克服思维定势对问题解决的消极影响，培养思维的变通性品质。
故事：
美国作家阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分都很高，属于“天才”之列，他一直为此洋洋得意。他有一个老熟人，是一位汽车修理工。有一次，修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。”
阿西莫夫点头同意。修理工便说到：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手握成拳头做出敲击的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子。聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头，于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀。请问：盲人将会怎样做？”
阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样。”说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。汽车修理工一听笑了：“哈哈，你答错了吧！”
说一说
每4个同学组成一组，相互讨论一下，然后写出答案，并说说你们的看法。
阿西莫夫错在什么地方？
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你认为他为什么会犯这种错误呢？
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专家视点
思维定势有时会阻碍思维的开放性和灵活性，容易使我们养成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯，影响创造力的发展。
我们每个人都存在一定的思维定势，容易影响我们解决问题，但它是可以通过训练克服的。只有拓展了我们的思维，我们才会更具有创造性。
当我们解题或者遇到问题时，换个角度或换种思路想一想，就会产生创造性的解决方法，并有豁然开朗之感哦！
策略1 告诫自己：突破“应该是”的观念
“按道理说，应该是这样的……”
“从以前学习的知识来看，应该是这样……”
在解决问题时，关注问题提出的关键点，提醒自己放弃“应该是……”的想法，克服原来知识和经验带来的固定印象，拓宽思维面，打破常规，进行大胆尝试。
试一试：（4～6人一组，每组设一名小组长）
课前准备：课前准备10根左右的绳子（长约80厘米），以小组为单位进行这个活动。
在你的手里有一根绳子（没有结的），请你用左右手分别拿着绳子的两端，你能打一个结吗？
要求：双手不能离开绳子的两端，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆在绳子里，边思考边尝试一下吧！
策略2 反向思考
常用的方法行不通，可以学着转换角度，试着从事物或问题的反向去思考问题，解决问题。
一个老人和三个小孩的故事
加里·沙克住在学校附近一间简陋的房子里，住下的前几个星期还很安静，不久有三个年轻人开始在附近踢垃圾桶闹着玩。
老人受不了这些噪音，出去跟年轻人谈判。“你们玩得真开心。”他说，“我喜欢看你们玩得这样高兴。如果你们每天都来踢垃圾桶，我将每天给你们每人一块钱。”
三个年轻人很高兴，更加卖力地表演“足下功夫”。不料三天后，老人忧愁地说：“通货膨胀减少了我的收入，从明天起，只能给你们每人五毛钱。”
年轻人显得不大开心，但还是接受了老人的条件。他们每天继续去踢垃圾桶。一周后，老人又对他们说：“最近没有收到养老金支票，对不起，每天只能给两毛了。”“两毛钱？”一个年轻人脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵的时间在这里表演呢，不干了。”
从此以后，老人又过上了安静的日子。
想一想：在一座城市的郊区，一个富人拥有一个美丽的私人林园，每到周末总会有人到他的林园摘花、拾蘑菇、野营，弄得林园一片狼藉，肮脏不堪。管家让人围上篱笆，竖上“私人园林禁止入内”的木牌，均无济于事。如果是你，你该怎么办？
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策略3 头脑风暴
解决问题时，尽量产生多种多样的观点和主意。可以思考事物的各种不同用途，思考问题的各种可能性，拓宽思维，克服思维定势的影响。
试一试：
给你一根普通的蜡烛、一盒火柴和几颗图钉，要求你在尽可能短的时间内，把这跟蜡烛安放在垂直的木板墙上。请问：你该怎么做呢？
问一问
1.你在生活或学习中，有过类似影响问题解决的“走进死胡同”经历吗？
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2.以后在解决问题时，你会怎么做来克服思维定势呢？
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我们来做一做吧！
让我们来亲身体验一下思维定势给我们的消极影响。
桌面上放着10枚硬币。现在，只能移动两枚硬币，使之成正十字形，且纵横都有10枚硬币。
教师寄语：不论是在生活中，还是在学习上，我们自身的许多行为和习以为常的举动，往往阻碍着我们前进。突破固有习惯，我们面前很可能就会展现出一片新天地。你觉得呢？