哈佛大学培养出了世界上令人瞩目的精英们，而总结这些精英所具有的特质时，不难发现，哈佛大学在教给他们专业知识的同时，也赋予了他们一种冒险精神。哈佛大学崇尚冒险精神，而冒险是创富者的乐园。
生命是一场冒险，绝不能退缩
如果我知道自己的极限，那么我就不可能接下《黑天鹅》，我也不可能获得奥斯卡奖，我也不可能收获爱情、婚姻和家庭。正是这种冒险精神让我实现了个人演艺生涯的一个巨大成就。
——好莱坞天才影星、哈佛大学心理学博士 娜塔莉·波特曼
多年前一部《这个杀手不太冷》改变了一个14岁女孩的一生，与国际级的大导演吕克贝松和影星让·雷诺合作，一时间引来无数羡慕嫉妒，赞誉之外更多的是不平和怀疑，一个没有任何表演经验的孩子，如何能担当得起如此重要的戏份。然而，娜塔莉硬是凭着自己那股初生牛犊不怕虎的精神，不仅完美地演绎了这个角色，而且也为自己的人生带来了转机。娜塔利多年后回到哈佛母校为毕业生做毕业演讲时说道：生命本来就是一场冒险，如果当时她知道自己几斤几两，那么她可能就不会出演这个角色。
一位美国大学生在临近毕业前对自己按部就班的生活进行了反思，这是我上大学的目的吗？我的写作梦、我的公众服务梦都到哪里去了？最后他找到了答案——生命是一场需要完整体验的伟大冒险，而不是需要逐步完成的任务清单。
小故事大道理
洛杉矶的郊区有一个15岁的男孩，他从小就生活在小镇上，没有见过什么世面。可是他在15岁这年为自己拟了一个表格，表格上列出了他的梦想清单：
到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；
登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；
驾驶大象、骆驼、鸵鸟和野马；
探访马可·波罗和亚历山大一世走过的路；
驾驶飞行器起飞降落；
读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；
主演一部像《人猿泰山》那样的电影；
谱一部乐谱；
游览全世界的每一个国家；
……
他的梦想清单一共列出了127项目标，这些目标对于一个小镇少年来说简直不可思议，但他还是按照梦想清单出发了。
16岁那年，他和父亲到了乔治亚州的奥克费诺基大沼泽和佛罗里达州的埃弗格莱兹去探险，这是他首次完成了表中的一个项目。
然后他循着目标不断前进，当他59岁时，他已经按计划实现了127个目标中的106个。
这个少年名叫约翰·戈达德，一生之中获得了一个探险家所能享有的荣誉，其中包括成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。
从某种程度上说，冒险是生命存在的一种常态。因为，你的生命每一天都在冒险，早上出门会不会被楼上落下的花盆砸到，骑车上班会不会被汽车撞倒，走路会不会摔倒，谁都无法预料下一秒会发生什么，因此，生命本身就是一场冒险。
很多时候，困难并不像我们想象的那么可怕，生活也不像我们抱怨的那般平庸，生命中的很多美好事物都不在“安全区”，不是人人可以轻松获得的。只有敢于冒险才会让困难退避三舍，让生活充满惊喜，甚至是奇迹。
哈佛男孩教养手札
保护幼小的子女是动物的本能，人类更是如此。很多父母在教育孩子的过程中，常常抱着“平安长大”“万无一失”的理念，处处设置安全壁垒，这样就难免形成过度保护。比如当幼儿对剪刀、钳子等工具感兴趣时，大人会抢先一步把这些刚刚引起孩子好奇心的事物藏起来。因此，与其说孩子缺少冒险精神，不如说家长更缺乏一些冒险精神。
人都有趋利避害的本能，即使是不谙世事的幼儿，好玩的东西会一直想要玩，而伤害过自己的东西，可能碰都不愿再碰，甚至一见到就哭。看看那些一走进医院门口，一看到穿白大褂就哭的孩子，这个道理就不言而喻了。
而好奇心如同弹簧，越是压制反弹就越严重。一味地回避、杜绝，只会让孩子对危险更加好奇，渴望靠近。如果他在大人的看护下尝试把玩剪刀等“危险物品”，并受到“适度伤害”，那么他便从此对其敬而远之；如果他从不知道危险在哪里，一旦他在大人疏忽的情况下任性地“偷玩”，那么受到伤害的可能性更大，后果也更严重。
聪明的父母会在理智的范围内鼓励孩子的冒险精神，在孩子小的时候鼓励他们去冒险，反而有利于孩子的成长。如果孩子能够通过冒险来取得成功，这会使孩子对自己的能力产生自信心；如果失败了，孩子还能从中学会如何面对失败、应对挫折。
