唐朝诗人李绅在《悯农》这首诗中写道：“春种一粒粟，秋收万颗子。”非常形象地写出了付出与回报的道理。其实，我们要想得到好的结果，也要懂得“播种”。
可是，看看今天有许多男孩，他们不但没有给予与奉献的思想和态度，相反，一切以自我为中心，不但不去考虑他人，甚至也不去考虑身边的亲人。
小伟今年刚满6岁，是家里唯一的男孩。他长得虎头虎脑，很可爱，爷爷奶奶、爸爸妈妈都非常疼他。可能是小时候被惯坏了，他的东西别人都不可以碰，否则他就又哭又闹。
有一天，邻居家的阿姨去他家串门，带了他最喜欢吃的葡萄。妈妈刚洗好，小伟就一个人独自霸占去了，而且还大口吃了起来。妈妈想拿几个给阿姨吃，小伟就是不肯拿出来。看到小伟吃好出去了，妈妈就趁机赶紧拿了几个葡萄给阿姨。小伟进来看到妈妈正在和阿姨吃葡萄，马上大哭起来，还拿着剩下的葡萄砸向妈妈。
现在，像小伟这样的小男孩并不少见，或许很多父母对孩子这种自私的行为已经习惯了，不觉得有什么大问题。但是，当孩子走向社会，别人还会容忍他的这种行为吗？
让男孩学会给予，不是让他变得多么崇高，而是让他心中有别人。学会给予别人东西，开阔自己的心胸，他所感受到的将是“送人玫瑰，手留余香”。
那么，我们应该怎样教给男孩给予与奉献的态度呢？首先，让孩子感受索取占有的痛苦。
我们想让男孩学会把东西给别人，首先就要帮助他克服自私自利的心。不要因为男孩小，就只是嘴上要求，真正做的时候又不舍得，怕亏待他。我们心中始终要有一个信念：这样做是为了男孩的成长。
有对夫妇中年得子，他们对儿子非常宠爱。现在小男孩7岁了，他很喜欢吃西瓜，所以爸爸妈妈经常买西瓜回家。
有一次，全家人一起吃西瓜，当还剩最后一块的时候，小男孩指着西瓜说：“没有了，就剩最后一块。”他没有要给爸爸妈妈吃的意思。这时，夫妇俩互相看了一眼，知道“没有了”的意思是“只有一块，让我吃了吧！”但是爸爸还是坚决地拿起最后一块西瓜说：“来，分成三份，我们一起吃。”分好后，爸爸妈妈毫不犹豫地拿起自己的那份吃起来。
小男孩看着自己最爱吃的西瓜被“瓜分”了，感到很委屈，心想：“为什么那么爱我的爸爸妈妈不把最后一块西瓜留给我吃呢？”
其实，分掉最后一块西瓜，是在让孩子从自私中走出来，让孩子体验给予前的挣扎，然后才能从索取占有的痛苦中走出来。
其次，诱导孩子体验给予的快乐。
我们想让孩子越来越慷慨，就要让孩子体会给予的乐趣。强制性地让孩子去给予，这样很可能使孩子当着我们的面时很大方，但这只是为了做给我们看看而已，这样就不能有效地培养孩子的给予意识。其实，我们可以尝试另一种方式，诱导孩子体验给予的快乐。
有一位爷爷非常疼爱宝贝孙子，经常对孙子说：“家里的一切都是你的。”这样慢慢小孙子就养成了一个坏习惯，只要是他喜欢的东西，就拿进自己的房间，谁都不可以碰，否则就又哭又闹。
慢慢地，他的房间就像一个小仓库，塞满了许多东西，里面有新买的雨伞、香皂、手表、鞋子等等，光是小玩具就有几十样。当家人跟他商量从他的房间里拿出东西时，他就会大发脾气，不准家人靠近他的房间。
于是家人统一意见，决定要改掉他的坏习惯。由于这个男孩很好动，于是家人就给他安排一些家务活，让他把房间里的拖把拿出来一起拖地等等。他每拿出一样东西，爷爷奶奶、爸爸妈妈都及时表扬他，或者摸摸他的头。男孩房间的东西越来越少，而且有时候，他还会主动把东西拿出来给别人。
这个故事中的男孩从小就被娇惯，想用强制的方法改掉他的坏习惯很难。男孩的家人选择了让他在自愿的情况下拿出自己的东西，而这种方式很容易让他接受，时间久了，男孩愿意给予他人东西的习惯就会渐渐地养成了。
最后，通过多种方式培养孩子的奉献精神。
男孩越小越单纯，教育起来也越容易，所以，我们可以多给他讲一些关于无私奉献的故事，并通过书籍、电影、动漫等孩子乐于接受的形式来进行。当然，我们还可以带男孩到敬老院、儿童福利院等地方义务做点事，还可以带他到一些慈善活动的现场，让他感受奉献的快乐与意义。这样，男孩积极奉献的思想会越来越强。