，让学校成为师生共同成长的精神乐园。
2007年11月
《心灵感悟》序
生命源于安全，安全源于付出
事迹摘要
“5·12”劫难过后，桑枣中学因巍然挺立的校舍、毫发无损的师生而被世人所知。地震前，该校校长叶志平曾力排众议加固危楼，“没事找事”进行演习疏散，从而使2200多名学生、90多位教师躲过此劫，幸存于世。叶志平因此被称为“史上最牛的校长”。
感动与感慨
汶川大地震造成众多学校房屋坍塌和大量孩子死伤的景象，着实让人心痛。然而桑枣中学的师生全部生还，也让人们感受到了一种力量的存在。这一“奇迹”的诞生，要归功于该校校长叶志平力排众议、想方设法加固危楼；归功于他不厌其烦、长年坚持组织学生紧急疏散演习；归功于学校拥有一支与他同心协力，同样富有强烈的责任感和安全意识的教师群体。作为校长，我在感动之余，更多的是感慨叶校长的责任意识和避险意识。叶校长曾说：“关爱学生的前提是关爱学生的生命。”他的话使我更加清醒地意识到对学生开展生命教育的必要性。
记得13年前我到日本留学，刚到日本的第三天就被带到安全教育中心，体验地震、高空逃生、灭火、人工呼吸等极近真实的情境。在体验中我深切地感受到日本政府对培养学生的忧患意识、生存意识和生存本领的重视程度，从幼儿园的孩子到大学生，甚至留学生，无一例外。
“生命教育”不是危机教育，它在很大程度上是让学生认识到生命的重要性，认识到生命的脆弱性、不可逆性，认识到人生的社会意义，使学生掌握在危难时刻求生的基本方法。汶川地震为我们敲响了警钟：“生命教育”应纳入素质教育的重要组成部分，因为对于学生而言，对生命价值的体会和获得危难中生命存续的方法，不论是从思想层面还是从科学实用层面看，都是非常必要的。
感谢与感激
教育的最高境界是尊重生命。叶志平校长在他们学校办公楼正面墙壁上写着这样一句话：“责任高于一切，成就源于付出。”而我要说，学生的生命高于一切，“生命源于安全，安全源于付出。”
作为校长，我深知自己肩上那份沉甸甸的责任。也正因为如此，自我当校长之日起，无论是在人民大学院内的旧校舍，还是在世纪城的新校舍，五年如一日，再没有休息过一个完整、踏实的寒暑假和节日长假。
2005年9月学校搬入世纪城新校舍后，我时刻牢记纪校长说的话：“独门独院，安全第一位”。从那时起，除了极特殊情况之外，我的手机每天24小时开机，唯恐学校出现什么特殊情况自己不能第一时间得到消息；从那时起，每天回到家里我还时常在想：食堂的煤气关好没有，电源关好没有，寄宿的孩子是否都安心地进入甜蜜的梦乡……
五年来，尽管我的精神总是高度紧张，尽管我的身心有时也感到疲惫，但我心甘情愿，无怨无悔，因为“安全源于付出”。我深深地知道：每一个孩子，每一位教师，对每个家庭来说都是百分之百的重要，丝毫马虎不得。因此，作为一校之长，要居安思危，要树立起强烈的避险意识，要坚持严谨的工作作风，要追求执著的求实精神。为了保护学生和教师的生命，为了保护学校安全，我们安装了远红外线监控系统，安排了24小时保安巡视，建立健全了安全制度，对师生进行安全教育，坚持每学期进行安全疏散演习，力争从硬件到软件都要为学校安全开绿灯。
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”如果说叶志平校长和他的教师团队所创造的桑枣中学的奇迹给我的心中留下的是一份感动，我的学生和教师集体给我带来的则是更多的感谢和感激。