需要特别说明的是，我们这里指的冒险是指“合理的风险”，而不是一种“蛮勇”。
我们举一个父亲帮助孩子合理冒险的例子来理解一下：
孩子想要爬上一棵很高的树时，父亲问他：“你怎么上去？”
孩子指着树说：“我先爬上这个树枝，然后踩着这里再爬上那个树枝。”
父亲马上提醒说：“这两个树枝距离很近，你可能被卡在那里上下不能，那么你要怎么办？”
孩子不得不马上想出几个解决方案，在确定孩子面对危险能够有准备地克服后，父亲同意他去爬树，并鼓励他说：“现在你知道该如何下手了。”
所以，到底什么才是合理的冒险呢？当然是收益大于可能的损失，而且让孩子有足够的心理准备和预备方案，学会考虑各方面的突发状况。对于比较鲁莽的孩子，可以像上面的父亲一样，通过主动提问题来帮助他对所冒的风险做出考虑。而如果是过于严谨的孩子，父母就可以去跟孩子谈一谈他们想要回避的情境，比如孩子上课不愿意举手回答问题，或者不愿意参加集体游戏等，父母可以问一问：“如果这样做，你担心发生什么事情呢？”“你尝试一下，结果发现自己做得很好，你会是什么感受？”“如果，试都不试一下，你会是什么感受？”最后鼓励他要有点冒险精神，鼓励他去尝试。
这样引导孩子说出他们回避风险的感受，可以帮助他们认识他们是因为恐惧而不是不感兴趣而错过了好玩的事情，孩子一旦克服了恐惧，承担了风险和后果，由此家长就帮助他们培养了更多的自信心。
成功从尝试开始
大胆去试，只有试过才知道！对于年轻人来说，人生之路很长，总有时间去实施PLAN B（B计划），不要一开始就急着退而求其次。
——哈佛大学校长 福斯特
哈佛校长福斯特为2008届毕业生做告别演说时说：年轻人在做人生选择的时候往往会陷入迷惘：希望成功，却并不知道如何定义成功，不晓得自己所追寻的究竟是传统意义上的成功，还是能让生活真正变得有意义的成功；知道鱼与熊掌无法兼顾，但却并不知道自己到底想要怎样的生活；迫切地追寻幸福，但却并不知道究竟什么才是幸福的秘诀……于是，做选择时常常畏首畏尾，不敢尝试。
在美国的小学课堂里，学生们画完画，拿到了老师面前，问：“像不像？”老师对这个问题回以微笑，然后纠正孩子说：“不要问像不像，要问你画得好不好。”老师之所以会纠正了这三个字，是因为“像不像”是从模仿别人的角度出发，“好不好”是从自己创造的角度出发。美国的教育是鼓励孩子去挑战，去尝试，不存在范本，更没有什么模仿对象，让孩子去完成自己的“创作”。从而培养了孩子们充满创造性和活力的思维，日后才可能成为开放性和创造性人才。
小故事大道理
从前，有一个国王，为了从10位王子中选一位作为他的继承人，他私下吩咐一位大臣在一条两旁临水的路上放置了一块“巨石”，想要通过这条路，都得面临这块“巨石”，要么把它推开，要么爬过去，要么绕过去。然后，国王分别给他的王子们下达了任务——把一封密信忙送到一位大臣手里。而若要完成任务则必须通过那条大路。
王子们很快就完成了任务。国王开始询问王子们：“你们是怎么把信送到的？”
一个王子说：“我是爬过那块巨石的。”另一个说：“我是划船过去的。”也有的说：“我是从水里游过去的。”
只有最小的王子说：“我是从大路上跑过去的。”
“难道巨石没有拦你的路？”国王问。
“我用手使劲一推，它就滚到河里去了。”
“这么大的石头，你怎么想用手去推呢？”
“我不过是试了试，”小王子说，“谁知我一推，它就动了。”
原来，那块“巨石”不过是国王命大臣用特殊的材料仿制的，并不像真的石头那么重。自然，这位敢于尝试的王子继承了王位。
人生中，会有很多机会看上去不可能实现，于是很多人便“识趣”地放弃了。反而是那些“不知天高地厚”，总想要试试看的人，能够“意外”地抓住了机会。
哈佛男孩教养手札
美国的学生进入中学后，在历史课堂上，老师会问出“托马斯·杰斐逊起草的《独立宣言》有哪些局限”这样的问题。这样的课题对于中学生似乎显得有些过于庞大了，然而，因为有了这样的课题，美国的中学生就要去了解这位美国立国伟人、美国精神的代表——托马斯·杰斐逊；要去了解美国的立国之基、资本主义最经典的法律文本——《独立宣言》。
因为有老师这样的问题，孩子们想要有答案就不得不去研究伟人，研读《独立宣言》；研究社会各学派的评价，调动自己的思考和分析能力。更为重要的是，老师这一问，向孩子们传递了一种理念，那就是——你们可以对世间的一切发问，提出质疑，进行思考，哪怕是“神圣”和“权威”。这不只是一种知识的教授方式，更是在培养孩子们一种敢于尝试的思维品质。
