小学生作文比赛的评委们阅读了大批参赛作文之后，发现作文雷同现象严重，连谁抄谁的也分辨不清。
教育的目的是培养真正的人。那么，什么是真正的人呢？真正的人至少应具有这样几个能力：能用自己的眼睛看世界，能用自己的语言表达内心感受，能用自己的价值观判断是与非，从而决定自己怎样生活，怎样做人。
然而，北京市小学生作文比赛的评委们阅读了大批参赛作文之后，却发现相当多的孩子不相信自己的眼睛，也没有自己的语言，结果作文雷同现象严重，连谁抄谁的也分辨不清。评委中有好几位特级教师，一眼就看出了其中的奥妙：准是为了得奖，老师给学生准备了范文。这样的事太多了！
的确，为了应付似乎关系命运的考试，谁还敢有什么创造性？只要得高分就行了。所以，教学参考书本是教师用书，学生们却千方百计买来苦读，力求答案与老师的一模一样。可以说，是以升学考试为中心的应试教育，从根本上导致了孩子不相信自己的眼睛和语言。
1994年，日本某公司举办国际“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，其主题词是“发挥您的创意，画出您的设计，从最简单的设计到最不可思议的想法，您可以尽情地设计、发挥，把您的理想、梦想、甚至幻想拿出来与世人分享”。北京8所高校和12所中小学的1366名学生参加了此项大赛，其中不乏名牌高校和重点中小学的学生，如来自清华大学、人大附中、北大附中、中关村一小等。然而，从大赛评审的结果来看，两个组的冠军、亚军和季军都被其他国家和地区获得，北京赛区仅获一项纪念奖，而这项名为“宇宙旅行健身宝”的设计在国内评奖时获第二名。《中国青年报》为此向社会提出：“中国学生的想象力哪儿去了？”
作为一名优秀的教育者，自然应当警惕孩子不敢相信自己的眼睛和语言的现象。实际上，这种现象与评价标准密切相关。如果，从评价标准入手，鼓励创造力与想象力，鼓励大胆探索，那么，孩子自然会相信自己独到的发现，而使其终身受益。在这些方面，任何教师都是有一定自主权的。北京有些教师独立开设“海阔天空课”：让学生知道什么说什么，想说什么说什么，极大地调动了学生的主动性。应当说，引导孩子相信自己的眼睛，是每位教育者起码的职责之一。
因此，我特别给父母下列建议：
鼓励孩子表达自己的想法。有的时候，孩子会说出一些异想天开的想法，或者问父母一些稀奇古怪的问题，有些父母可能会因为工作忙，或觉得无法回答孩子的问题而对孩子厉声呵斥，这样就把孩子的胆量吓小了，使他们不敢再表达自己的想法。要孩子相信自己的眼睛，首先要求父母对孩子的一些想法持鼓励、赞赏的态度，这样才能使孩子有胆量表达对周围事物的看法。
不用标准答案来评价孩子。孩子之所以不敢相信自己的眼睛，核心是因为父母或教师经常给他们一些标准答案，凡是不符合标准答案的都算错。这样，孩子为了获得高分，往往不敢不按照标准答案去解答问题。要解放孩子的眼睛和心灵，就要用不同的标准去评价孩子，鼓励他们创造、探索和想象。
给孩子提供表达想法的机会。有的教师曾经开设“海阔天空”课，这是一个很好的创意。父母也可以挤出一些时间，在家庭里和孩子一起聊天，让孩子谈谈学校里的情况，以及他对周围事物的看法。看新闻的时候，也可以和孩子谈谈对一些国家大事的看法。