开学没几天，丫丫就吵着要回乡下的爷爷奶奶家。妈妈问她原因，丫丫委屈地说：“班里的同学都笑‘发’（话）我说‘发’（话）有口音，说我不会讲普通‘发’（话）。”
妈妈赶忙搂住丫丫，内疚地说：“对不起女儿，爸爸妈妈因为工作太忙，所以把你留给乡下的爷爷奶奶照顾，以至于你现在说话有点乡下口音。不过，我保证一定会帮你纠正那些不准确的发音，教会你说一口流利的普通话。”
“真的吗？”丫丫兴奋地问。
“当然，不过，你一定要努力哦。”妈妈笑着回答。
“我会特别努力的。”丫丫特别认真地说。
从那天起，丫丫就在妈妈的帮助下进行了普通话的“特训”。首先，妈妈着手纠正丫丫发卷舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音不分的错误发音习惯；与此同时，妈妈还给丫丫买来了许多童话故事CD，让丫丫每晚睡前都跟着CD重述故事，这项训练让丫丫潜移默化地改掉了很多不正确的文字发音。此外，丫丫每天上学前都会背诵一则简短的顺口溜，这项训练让她的嘴皮子变得更加灵活……
功夫不负有心人，在妈妈的“特训”下，丫丫的普通话水平有了非常大的提高。在最近的一次全校诗歌朗诵比赛中，丫丫还获得了二等奖呢！
当今时代，说一口标准的普通话不仅是事业工作的需要，更是一个人素质与时尚的体现，语言面貌的好坏直接影响到一个人的气质和对外形象。由于语言受环境、年龄、习惯的影响极大，越晚学习普通话就越难。所以，从小学习普通话、培养孩子的语言表达能力就显得尤为重要。学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必经之路。对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。
但是，众所周知，方言区的普通家庭和老百姓平时说话交流大多用方言或带有方言腔的普通话，甚至学校的老师说话也带有方言腔，因此方言区的大多数孩子由于模仿了不标准的普通话，所以普通话都说不好。究其原因，就是孩子没有一个良好的普通话环境。不少家长和老师也意识到了这个问题的严重，可又拿不出什么好办法。
那么，如何训练孩子说好普通话呢？
首先，家长要帮助孩子正确认识普通话
要认识普通话，首先就要弄清楚一个概念：说话什么是说话，说话就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。犹如走路是大腿的运动、游泳是全身肢体器官的运动一样。认识了说话，再来认识什么又是普通话，普通话定义告诉我们，普通话是以北京话为标准音，以北方话为基础方言的说话。这就从器官运动的角度告诉我们：普通话就是以北京人说话的口腔动作为标准的说话。为此，要学会普通话就是要学会北京人说话，按照普通话的器官标准动作说。现在很多孩子普通话说不好，究其根本原因，就是其唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确，就是其身边没有普通话标准语言动作环境。孩子天生就会模仿，他要长大就要说话，没有标准普通话的环境，就只好模仿不标准的普通话或方言。所以，要让孩子学会普通话就必须给孩子创造一个良好的普通话语言环境。
其次，让孩子多进行口语活动训练
为了训练孩子说普通话，家长还可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他们讲得不好，家长不要讥笑他们，而要鼓励他们。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子交谈。
第三，给孩子多听磁带和CD里的故事
给孩子创造普通话环境，让孩子说普通话，首先要让他听普通话。孩子的天性就爱听故事，所以要让孩子多听故事，这里所说的多听故事，是给孩子多听由正规播音员和普通话很好的演员和老师朗诵的故事。这是因为，往往方言区的亲人讲故事时，普通话大多不标准，这就造成虽然故事记住了，但也记住了不少不标准的普通话。如果让孩子多听磁带和CD里的故事，则不仅能记住故事，更可以让孩子记住普通话的读字发音，这样就给孩子创造了一个普通话的环境。事实证明，只有大量地接触普通话，才能说好普通话。
第四，教会孩子使用字典
孩子上一年级以后，家长可以逐渐培养孩子查阅字典的能力，让孩子养成遇到障碍能请教“字典”这个好老师的习惯，尤其要注意一些字的读音与词义等。因为要学好普通话，拼音一定要过关。所以，要逐步学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的发音要反复练习，直至完全到位为止；多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。在学说普通话过程中，爸爸妈妈要坚持用普通话进行日常会话。在一个大家都说普通话的环境中，孩子学习的效率当然事半功倍。
训练孩子说好普通话的锦囊妙计
家长应有意识地培养孩子倾听别人说话的习惯。
为吸引孩子安静倾听，在与孩子交谈的时候，可以结合生活，讲述他们有过的生活经验，或者是正在进行的相关活动，并且尽可能地做到语言生动、表情丰富，说话时放慢速度，使孩子听清楚每个字音的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或者发不准的音，家长说话时口型可以稍夸张一些，这样不仅能使孩子听清准确的发音，还能看清发音的口型，便于他们模仿。
平时，家长应努力提高自身素质，说话时尽量发音准确、用词恰当。还可以购买一些孩子喜闻乐见的童话故事、儿歌等录音磁带让孩子听，使他们在良好的语言环境中收到潜移默化的效果。