在美国，孩子们感觉最有压力的科目不是数理化，而是历史，这在其他国度的人看来有些不可思议，美国的历史不过区区几百年，与文明古国相比，它的历史书大概也没有几页纸吧？然而，美国学生的历史课堂却是这样的，比如老师布置这样的作业：“公民权利”研究论文，要求写到3至5页，打印出来，要双空行，至少用3种资料来源（如网络、书籍等），至少有5句引文。同时，对比以下四人关于黑色美国的观点：布克·华盛顿、杜伯依斯、马丁·路德·金和马尔科姆。在论文里，需要把每个人介绍一点，还必须纳入贴切的材料。然后，讨论他们关于黑色美国的观点，要把自己的想法写进去，还要把引文或材料来源列出来，如某某网页、某某著作……
是让孩子接受，还是让孩子去思考、去判断、去尝试？这是我们面临的一大教育课题。鼓励孩子尝试，更重要的是为孩子提供尝试的机会。而家长常常犯的错误不是没有鼓励孩子，而是没有将鼓励变成激励、变成奖励，并坚持到底。我们常常发现，当孩子想尝试去做某件事情时，家长倒是开明地说，好啊，你试试看吧。结果一旦孩子尝试失败了，或者没有按照大人常规的方法来做，这时旁边的家人便坐不住了。
“哦，天啊，你不应该这么去做，你应该这样子……”不仅如此，除了口头的干涉和建议，甚至会忍不住自己上手。此时的孩子只能失落而沮丧地站在一边，一边看着大人漂亮地完成，一边听着大人趾高气扬的数落。这时孩子的心理会受到比阻止他去做还严重的打击，不仅以后不会再去尝试，甚至再也不想再去碰这件事了，反正没有按照大人的方法来，就要被数落、被批评。这样做不仅打消了孩子的积极性，还伤害了孩子的自尊心。
成才锦囊
在尝试之前先不要否定自己
很多事情，我们在做之前常常会说：“我会做不好吧？”这样说，就意味着你已经放弃了一半，在尝试之前就已经把自己否定了。
有一个游戏是这样的：在场地上放置一些椅子，形成一些障碍，给游戏者一点时间，让他努力记住那些椅子的位置，然后蒙上他的双眼。并立刻悄悄地移走那些椅子，让游戏者向前走，游戏者会凭记忆和感觉努力绕开障碍，而那些障碍其实已不存在了。其实生活中有许多时候就如这种游戏。我们常常竭力避开那些妨碍我们的事物，而这种事物却只存在于我们的头脑中，甚至是我们想象的产物。有时，我们不敢去应聘某个职位，不敢新学一门外语，不敢向意中人表白，等等。这种不敢，其实是我们在头脑中给自己设下的障碍，我们仅凭头脑中的一些认识、感觉或想象，否定了自己，这使我们错过了许多本来应该做且能够做好的事情。
为什么不先试试呢？让事实来说话。即便真的遇到不可逾越的障碍，即便碰得头破血流，那么，爬起来，绕开它，重新开始就是了。多一分人生的经历，何尝不是一份财富呢？谁都不希望被否定，所以在没有被别人否定之前，一定要相信自己是最好的，当然也一定要努力去争取做到最好，先试试，不要先否定自己。
聪明的父母其实不是对孩子做些什么，只是要管住自己，做一个安静的旁观者。不插手，不干预，唯一需要做的是鼓励。“你做得不错嘛”“哦，这也不失为一个好办法呀”“原来还能这样子啊”“你真的做到了”“以后我可以请你来帮我做这件事了”……这些是一种激励，让孩子们在尝试的过程中不断获取自信，获得成就感。在这样的教育理念中成长的孩子，长大后无畏困难，总是能够积极正面地面对工作、生活，无疑，这样的孩子也更容易在积极尝试的习惯中获得成功。
创新意味着生存
如果乔布斯最初按照诺基亚的样子做手机，我们今天便没有机会见到iPhone。环视一下你的四周，几乎所有东西都是创新的产物。人类的进化史就是一个创新迭代的过程，创新能量蕴藏在我们的基因深处，人人都可以成为创新者。
——哈佛学子 Tom Kelley
哈佛大学之所以能够成为美国大学中的成功典范，培养出一大批具有开拓创新精神的人才，根本原因是其独特的办学宗旨和校风。哈佛大学的校风淋漓尽致地体现了创新精神，它的教育核心就是：崇尚自由竞争和个人奋斗，崇尚冒险和创业，崇尚对事业的追求与高度负责的工作态度……
在哈佛的教学过程中，并不重视学生是否给出正确的答案，而是重视学生思考讨论的过程，每个题目都由学生参与分析、讨论，甚至是争辩。哈佛的教育理念认为，问题的正确答案不是唯一的，悬而未决的问题总会存在，正如每个人的人生都无法复制他人的经验，哈佛鼓励学子们去寻找自己的答案，这种从问题的源头培养起来的创新理念，会帮助学子在未来的人生中创造出更多的可能，这就是人类生存的本质。