忘不了2007年“六一”庆祝活动因突降大雨全校3600名学生迅速撤离操场，安全、有序地到达教室的激动人心的场面；忘不了老师们对学校有关安全措施讨论的热烈场面；忘不了国务院领导到我校检查安全工作时对我们的啧啧称赞；忘不了总务后勤领导干部几年如一日为学校安全工作默默无闻的付出；忘不了老师们为学校安全出谋划策的感人情景……
每当我想起发生在学校里的这一幅幅感人的画面时，我的心里就涌动着一股暖流。这股暖流激励着我以更澎湃的激情，更强烈的责任感，更丰富的创造力投入到今后的工作中去……
汶川地震告诉我们：生命是一切素质的载体，安全是工作的重中之重，关爱生命从身边做起。汶川地震引起我们深思：这种灾难如果发生在我们身上，我们应该怎么办？我想：灾难过后，这样的反思应该成为我们的一种生活态度。
2008年教师节
《我的阅读生活》序
阅读点亮人生
一个人一生可以没走进课堂，也可以没有老师，但他要成长、成才，有一样是不可或缺的——那就是书。
读书对人的成长实在是太重要了。因此，出于对孩子一生负责，我们一直致力于打造书香校园，我希望走出彩虹门的孩子成为终生爱书人。
我相信热爱阅读的老师必定会带动一群热爱阅读的孩子。近几年，学校已经为教师购发几十本各类图书；每学年学校都召开多种形式的教师读书汇报活动；请专家为教师做《红楼梦与中国文化》等读书报告；为教师编辑《窗外》等读书随笔集……
我相信良好的班级阅读氛围必定会唤起学生浓厚的阅读兴趣。学校开展了“我阅读，我成长，我快乐”的系列读书活动。自编了《我的阅读手册》，为孩子们留下童年时代阅读的足迹；
“天天晨读十分钟”使整个校园弥漫着浓浓的书香；定期的“小书虫图书馆开放日”，孩子们将自己喜欢的图书带到学校与同伴互换，共同分享阅读的资源。我们不仅让孩子们走进作品，还让他们走近作家。为此，我们邀请著名作家给学生做讲座，激发学生更强烈的阅读热情，提高孩子们阅读鉴赏的能力……
我相信亲子阅读会让孩子们拥有不一样的人生。家长会上，我向家长们推荐美国教育经典畅销百万的《朗读手册》这本书，希望家长每天能拿出十五分钟，每周末全家人拿出半天时间，与孩子一起分享阅读的乐趣，你会有意想不到的收获。每学年的“亲子阅读，家校共育”活动，家长们积极参与，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶齐上阵，那场面让人着实感动……
翻阅了这本书的一篇篇文章，它带给我深深的震撼，我感受到阅读带给附小人的魅力，阅读已经成为我们老师、学生和家长的一种习惯，从字里行间我欣喜地看到教师在成长，孩子在成长，家庭也在成长。
我要感谢我的老师们，是你们言传身教，激励孩子们在阅读之路上不断前行！
我要感谢我的家长们，是你们亲情陪伴，充实了孩子们比天空更广阔的心灵！
我要感谢我的孩子们，你们对阅读的热爱，让我看到了人类充满希望的未来！
2009年6月
为了让每一位老师实现自己的自身价值，我希望老师们把自己教育教学中的成长与收获记录下来，由学校出资印制成书，一个人一个组的成果都可以。2008年，体育组率先送来了他们出书的材料，并邀请我给此书写个序，我爽快地答应了。一看书名《岁岁芳草绿》，我问：“为什么起这个书名？”老师们说：“岁岁”是年年的意思，“芳”是您的名字，“草绿”是我们每天战斗的操场，总的意思是在您的领导下，我们战斗在绿阴的操场上，一年年地成长。我听了心里很感动，于是欣然答应写下了书序，这篇序的题目叫“特别的爱给特别的你”。
《岁岁芳草绿》序
特别的爱给特别的你
初听体育组要出一本书，我很惊喜，认真阅读这本书后，我很感动，感动之余，我欣然为书写序，以此表达我的感悟感言……
一直以来，许多人认为体育教师所付出的是体力劳动，与研究和创造无缘，这实在是一种误解。
