我们每个人从出生开始就存在3种关系：人与人之间的关系；人与一切事物的关系；人与自然环境的关系。离开了这3种关系我们就无法生存。所以，男孩从小学会感恩一切人、一切事、一切物将是非常重要的。
况且，心存感恩对他自己的健康也会有很大的好处。下面这个科学实验为我们证明了这一点：
日本的江本胜博士前些年出了一本书——《生命的答案水知道》，书的内容是介绍他所做的关于水的实验。
第一个实验把要试验的水装进玻璃试管，然后将试管分成两组，让第一组试管的水“听”含有怨恨、颓废、杂乱信息的音乐；让另一组试管的水“听”古典的、悠扬、悦耳的音乐，然后把两组试管的水放进零下5度的冰箱冷冻，在显微镜下观察水所形成的结晶。第一组的结晶非常丑陋，而且图案支离破碎，让人看了很不舒服；第二组的结晶非常漂亮，有雪花状的，有六边形的，而且图案的结构非常完美。
第二个实验和第一个实验一样，仍然把装有水的试管分成两组，让第一组看贴有“爱、感恩”的文字，让第二组看贴有“讨厌、我恨你”的文字。最后，照样将两组试管放进零下5度的冰箱冷冻，然后在显微镜下面观察水结晶。结果，第一组结晶变得非常漂亮，第二组变得非常丑陋。
第三个实验，工作人员对第一组的试管说“我爱你、你真干净”这样的话，对第二组试管说“我讨厌你，你真脏”这样的话。同样，冷冻后再在显微镜下观察水的结晶，发现第一组的结晶依旧非常漂亮，第二组却很丑陋，而且很伤心的样子。
像上面这样的实验，江本胜博士实验了几千次。不管是让被试验的水“听”音乐、“看文字”还是接受人给它传递的语言信息，结果都显示：如果是好的信息，水结晶就很漂亮；如果是不好的信息，水结晶就很丑陋。
我们都知道，人体的60%～70%都是水，地球表面积约70%被水覆盖。如果我们发出善念或恶念，人体和地球生态就会发生不一样的变化。人类如果希望世界更美好，其实并不是追求更多的物质金钱，而是多发出“爱与感恩”的信息。
古人告诉我们：“滴水之恩，当涌泉相报。”且上面的科学实验也告诉我们，心存感恩对自己的身体和地球自然环境都有非常明显的好处。
但是，现代很多男孩由于家庭的宠爱，往往认为别人的付出是理所当然的，根本没有感恩回报的观念。不懂得感恩已经成为现代独生子女的普遍现象。他们对长辈、对社会只知索取，不懂回报，逐渐成为冷漠的一代。不懂感恩父母的男孩，将来也不会感恩和回报社会，也很难在社会上有立足之地。
因此，当男孩从小学会了感恩，受益最大的是他自己，而且也会给他人和社会带来祥和的气氛。那么应该如何教孩子学会感恩呢？从哪些方面着手呢？
首先，给孩子接触自然的机会，培养感恩大自然的心。
教导男孩感恩大自然也不是一句空话，首先我们一定要给孩子讲清楚人和自然之间密不可分的关系，人离开自然是根本无法生存的。而且还要告诉男孩，当今人类不懂得保护和感恩大自然所带来的恶果，勉励孩子要做感恩自然、保护自然的践行者。
其次，利用闲暇时间带男孩多去接近大自然，让他感受到大自然的美。同时，也可以带他们去参观已经被严重破坏的自然环境，当男孩对这两种反差很大的环境都有了深刻的感受时，他就会很强烈地意识到保护和感恩自然不但是应该的，而且也是刻不容缓的事情。
其次，引导男孩学会感恩逆境。
当男孩对逆境真正生起感恩心的时候，表示我们对他的教导已经取得了成功。因为如果一个人面对逆境都能有感恩的心，那么他的一生将是幸福美满的。要做到这一点，我们可以在生活中有意识地制造一些逆境去锻炼男孩，千万不能只在嘴巴上说要去历练他，而其实舍不得。等他有了历练以后，他就会有成长的喜悦，感恩的心才会生发出来。
再次，利用歌曲培养孩子的感恩心。
有很多关于感恩主题的歌曲，如果我们能陪男孩一起听，也可以唤醒他的感恩之心，比如像《感恩一切》中所唱的：“感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一只花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想，感恩每一缕阳光，托起我的希望……”相信这些歌词会给我们一些启发，我们会知道教男孩到底应该感恩些什么。
最后，教男孩学会感恩“坏人”、“坏事”。
很多时候，男孩受了委屈，或是被“坏人”欺负，或是经历了一件“坏事”后，都会很生气，这也很正常。但我们作为父母，应该让男孩对这些“坏人”、“坏事”生起感恩心，因为生气不能解决问题，反省才能解决问题。而这个反省，应该是怀着一颗感恩心来进行的，这样反省才能更彻底，才能让男孩更加进步，所以，“坏人”、“坏事”等令男孩不愉快的一切人和事物，反而能让男孩获得成长。那么我们为什么不教男孩学会感恩这些所谓的“坏”呢？