问题本身就不只是存在唯一的解决办法，如果我们在一件事上受到挫败，就只能说明我们还没有找到更好的解决办法。聪明的哈利突破了思维的定式，想出了改变当前局面的办法，从而改变了自己的人生处境。
小故事大道理
美国宣传奇才哈利十五六岁的时候在一家马戏团做童工，他的工作是在马戏场内叫卖小食品。
这个工作看上去很简单，可是因为每次看戏的人不多，而买东西吃的人更少，所以，哈利的小食品销售工作其实并不顺利。尤其是饮料，很少有人问津。
面对如此困境，哈利一直在想办法扭转局面。有一天，哈利突发奇想：向每一位买票的观众赠送一包花生，借以吸引观众。
哈利把这个想法告诉了老板，可是却遭到了老板的坚决反对，甚至认为他的想法很是荒唐。哈利只好用自己微薄的工资做担保，请求老板让他一试，并承诺说，如果赔钱就从他的工资里面扣；如果赢利了，自己只拿一半。老板这才勉强同意。
从此以后，马戏团的演出场地外就多了一个义务宣传员：“来看马戏喽！买一张票免费赠送好吃的花生一包！”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众进场后，哈利就开始叫卖起饮料来，而绝大多数观众吃完花生之后都会因为觉得口渴而买上一瓶饮料。这样一场马戏下来，营业额比平常增加了十几倍。
其实，哈利不过是在炒花生的时候加了少量的盐，这样花生更好吃了，而观众吃完后会口渴，饮料的生意自然就越来越好了。
哈佛男孩教养手札
创新是人类文明进步和社会发展的动力，人类就是在不断探索未知的过程中走过历史之河，到达高度文明的今天的。哈佛大学一直是新思想和新创意的诞生地，学生与教师可以不受限制地争论，而学校的责任则是尽一切努力营造富有创造力的学习和学术氛围。
然而，在现实的亲子生活中，父母常常以经验丰富的过来人自居，希望孩子能够在父母已有的经验基础上建造更完美的人生。然而，人生本就是一个体验的过程，任何人的经验都无法复制，要孩子听话和做个乖孩子的理念从根本上说是对孩子人生的不尊重。
要知道，过分的管束，过多的命令，结果是以大人的愿望、兴趣、思维、意念强制孩子接受，从而泯灭了他们应有的独立性、创造意识和自主行为，使孩子成为大人手中的“泥娃娃”，被动地接受“制造者”的雕刻。
当孩子想要挑战新游戏时，如果你很扫兴地说“那个太危险了，你最好不要动它”或者“现在还不是你玩那个的时候”，这时孩子想了解新鲜事物的兴趣就会受到压抑，无法尝试新游戏而产生挫败感，会压抑和打击孩子主动探索的精神，创新能力就更无从谈起了。
培养创新意识的首要条件就是改变家长的“我告诉你”心态，转变家长的“过来人”观念，尊重孩子，把孩子真正视为独立的“个体”，让家庭氛围更宽松、更民主，给孩子的自由空间与时间更充分，鼓励孩子逐渐形成具有个性特点的判断和理解力，激发孩子的创新需求，让孩子感受到自己的能力提升与成绩的提高，成为一个“有活力”的人。
伟大的科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”因此，培养孩子的创新意识，需要积极地为孩子创设有利于发展创新意识的场所、情境，关注孩子的兴趣点，给孩子充分的选择机会。当你的孩子缠着你对一个问题打破砂锅问到底时，不要感到厌烦，相反，这时你应该感到高兴，因为这恰恰是孩子“我的兴趣来了”的信号。孩子的年龄特点决定着他们学习、创造的内在动力的只能是兴趣。只有对某项事物发生了足够的兴趣，才能使孩子主动地、完全投入地进行某项活动，并在活动中体会快乐，从而积极大胆地尝试、探索，浓厚的兴趣使孩子也能在各种问题面前继续前进。
男孩天生就有一种“创新”基因，如果你仔细观察就会发现，男孩们常常对各种玩具汽车、钟表感兴趣，总会把它拆开，他们总是好奇那些零零碎碎的零件是怎么组合在一起运转起来的，不得不承认，这方面男孩子总是比女孩子有优势，不论你的孩子拆掉了家里的冰箱、钟表、游戏机，不管购买这些物件时花费掉了你多少薪水，你都不要一味斥责，更不要暴怒。要清楚这是富有创新精神的小家伙在探索未知的世界，将来他会发明出更神奇的机器也说不定呢。
