陶磊是第一次买来铅笔，也是第一次试着去削铅笔，更是第一次看到到铅笔绞。铅笔绞是个外面类似长方体的的一个刀具，刀片呈斜行卡在铅笔绞中间，外面呈圆柱形的小孔，把铅笔插入铅笔绞，转动铅笔，刀片也就刮去了铅笔的外周的木头，从而也把铅笔芯给绞得很尖。拥有铅笔绞的那个同学也不是村庄里孩子，而是随着父母在公社里上班而被带到完小来读书的，这样的孩子先天就有自身的优越感，甚至还有些看不起农村的孩子，但对于陶磊则不同，陶磊是班长，也是姜老师的传声筒，那个同学自然不敢太多得去得罪陶磊。但却喜欢看陶宽的那张脸，陶宽的脸太有个性了，陶宽的嘴过于得突出，占据了整个脸的大部分，别开嘴的宽大来说，陶宽的其他四官还是挺好看的，这样不仅仅是陶磊是班长，也还是陶宽的哥哥，也算是爱屋及乌吧，当陶磊提出要借铅笔绞的时候，这个同学还是很友善得把自己心爱的铅笔绞递给了陶磊，陶磊也报以可爱的微笑，这也许就是儿时最纯真的感情了。拥有铅笔绞的同学并没有在完小读完这个学期，而是读了几个星期也就随着自己父母工作的调动而离开了完小，也因此和陶磊以及陶宽都没有太多的交集，但却让陶磊体验到了铅笔绞的好处。也就是刚开学，估计这个铅笔绞也是刚买来的，估计那个同学自己都还没有来得及绞铅笔，却被陶磊借来用了。陶磊砍过柴，手里的劲还是有些的，随着陶磊把铅笔塞进了铅笔绞的圆孔里，转动铅笔，铅笔也就被刨出很薄的木片，木片越来越多，也就形成了细小的类似花瓣样的木片，让陶磊轻轻得托在手里舍不得丢掉。陶磊想着陶宽未必愿意写字，干脆就把自己的铅笔绞好，而不再替陶宽绞，农村里的孩子不习惯占用别人的工具，做到适可而止就好，随后就把铅笔绞给还了那个同学。拥有铅笔绞的那个同学随后就把那个心爱的铅笔绞给收拾藏好，不再拿出来用，其他的同学也就没有再好意思去开口借，因此陶磊也就是唯一的一个作为同学而借到铅笔绞用的人，而那细小的铅笔花也成了留在陶磊心里最美的花。在往后的日子里，那个拥有铅笔绞的同学可能是因为爸妈的心疼，都在家里就给自己孩子的铅笔给绞好，而没有把铅笔绞带到学校来了。而后陶磊和陶宽的铅笔都由陶宽爷爷用锋利的篾匠刀给削铅笔，陶宽也就慢慢得淡忘了铅笔绞的美好回忆，作为用过铅笔绞的陶磊，随着那个同学的转学更是淡忘了那张脸。姜老师看着大家都有了笔和纸，也就开始教学工作，陶磊学得比较踏实，作为班长也是学习最好的学生之一，但陶宽却没有随了陶磊那样的学习，更多的是坐在桌子或者是睡，或者是呆坐着，作业也不愿做，大部分的作业都由陶磊代做，陶宽也就落得个自由自在，直到考试了，陶宽依旧没有及格，但或许是陶宽的年龄小，姜老师又不是很愿意去管陶宽，只要陶宽不去害人，任由陶宽睡或者是呆坐着，也从来不去检查陶宽的作业，陶宽的书也慢慢得由陶宽妈给缝制了一个新的书包，从而和陶磊彻底得分开放书，但陶宽每天都随着陶磊来到学校，做好一个做伴的好弟弟，陶磊也在生活上照顾好陶宽，各得其所，互不干涉，就这样得过了第一个学期，那时候学习并不像现在这样要排成绩，所谓每个班级的排名，陶宽也就依旧随着自己的学习的时间长度而放弃了自己的学习，以至于陶宽甚至是把自己的书给弄丢了，不知道因为什么缘故，姜老师某一天，要陶宽拿着自己的书，到自己的跟前来背书，这也是陶磊没有想到的，更是陶宽自己也没有想到的，最后的结果陶宽只好到其他的同学手里借来的书，让姜老师拿着，这次居然让陶宽把姜老师所要求的课文给背了下来，也算是陶宽的神来之笔，居然给蒙了过去，也许陶宽正好把这篇课文学得比较好，要是姜老师换了一篇课文，陶宽甚至是哑口无言，丝毫背不出来，因此，陶宽自己都认为自己是个学习的幸运者，也让陶磊觉得陶宽有着很好的运气。打那以后，姜老师也就放心得让陶宽去玩，去呆坐着，去睡，反正陶宽有的是时间，换个说法，反正陶宽有个好爹，根本就不要求陶宽在规定的时间里读完规定的书，学好规定的知识。陶宽也就因为学习的成绩差而被留级，但姜老师认为陶宽是懒是不愿读，或者说陶宽还没有到开窍的年龄，等到陶宽自己会读书了，或者说是想读书了，陶宽也就会很好得学习的。有了姜老师的这般的呵护，陶宽爹也懒得去管陶宽，既然陶宽爹都不想去管理，陶磊也就放松了对陶宽的监管，任由陶宽自己耍赖，只要陶宽每天跟着自己到了学校，放学了跟着自己去砍柴，晚上更不会催着陶宽要不要做作业，这样的日子，陶磊都上三年级，陶宽依旧坐在和陶磊一起搬去的那张课桌，这几年悠闲得像个老师，老师也还要批改个作业，陶宽没有，陶宽就是玩，这样的日子一直到了陶宽自己哪天发现了自己的不应该，和他一起来读书银井湾其他的学生或者是因为家里缺少了劳动力，或者是家里缺少了学费而不不没有去上学了，但陶宽不同，他依旧每天跟着陶磊一起到学校来，一起离开学校，过得依然开心，和同学之间打闹，而过完了陶宽自己都认为很满意的童年。到了第三年的开学，陶磊已经升桶三年级去了，陶宽依旧还是在一年级的时候，陶宽有些坐不住了，觉得自己应该去读书了这才拿起书来。
