1.生理发育状况
2～3岁幼儿又较以前有许多不同，主要表现在幼儿动作的协调上比以前大有进步。智力方面，由于脑机能的日渐成熟，幼儿的语言和思维都有较大发展。
2岁～2岁半宝宝
在这个年龄的幼儿身心两方面都在迅速发展，特别是脑的机能日渐成熟。
此时的宝宝，大动作上不仅已能自在地行走，还能跑，跳跃，攀登；单足站立已不成问题，上下楼梯可两足踏一级；精细动作上也更灵活，会砌几层积木以及造桥等，还能用线穿珠子，握笔，画圆封口，有的还学会了使用筷子。
宝宝越来越爱说话，语言能力迅速发展，爱提问，这个时期是口语发展的最佳阶段，掌握了基本的语言和词汇，会介绍自己和父母的姓名，背诵简单的儿歌。
注意力和记忆力也有了很好的发展，有意注意的时间增长，可较长时间地注意听老师讲故事，能很快背会一首儿歌、唐诗。认知上知道一些物品的用途，可背数1～10，点数1～4，在3以内可以区分多、少、一样多；不仅能较准确地表达热、冷、饥、渴等感受，而且知道了该怎么适应。
宝宝自我意识的发展也明显，知道“我”就是他自己，以前说“宝宝……”现在会说“我……”。自我意识的发展使宝宝进入了“第一个反抗期”，有强烈的独立性，自己做事情不愿别人帮忙插手。可以独立吃完饭，洗手、洗脸、脱衣服等，自理能力也大大增强。半个小时到一个小时内不再需要有父母陪伴身边，希望与人交往，有小伙伴。
身体发育状况
1周岁以后，宝宝体格的生长发育相对以前有所减慢，但仍很迅速。2岁时，体重可达到出生时体重的4倍，2岁～3岁可增加2千克。这个年龄的宝宝的大约体重可用公式测出：体重（千克）=年龄×2 8或7（千克）。2岁～3岁身高可增7～7.5厘米，这一时期的身高增长是较快的，因此宝宝会显得较以前苗条一些，头围两岁后每年可增长1～2厘米，这样宝宝到2岁半，男孩平均头围为48.8厘米，女孩平均头围为47.7厘米。胸围在2岁以后发育加快，2岁半时，男孩平均胸围为50.2厘米，女孩为49.1厘米。有些幼儿由于多方面的原因，身体指标可能同平均指数有较大出入。但只要不是十分明显，也属于正常发育范围。
2.体格发育状况
此阶段的幼儿，躯体动作和双手动作在继续发展，比前阶段熟练、复杂，而且增加了随意性，可以比较自如地调节自己的动作。可以自由轻松地从楼梯末层跳下。会独脚站立。双手动作协调地穿串珠，会用手指一页一页地翻书。会将纸折叠成长方形。对周围事物有极大的好奇心，喜欢不断地提问。
3.语言发育状况
幼儿语言的发育。宝宝会用简单句与人交往，不仅会用你、我、他代同，还会用连词。知道许多日常用品的名称和用途。所用简单句包括主语、谓语和宾语，所用的词汇中以名词最多，动词次之。直接用名词陈述自己或别人的行为。开始出现问句如“我们上哪儿去玩？”开始学会等待，如去公园玩碰碰车要排队等候。
4.运动发育状况
喜欢看图书、听故事，能回答故事中的主要问题。穿鞋时能分清左、右。学习自己洗脚、自己穿有扣子的衣服。喜欢帮助妈妈做事。能自己收捡衣物和玩具。
5.幼儿心理特点
幼儿在认识物体时，几乎都是按照物体的形状进行选择，而不是注意物体的颜色，说明此期幼儿认识物体，首先注意的是物体形状而不是物体的颜色。开始出现想像力，但比较简单，只是实际生活的简单的重现，如在家用娃娃当宝宝，自己当妈妈，送娃娃上幼儿园等。但想像力能使幼儿作出超越当时现实的反映，心理现象可以更为活跃丰富。
此阶段，幼儿的思维方式仍明显地带着行动性。思维与行动密切联系。能分出物品大小。能模仿画横线、竖线。口数数能数6～10.与周围人们有广泛复杂的交往，促进了情绪和情感的发展，出现高级情思的萌芽。如成人给予他简单事情做，完成后会感到“完成任务”的愉快。和小朋友相处，会引起友爱、同情等情感体验。认识简单行为准则，如“对”，或“不对”，或“不可以”。
6.性格发育特点
性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应也不同。神经生理成熟程度相同的小儿，在不同的家庭和不同文化经济条件下，其心理发展和性格类型也可完全不同，表现如下：
情绪反应
婴儿的面部表情受外界刺激的影响，早期的微笑是模仿性的，以后的微笑常需亲人引逗。1岁后可在没有直接刺激下出现微笑。
游戏
婴儿很早就喜欢在浴盆中玩水，3个月的小儿喜欢玩手及捏弄手中玩具。2～3岁的孩子在一起各自玩自己手中的玩具，同时可互相模仿。3岁以后才能相互来往玩耍，4岁时就有了找伙伴的要求。5～6岁时就能按游戏规则和多个小朋友在一起做游戏，出现合作行为。9～10岁学生竞赛与合作能力高度发展，出现游戏中的中心代表人物。
小儿的情绪反应、对人的态度、游戏行为等都极大地受到榜样及鼓励的影响，领导能力也是可以培养的。
7.典型两岁半特点
大 运 动
单足站立几秒；
用足尖走路；
自己扶栏上楼梯交替一步一级；
自己扶栏下楼梯双足踏一台阶；
可用双足或单足跳远；
会接滚来的球和反跳的球；
学走10～15厘米高的平衡木。
精细动作
会用10块积木造塔；
会用3块积木搭桥；
会用5块积木造门楼；
会用6块积木造金字塔；
每分钟穿上4～6颗珠子；
会画十、写1和0（画正方形）；
拧开螺口瓶盖，按大小配盖；
套上6～8个套桶；
会解结扣子，开关末端封闭的拉锁。
言语
说出自己的姓名、几岁、性别和父母姓名；
提问“你”时用“我”回答；
背诵儿歌或唐诗一至几首；
能够回答父母提的“谁”“干什么”“在何处”“好和坏”等问题；
会唱3个音阶的歌曲几首；
会说若干英文单词。
认知
认识食物、动物、日常生活用品名称和用途；
知道动物的特点、叫声和生活习性；
认识几何图形和颜色3～4种（红、黄、黑、白）。
会用图片配对
拼上切开2～6块的拼图；
懂得冷、饿、渴、困时怎么办；
知道分辨图中画的人是“姐姐”还是“哥哥”；
知道区分1和3哪边多，两边都是5是“一样多”；
背数1～10，点数1～4，会取2～3个玩具；
复述2～3位数；
认识若干汉字；
区别天气晴、阴、雨、风、雪，白天和晚上；
按命令伸出左手、右手、右腿、左腿。
情绪与社会行为
正确使用礼貌语言“谢谢”“您早”“您好”“再见”等；
同大宝宝做合作游戏“过家家”时会表达意见、服从命令；
用杯子倒水不洒出；
会用勺或筷子自己完全独立吃完一顿饭；
及时上厕（坐盆），穿脱松紧带裤子；
自己按程序洗手擦干；
会穿鞋（不分左右）袜子（不会拉后跟）；
穿上背心和套头衫；
用洗涤剂洗净水果；
能离开家长0.5～1小时。