此外，想象力是创新意识的雏形，当想象的翅膀足够丰满时，孩子才能到达创新的彼岸。对于孩子来说，想象力的培养比知识积累更重要。日常生活中，想象力在孩子的一言一行中都能体现出来，一个奇思妙想的故事，一幅夸张“荒谬”的涂鸦，一座东歪西斜的积木楼房，对于这些成人不能完全理解的作品或作品在完成过程中发生的各类情况，都是成年人已经失去了宝贵的童真的想象力。
曾经有一位老师让班里的小朋友续编《小松鼠的苹果树》这个故事，当其中一个小朋友讲到“苹果树后来又长出了松子、香蕉……”时，所有的小朋友都咯咯咯地笑了起来。这位小朋友一脸不高兴地解释说：“有什么好笑的？等我以后当了科学家，就能发明这种树！”
这位老师没有嘲笑孩子的梦想，而且坚定地鼓励他说：“我相信你一定会发明这种树。”
对“梦想”的鼓励和支持，是培养孩子冒险精神和创新能力的强大动力。同时，更为重要的是鼓励孩子实践。调动起孩子的各种感官，解放孩子的手、眼、脑。我们很难想象，一个不敢动口动脑动手或懒于动口动脑动手的孩子有强烈的创新意识。
没有人可以替他人成长，孩子的成长不仅无法替代，而且更加值得期待。孩子们不需要现成的答案，不需要包办的溺爱，他们需用自己的身体和意识去感知这个世界，并且还给我们一个独一无二的惊喜，创新是孩子们生存和成长的方式，让我们学会尊重并鼓励它的发展。
小游戏
培养孩子创新能力的小游戏
1.以小猜大
家长可以准备一些只有小部分部位的植物图片，然后让孩子猜一猜是什么植物，或者是准备一些只有一小部位动物的图片，让孩子猜猜是什么动物。
2.经常使用左侧大脑
由于我们的身体跟大脑是呈交替控制的，因此，在日常生活中，要锻炼孩子经常使用左侧，当然，也不能够强迫孩子使用左手。
3.多体验新鲜的感觉
家长给孩子安排丰富的生活，时常改变孩子上学的路线，让孩子体验各种类型的图书，然后多创造条件让孩子和不同的人交朋友。
4.才艺培养
音乐、棋类、折纸等才艺能够对孩子的右脑进行非常良好的锻炼，所以，家长朋友要多多鼓励孩子学习。
5.观察大自然
在日常生活中，要跟孩子一起感受大自然的奇妙，比如，抬头仰望云朵，看看云朵的形状，让孩子发挥想象说说云朵像什么。
6.看星星
可以在晴朗的夜空下，家长跟孩子一起看星星，然后给孩子讲故事听。因为讲故事能够激发孩子的想象能力，并培养孩子的语言领悟能力。
直面人生的挑战
每个挑战都是成功的机会。
——哈佛学子、喜剧明星 Andy Samberg
美国脱口秀女王奥普拉在哈佛大学2013届毕业典礼上为毕业生做演讲时说道：人生唯一的目标就是做真实的自己，每一次失败都是一个新的开始。它鼓励那些内心感到卑微、怯懦和情绪沮丧的同学们，人生路上，“事与愿违”往往多过“万事如意”，挑战时不时存在，坎坷也总会有。在成长过程中，学校竞选受挫、学习成绩下降、与同学之间的人际交往障碍……你们总会遇到这样那样的困难和挫折。然而，在碰到这些问题时，是选择逃避还是勇于面对，这直接关系着你将来有什么样的情商和品质。
小故事大道理
有这样一则寓言故事：
狐狸幸福地生活在幽静的大森林里。一天，狐狸妈妈生下4只小狐狸。狐狸妈妈对它们精心照顾，呵护有加，使得4只小狐狸健康、茁壮地成长起来。狐狸妈妈除了照顾它们的生活，还每天带它们一起捕猎，训练它们奔跑，如何躲避虎狼，以及教它们识别陷阱的技能。它们生活得很快乐、很幸福。
谁知突然有一天，妈妈做了一个让它们震惊的决定：妈妈把4只小狐狸赶出了洞穴，让它们自生自灭。对于妈妈的残酷决定，小狐狸们坚决抵制，纷纷返回洞穴。但是，它们返回来时，妈妈又把它们推了出去。如此几番之后，狐狸妈妈终于愤怒了，开始毫不留情地撕咬它们。无奈之下，它们只好依依不舍地离开妈妈，各自踏入茫茫的森林中去。
不久之后，一只小狐狸被猎人捕杀了，另一只小狐狸被狼咬成重伤，而另外两只小狐狸却很好地活了下来，并长成了健壮、优秀的丛林之狐。
狐狸妈妈教给小狐狸生存的方法后，就放手让它们去独立面对生存的挑战，这样做看似无情，实际上正是对小狐狸大爱的表现。
人生的机遇在到来的时候，总是穿着“挑战”的外衣。被挑战吓得退缩，便只能过安全保险、平凡无奇的人生；迎接挑战，便可以迎来惊喜与改变，拥抱一个丰富充实的精彩人生。
狐狸一家的故事告诉我们：也许很多时候，父母应该学会“放手”。让孩子学会为自己的行为承担后果，学会在风雨中成长强大，学会忍耐和解决问题的方法，而不是遇到问题就想找避风港和保护伞，躲到父母的羽翼之下。真的爱孩子，就做那个站在他身后的人，让他心中时刻都有依靠，而不是依赖；当他回过头，总能看到你鼓励的温暖的笑容，而不是一张总是紧张兮兮的面孔；让他在风雨中坚强茁壮地成长，而不是脆弱得不堪一击。