我校体育组的教师是可爱的：日复一日，年复一年，他们没有职业的倦怠，而是不断总结教学经验，摸索适应儿童成长需要的教学方法，广泛学习和应用儿童心理学、生理学、运动学知识，在自己的专业领域进行大胆的创新和探究。他们的体育课堂生动活泼，学生积极参与，教学效率高，受到专家和学者的一致好评。他们通过科学研究所撰写的大量论文、教案，年年在评比中获奖，为体育科研工作做出了突出贡献。如今，他们在教育事业和体育科研工作上取得了双丰收，更不忘将这些珍贵的论文资料加以整理、编辑，出版成书，让更多的人分享他们的研究成果，其意义是深远的，贡献是巨大的。
我校体育组的教师是可贵的：这支老中青的团队拥有学习和探究的科研精神，这使得他们拥有别样优异的教育成绩，为学校做出了突出贡献，令人大附小不仅仅是教育教学上的品牌校，更是体育项目上的强校。在他们的悉心培育下，学生体育成绩斐然，多次在市、区级体育项目比赛中夺冠，为附小创造了一个又一个奇迹。这一切成绩都离不开每一位体育教师的努力。学校体育工作的成功，是他们每个人教育事业上的成功，更是他们体育组这个温馨“家庭”、和谐团队的成功。他们是成功的个人，硕果累累的团队；更是研究的个体，实践探索的团队。
我校体育组的教师是可敬的：看着他们那一张张喜悦而质朴的脸，我仿佛看到他们春夏秋冬、不畏严寒酷暑在操场上摸爬滚打的矫健身影，看到他们与学生竞赛和游戏时的纯真笑容，看到他们撰写论文时刻苦凝思的神情，看到他们荣誉和成绩背后那汗水浸透的衣衫，看到他们在假期里加班集训时的疲惫身躯，看到他们对学生的关爱、对学校的忠诚、对事业的义无反顾、对理想的无悔追求……一瞬间，感动的泪水不禁夺眶而出，身为他们的校长，我了解他们，了解他们的付出，更了解他们为谁付出！
这本书，不仅仅是他们的教育思想和理念的展现，更是他们团队心血的凝聚，智慧的结晶，为追求理想与信念而拼搏奋斗的见证。真心祝愿他们今后取得更多的成功，形成一支科研的队伍，感染更多的教研组，鼓舞更多的教研组，把我们的学校建设得更加美好。如这本书的名字一样，“岁岁芳草绿”，年年春意浓，让人大附小各个教研组在教改春风的沐浴下争芳斗艳，绽放出姹紫嫣红的花朵，结出丰硕甜美的果实……
亲爱的老师，感谢你们……
2007年5月
有一句教育名言是这样说的：“兴趣是最好的老师！”一天，我看到李老师的摄影作品，很吃惊，拍摄得真好啊！什么时候学的？当我知道了他学习的故事后，我很感动！为激励更多的年轻人向他学习，努力提升自己，我萌生了为他出版摄影集的想法。当我把这个想法告诉他时，他显得很激动，不敢相信，一个劲儿问我：“是真的吗？”我为这本书撰写了序言。我的指导思想是：在附小，只要你想做，我就给你平台。让每一位教师实现自己的梦想，就是我的梦想。
《瞬间》序
岁月的过往如白驹过隙，人生中的得到与失去更是那样匆匆。春去秋来、花开花谢，生命中的去与来全不由我们做主。既然如此，不如用一颗从容淡定的心去面对，笑看花开，亦笑看花落，不再执著于得与失，不再叹惜于去与来。何况，在美丽绽放的某个瞬间，我们可以挽留住内心的那一份愉悦和感动，铭记那一瞬间的美好，用双眼，用文字，用心灵，用镜头……
李会然老师是一个热爱生活的人，一个懂得珍惜的有心人。他用自己的双眼去发现，用自己手中的相机去抓取，以瞬间的灵感锁定瞬间的美丽，呈现出一个个充满艺术张力和勃勃生机的摄影作品。作为学校一名年轻的信息课教师，他除了教学及与学校网络管理等相关工作外，还主动承担起学校拍摄工作。他不满足于自己仅有的摄影知识，深信学无止境，利用周末和晚上的时间自费进修摄影技术。半年来，无论严寒酷暑、无论刮风下雨，从不间断。对摄影艺术的不懈努力与追求，使他取得了“高级摄影师”资格证书，把握住了自己人生的又一个瞬间，这是非常难能可贵的。他的作品成就了他追逐美、表现美的心愿，他的作品记录了人生中许多美妙的瞬间。
这本摄影集，记录了他的足迹，见证了他的成长，更永远铭刻着他眼中那些值得记忆的美好瞬间……
2008年12月
2008年教师节，在组织退休老师外出活动的汽车上，老师们传看着一本相册，接过来一看，才知道是叶绍芳老师绘画作品的照片，叶老师精湛的绘画技艺让我折服。叶老师退休后，60岁开始到老龄大学上绘画班，这不得不让我慨叹：“谁说退休教师不能有精彩的生活？”为了让在职和退休老师都能学习叶老师活到老、学到老的精神，我决定为叶老师印刷画册。能为叶老师的画册写序，我内心洋溢着别样的幸福。因为在叶老师的一幅幅作品中，传递着人到黄昏仍然能够闪耀出年轻的色彩，仍然能够继续追求人生崭新的梦想……
《绍芳习作画选》序
烛光里的老教师
一个故事：
师旷是我国古代著名的音乐家。一天，他正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“世间有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧！”师旷笑着答道：“那您就为自己点一支蜡烛吧。”晋平公听了有些不高兴：“你这话什么意思？求知与点蜡烛有什么关系？你不是故意在戏弄我吧？”师旷赶忙解释说：“我怎敢戏弄大王您啊！只是我听人说，年少时学习，就像早晨的太阳，温暖明亮；壮年时学习，犹如是正午的阳光，光芒耀眼；老年时学习，便如同在夜间点起一支蜡烛。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑走路强吧？”晋平公听了，恍然大悟，点头称是。
一些感想：
见到头发花白的叶老师和她手中的画册时，我忽然想到了上面的故事，她不正是这样一位秉烛而行的学者吗？作为一位优秀的数学教师（退休前担任我校教学副校长），她从未接触过绘画，一切都是退休后慢慢学起。这样平凡的老教师，在求知的烛火中一路求索，想必付出了比年轻人更多的艰辛和努力。然而无论有多少困难在等待她，她都克服了；无论前面的道路多么崎岖，她都跨越了……她的画，每每令观者赞叹不已。她通过学习创造了自己人生中的辉煌。这一切，都是我们这些年轻人没有做到的。
透过这些惟妙惟肖的作品，我仿佛能看到，求学的烛光照耀下，叶老师伏案辛劳的背影。这里的每一笔每一画都是她汗水的结晶，刻苦学习的见证。这本画册存在的意义已经超越了它本身的艺术价值，它展现给我们的不仅仅是一幅幅精美的画卷，更是一本绚烂的人生，一股火焰般跃动的求知欲，它饱含着一位烛光里的老教师所带给我们的，那份活到老学到老的榜样精神。
威尔逊说：“学习是终生的事业。”叶老师用她自己的成功诠释了这个道理。我由衷地感叹：人生的过程就是学习的过程，就是自我提高、自我完善的过程。完善一个健康的身体，完善一个聪慧的心灵。无论何时何地，无论你年幼或年老，无论你身处怎样的时代和环境……
我相信，所有看过这本画册的人，都会发出同样的感叹。
一点愿望：
临渊羡鱼，不如退而结网。一位老教师尚能如此，何况我们这些年轻教师呢？学不厌，所以治己；教不厌，所以治人。
我们是教育者，更应当是学者。只有持之以恒，拥有学习上的丰收，才能拥有教育上的丰收。要永远怀着一颗求知的心，热爱学习，终身学习，日易其能、岁增其智，才能令自己的人生有所成就，有所收获……