哈佛男孩教养手札
女孩子的乖巧听话总是让父母感到欣慰，而面对男孩的冒险行为则往往如临大敌。然而，当男孩安静、乖巧时，做父母的我们反而开始焦虑、担心，“他是不是太娘娘腔了”“他的心理不会有问题吧”，与其面对这种情况，是不是我们更希望那个淘气捣蛋的男孩子回来？最后的结果是“随你吧，你是男孩。”
很多致力于亲子关系的研究结果都表明，在男孩的成长道路上，父亲将扮演更为重要的角色。有心理专家告诉我们，子女最初会在家庭中模仿父母，继而模仿其他男女角色。父亲提供男人的基本模式，男孩子往往把父亲看作是将来发展自己男性特征最现实的“楷模”。给男孩树立男人的榜样，担当起教育孩子的责任，正是父亲角色的意义所在。
然而，不得不承认，在我们现实的家庭教育中，父亲往往是一个缺失的角色。通常情况下，父亲忙于工作在外奔波，在教育孩子方面不能投入更多的时间和精力，因而母亲自然而然地扮演了主要的角色。孩子有问题了总是先去找妈妈，听听妈妈有什么好主意。这就导致男孩在家庭教育中，受到了太多的女性教育，而缺乏男性教育。让父亲参与到家庭教育中，是越来越多培养勇敢男孩最重要的一步。爸爸可以多带孩子进行一些富有刺激、冒险的活动，如爬山、攀岩、自行车越野等，会逐步促进孩子面对挑战、敢于接受的精神。
要想让男孩更勇敢，首先要让他拥有强健的体魄。很难想象，一个弱不禁风的孩子会拥有强大的气势和迎接挑战的勇气。身体上的弱势，会让孩子在体能和心理上都没有信心。因此，鼓励孩子参加体育锻炼和社会活动，注意孩子发育期的饮食营养，是让男孩拥有一个强健体魄的重要途径。
教育的目的就是培养孩子健全的个性，使他们以后能够从容不迫地适应生活中的各种变化。他们必须学会平静地接受挫折，在这点上，甘地夫人的做法或许能够给我们一些启示：
和我们普通人不一样，在儿子拉吉夫12岁因病要做一次手术时，面对紧张、恐惧的拉吉夫，甘地夫人阻止了医生“手术并不痛苦，也不用害怕”等安慰孩子的善意谎言。她来到儿子床边，平静地告诉拉吉夫：“可爱的小拉吉夫，手术后你有几天会相当痛苦，这种痛苦是谁也不能代替的，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，可能还会引起头痛，所以，你必须勇敢地承受它。”手术后，拉吉夫没有哭，也没有叫苦，他勇敢地忍受了这一切。
孩子在成长过程中，既有愉快的成功，也不可避免地遇到各种挫折。挫折是不以人的意志为转移的，也不是父母时刻呵护就能避免的。拒绝挫折，拒绝挑战，就等于拒绝成功。
教会孩子勇敢地面对挫折，不但能使孩子在今后的人生道路上走得更加平稳，也减少了父母许多不必要的麻烦。如果这种教导能够从幼儿的时候就开始，他们不怕挫折的意识和勇敢面对各种挑战的能力会更强。
事实上，人生的每一次挑战都是一次对未知的尝试，许多事情不总是顺理成章地等着你去做，它总是需要我们鼓起勇气去探索、去感知。没有路的时候有能力开辟出一条新路。遇到挫折和失败时能够坚守信念，拼搏到底，这样的品格是成为一个成功者必备的气质。
成才锦囊
微笑，折射出内心的乐观
生活的快乐与否，很大程度上取决于一个人对人、事、物的看法。如果我们大脑里都是欢乐的念头，那么即便身处苦难之中也能感到欢乐；如果我们整天都在想悲伤的事情，哪怕你活在蜜罐子里，心里也满是忧愁。
心理学的相关研究表明，情绪可以控制人的行为，而人的行为也可以带动情绪的转变。
当你感到愉悦时会露出微笑，而当不快乐的时候，试着微笑会让你的心情变好。
做一个爱微笑的人，在日常的生活细节中，要善于利用镜子技巧，使你脸上露出一个很开心的笑脸，挺起胸膛，深吸一口气，然后唱一小段歌，如果不能唱，就吹口哨，若是你不会吹口哨，就哼哼歌，记住自己快乐的表情。
做一个能让他人露出微笑的人。适当的幽默不仅可以愉悦心情，也能给他人带去欢乐。
学习运用幽默。幽默是能在生活中发现快乐的特殊情绪表现，可以使人从容应付许多不快、烦恼，甚至痛苦、悲哀的事情。
爱微笑的人运气不会太差。假如命运对你不公平，想想地震中女孩如阳光般的微笑，然后告诉自己人生不以时间长短论好坏，而以质量论高低，快乐地过一天比烦恼地过一年有意义多了。
勇敢地跨出第一步
输了固然感觉不好，但这总比从来没有尝试过强。
——哈佛校友 罗斯福
《史蒂夫·乔布斯传》中有这样一段话：迈出第一步的时候，使你停下来最普遍的理由就是恐惧，这是一种非理性的焦虑。因为大多数情况下恐惧源于潜在的失败：由于我们的教育体系、文化氛围以及社会观念助长了对于失败的莫名恐惧。这是荒谬的，因为失败本身就是一件美丽的事情。你肯定会经历失败，这没有什么不好的，因为你从中得到了经验而能由此使自己变得越来越好。
不得不承认，当我们犹豫不决是否要去做一件事情时，我们焦虑的并不是是否要去做，而是在担心“万一做不好怎么办”，这种对失败的恐惧让我们迟迟不愿行动。
因此，成功者总是乐于给人们这样的忠告：不要因为恐惧而退缩，要从你的心里消除这种思想，勇敢地走出第一步。
小故事大道理
有一次，俄罗斯剧作家克雷洛夫在街上散步时，忽然有个年轻的小贩走上前来，拦住了他的去路。
只见小贩拿着一个果子，要克雷洛夫买。年轻人腼腆地对他说：“先生，请你买些果子吧！你千万不要嫌我的果子酸啊，因为这是我第一次种果子。”
克雷洛夫见这个果农如此诚实，心里顿生好感，便向他买了几个果子。并且对他说：“小伙子，别灰心啊！只要你肯努力，你以后种的果子会越来越甜的，我第一次种的果子也是酸的。”
年轻人一听，以为遇到了“同行”，连忙向他请教：“你以前也是种果树的？那你教教我吧！”
克雷洛夫笑了，他说：“我啊！我人生收获的第一个果实是《用咖啡渣占卜的女人》，那酸得很啊，当时没有一个剧院愿意演出这个剧本呢。”
有些事情，做并不一定会成功，但不做肯定不会成功。
天下最悲哀的就是在事后后悔与叹息：我当时真应该去做却没做。成功并不困难，只要勇敢地跨出第一步，就会有所突破、有所超越。
哈佛男孩教养手札
人们为什么畏惧前进，为什么害怕迈出第一步呢？从心理学上讲，这源于对失败的恐惧，源于对外界事物的恐惧。所以我们在教育孩子的时候，在鼓励他迈出第一步之前，要让他懂得，失败并不是坏事，失败是到达成功的必由之路。我们都知道，孩子学走路的时候是免不了要跌倒的，可是，我们不能因为害怕就不学走路吧。学游泳总是要被呛水的，难道我们会因此而不让孩子学游泳吗？
对孩子来讲，迈出第一步是成功人生的开始。要让孩子知道，正是有了这个许许多多的第一次，他才能体验生活的快乐与完美。向着自己的目标迈进，无论成功与否，这本身就是一种勇气、一种尝试，不懂得开始的人永远不会有结果，也就不会有收获。
有这样一则笑话：有个人去向上帝祈祷：“上帝啊，让我中一次彩票大奖吧！”他每天都这样祈祷，上帝终于忍不住了对他说：“你倒是去买一注彩票啊！”
光有理想而不去实干的人，就如同这个想要中大奖却不去买彩票的人一样，不想去开始，哪有结果呢？
孩子成长的快乐恰恰就在于体验一个又一个“第一次”，鼓励孩子多去尝试、去经历，他会发现每一个开始都会有一个收获，这样他又会在尝试中获得动力，有更多的兴趣和勇气去探索更广阔的人生。孩子能够主动请求和小朋友玩游戏了，要鼓励；孩子的作文被当作范文了，要鼓励；孩子第一次独自去上学了，要鼓励；孩子第一次去登山，孩子第一次做饭了……孩子的每一个第一次，尽管我们认为微不足道，但是适时的鼓励往往能激起孩子继续努力的潜能，就能够培养他们独自完成事情的能力。只要他有了开始，你就要鼓励他坚持：每一件小事的积累，都是成功人生的基石。
有一个家庭条件不错的初中女孩，每到星期天，她都去“星期天市场”，他父亲极力反对，怕耽误孩子的学习。可是她做教师的母亲却不这么认为，在和女儿“约法三章”——不能影响学习，必须按时完成作业，保持住成绩。在这个前提下，母亲同意女儿去卖些小东西。尽管家里不缺钱，可这个女孩在锻炼自己社会能力的同时，丝毫没有影响到自己的学习。几年以后，她以优异的成绩考上了名牌大学，早在她上高中的时候，她就没有花过家里一分钱，甚至在她高考的那一年，她收到了美国好几所著名大学的录取通知书。
向着目标迈出第一步，走错一步便修正一步，那么当孩子们站在终点时，自然就能收获孩子们想要得到的。不要害怕开始时的跌倒与挫折，当孩子们跨出第一步的时候，通常会遇到自己想象不到的困难，可是只要不放弃，坚持下去，他们就一定能品尝到付出的汗水所结成的成功果实。有了开始，距离梦想的目标就更近了。这个世界就是以这种微妙的原则运转，当我们有了开始，不断努力，自然会有硕果累累的一天。
成才锦囊
提高你的胆量
生活中从没有天生的强者，也没有天生的懦夫，胆量从不是与生俱来的，它是建立在正确心态和时间积累之上的。