我希望，我们每一位教育者都能永葆求知的青春，一路走过学习的“朝阳”和“烛光”。叶老师尽管已经退休，可以安度晚年了，但是这支蜡烛的光焰更加耀眼，在一个新的天地里，塑造了一个新的自我，创造了一番新的作为。叶老师的成功，给予了我们许多启示、许多鼓舞，这也是学校为一位退休教师印制这本画册的初衷吧。
2008年12月
名校要有名师，为给骨干教师铺就成长之路，2012年11月，在我的提议下，学校特别为秦治军老师举办了个人成长之路现场会，邀请了体育教育名家，梳理及见证秦老师在人大附小的成长之路。并隆重推出了学校请中国人民大学出版社出版的秦老师个人专著《跑道，永无止境》，我为此书写了序言。我愿为学校的发展培养出有思想、有抱负、有才华的附小名师。
《跑道，永无止境》序
2000年时，我担任人大附小副校长兼党支部书记，主管学校人事工作。记得2001年1月临近期末的一天上午，我第一次见到秦治军老师，他是来学校应聘体育教师的。三十来岁，中等身材，黝黑的面孔，眉宇间流露着朴实与坚韧。我看到他的简历上写的是海淀区体育学科带头人，海淀区兼职体育教研员，北京市体育评优课一等奖，体育论文海淀区一等奖。通过交谈我对他有了进一步的了解，他对体育教学的想法，让我感到这是一位有思想的、不可多得的人才，我校的体育教师正需要这样的骨干教师来引领，同时我坚信他在附小这块沃土上会有更大的发展。于是，他破例成为第一个没经过试讲就进入附小的教师。
小秦到学校工作后，很快融入附小的大家庭中，他果然不负众望，踏实工作，不断努力创新。2002年3月，学校派他参加“体育新课程标准国家级骨干教师培训者培训”。回来后，他组织了在人大附小召开的“海淀区实行新课程标准体育教学现场会”，并代表学校做了大会发言。之后，他带领体育组老师为满足学生的不同学习需求大胆尝试了六年级体育课选修课的实验；为贯彻学校“全员参与、团队竞争”的教育理念，开展了学生全员参与的集体跳长绳比赛及趣味运动会；为激发学生锻炼热情，让学生与体育老师一起创编了“校园双人舞”，并尝试了“一曲多舞”的韵律操模式等。学校先后获得了“百所课间操优秀校”、“体育工作条例先进校”及“北京市体育项目传统校先进集体”等荣誉。
同时，他潜心钻研体育教学，不拘泥于形式，不迷信专家，坚持“实践是检验真理的唯一标准”。他第一个在海淀区创造了不同的教学模式授课。低年级采用情境教学模式；中年级采用以游戏形式贴近教材内容，调动激发学生学习兴趣；高年级用挑战、比赛的方法培养学生体育道德，掌握体育技能，增强学生的心理和社会适应能力。并且开展学生体育课评价方式的改革和实验，取得了良好的成效，得到同行及专家的首肯。这些年他先后六次参加体育课堂教学比赛，均获得最佳成绩；同时他积极培养青年教师，先后指导过本校和其他学校二十多名青年教师获评优课奖。由于他在市区体育教学上的影响力，常常被邀请担任市区体育教学评优课的评委。2006年，他带领体育组老师编辑的《岁岁芳草绿》这本书，整理了体育老师们的教案、随笔、论文等，更记录了体育教研室每位教师的成长。秦治军本人也获得海淀区首届“创新奖”优秀教师、北京市优秀教师称号，2004年成为北京市体育骨干教师，2011年成为北京市体育学科带头人，北京体育学会理事，海淀区名师工作站导师组成员，他的知名度与日俱增。看着他坚实的脚步，不断向前，作为他的校长，我真为他高兴。
附小人提到“三个代表”，不仅会想到江泽民同志提出的“三个代表”，更会联想到秦治军老师。他勤奋好学，很爱读书，善于理论联系实际，不断探索，常常把繁杂的理论总结归纳为易于别人理解的“三个代表”，所以“三个代表”成为老师们对他的爱称。他努力践行学校的教育理念，实现“创造适合每个学生的体育课教学”，探索学校“七彩教育”下的“七彩体育”。他是体育教师的楷模，他是青年教师眼中的名师。2007年在大学副教授职称评定的时候，作为评委的我含泪为他争取名额，我的理由是他在小学体育教学领域中独到的思想及理论水平，丰富的课堂教学实践已达到了炉火纯青的境界，需要给予他更大的发展平台，他是我心中的骄傲，人大附小的自豪！我的发言感动了大学评委，最终破格通过了一名小学体育教师的副教授职称审定。
《跑道，永无止境》这本小书是他多年工作的写实，虽然还有许多不足，甚至有些观点还有瑕疵，但这是一种勇气，这是一个非常好的开端。作为体育老师能拿起笔记录自己的教学轨迹实属不易，小秦给我校老师带了一个好头，出版这本书希冀激励更多的附小教师像他那样拿起手中的笔，记录自己的教学成长，写下自己幸福的七彩教育之路，给自己、给学校留下宝贵的财富与纪念。所有这一切都是为附小培养名师的用心所在。我愿尽全力为附小培养名师，做每位教师的坚强后盾，成为他们走向星光大道的铺路石子。
感谢在小秦成长道路上给予帮助、关爱的所有领导、专家！感谢小秦自己不懈追求及奋斗的成长！祝福你未来的路越走越宽。
2012年7月
在2008年到2012年的四年期间，我校教师团队先后从作业分层——尊重学生个体差异，优化整合——激发学生梳理发展拓展的思维，探究作业——培养学生自主探究能力，个性作业——启发并培养学生多元发展等方面进行研究，对学生作业进行大刀阔斧的改革，在《让作业可爱起来》一书出版四年后，诞生了《贾老师的可爱作业》一书，也是学校打造个性化教师的举措，我为此书撰写了序言。
《贾老师的可爱作业》序
“可爱作业”成就可爱教师
我很喜欢听贾海林老师的数学课。2006年，风华正茂的小伙子走进了人大附小，数学教学潜质日益发挥。从在课堂上有点拘谨到驾轻就熟，甚至可以说是潇洒，时常还有些小幽默。从没见过他和学生发火，他是孩子们的良师益友，是大朋友，是孩子们喜欢的好老师。
2013年1月4日，我参加了北京市农村工作站研修学员与我校导师们的总结会，贾海林老师作为数学导师，谈到对2008年开始跟随学校探索可爱作业至今的认识过程，眉宇间流露的兴奋让我感动，我感受到了小贾老师的成长。学期末总结会上，我请八位老师介绍自己教学上的精彩一招，贾老师介绍了他的可爱作业。
我很欣赏他给每个孩子不同的评语，他说这是他看完孩子们的作业后，从心底里流淌出的话语。我相信，这一切源于他对教学的爱，对孩子们的爱。他从四年级开始教这个班，留了三年的可爱作业，上学期他所教的班在海淀区教学质量监测中，全班同学的数学都取得了A的成绩。他的可爱作业带给孩子的是对数学学习浓厚的兴趣，对数学问题的多角度思考，更渗透着数学这门学科的思想及方法。您说，这样的学生还怕监测吗？
2013年3月11日我在参加教育部刘利民副部长主持的减负增效座谈会上，听到了任小艾主任提起的孙维刚、马芯兰老师我心里颇为震撼。是啊，名校应该有名师。本学期我校开展的七彩教师绽放活动，就是为有思想、有梦想的老师搭建个性化成长与展示的平台。我期盼着人大附小能培养出有自己教学风格、教学思想的老师。
看到贾老师这三年在作业方面的探索，我决定这本书定名为《贾老师的可爱作业》。希望贾老师对作业的研究，以及他的数学思想能给更多的教师带来启发。
对“可爱作业”探索的四年多来，附小教师团队在不断创新、不断研究，成就了师生双赢、共同成长之路。谢谢可爱的小贾老师，也感谢附小这支可爱的教师团队！你们是减负的践行者，你们让附小孩子在学习知识的同时，更享受着学习带来的快乐！
2013年5月