首先，开始积极地看待自己，这很重要。你可以把你的长处列出来，再制定一些现实的能反映你这些长处的目标，开始时目标可以定得低一些，然后逐步积累，再建立更重要、更长远、更困难的目标。当你进行自我评价时，试着把你人格的其他方面也考虑在内，强调积极的一面，忽略消极的一面，这样你良好的自我意向就会培养起来。
其次，做自己做得到的事时，个性会显现，内心也会随之勇敢起来。知道应该做的事，然后加以实行，就可以从自我中获得解放。总之，要试着记下马上可以做的事，然后加以实践，没有必要非是伟大、不平凡的行动，只要是自己能力所及的事就可以了。
每个人都应有一颗坚强的内心，学着去锻炼自己的胆量，因为真正的胆量是有智慧的、有担当的、有正义感的，它值得我们去训练和拥有。
人生太短，如果我们把太多的时间用于筹划和犹豫的选择上，那么我们将一事无成。凡事先行动了再说，只有在行动的步伐中，我们才能不断发现错误，修正错误，并累积成果，如此，我们会发现，梦想并不奢侈，只要勇敢地迈出第一步，就会达成最终的目标。
进取心决定人生的高度
这个世界愿意对一件事情赠予大奖，包括金钱与荣誉，那就是“进取心”。什么是进取心？那就是主动去做应该做的事情。
——哈佛大学教授 胡巴特
什么是进取心？进取心就是主动去做应该做的事情的心态。若一个人不是先有希望，那么他绝对不会计划去完成什么事情，最后必然一事无成。拿破仑·希尔说过：“进取心是一种极为难得的美德，它能驱使一个人在不被吩咐去做什么事之前，就能主动地去做应该做的事。”
进取心对一个人的一生极为重要，因为没有了它，人们不会坚持自己的目标，遇到挫折就会立刻放弃。进取心代表着持久追求高远的品格。只有始终相信自己会有一番作为，并积极主动去实行自己计划的人，才有成功的机会。
一个人如果没有追求就像闲置的钢铁会锈。进取心使我们对生活充满激情，对明天充满希望，拥有进取心，你将会柔化很多困难。
目光高远，保持积极的进取心，是成功者最重要的习惯。
比尔·盖茨的故事中，进取心发挥了巨大的作用。在任何时候，他对现阶段的成功都不满足，打破束缚，不断地前进，迎接新的挑战，最后他们不仅成功了，而且取得了人类历史上辉煌的成功。
小故事大道理
赫赫有名的比尔·盖茨，13岁开始计算机编程设计，18岁考入哈佛大学，创办了微软公司，连续12年蝉联美国首富宝座。比尔·盖茨的人生高度令人望尘莫及，但透过其璀璨的人生光环折射的是他内心深处无人能及的进取心。
1974年，比尔·盖茨还是哈佛大学的一名学生，当时他看到了世界上第一台微型计算机：名为“牵牛星8800”的新电脑，刊登在《大众电子》杂志上，售价400美元。在今天看来，当时的牵牛星电脑太落伍了，它没有键盘，而且必须和一台打字机连在一起使用。但在电脑发展方面有远见卓识的盖茨和保罗看到了这款计算机的巨大发展潜力。
他和朋友保罗·艾伦花了两个月的时间为牵牛星电脑编写出了BASIC语言。虽然当时他们连一台牵牛星电脑也没有……但比尔·盖茨常说：只要保持这样的进取心，一个庸俗平凡的人也会有成功的一天，否则，即使是一个才识卓越的人，也只能遭遇失败的命运。
设计好BASIC语言后，基于他们当时的状况，比尔·盖茨联系了牵牛星电脑设计者爱德华·罗伯特。BASIC语言及比尔·盖茨的勇气给罗伯特留下了深刻的印象，因此和盖茨及保罗签订了长期合同。
1975年夏天，盖茨和保罗成立了微软公司，每台使用他们编写的语言的牵牛星电脑在售出时，微软公司都会赚取专利使用费。
比尔·盖茨对软件的贡献，就像爱迪生之于灯泡。他使个人计算机成了日常生活用品，改变了人们工作、生活乃至交往的方式。
在获得这样的成功后，他没有停滞不前，1999年，盖茨撰写了《未来时速：数字神经系统和商务新思维》一书，向人们展示了计算机技术是如何以崭新的方式来解决商业问题的。这本书在超过60个国家以25种语言出版，赢得了广泛的赞誉，被《纽约时报》《今日美国》和《华尔街日报》列为畅销书，曾经连续七周名列《纽约时报》畅销书排行榜的榜首。
在2006年美国福布斯“全球富豪榜”排行中，比尔·盖茨连续第12年成为世界最富有人士，他的净资产由465亿美元增至500亿美元。
哈佛男孩教养手札
每个人所能达到的人生高度，无不始于一种内心的状态。进取心是人们不满足于现状所做出的选择，它是积极向上的，促进人们进步和前进的不懈动力。
很多心情过于急切的父母会抱怨自己的孩子不够上进，他们常对朋友这样倾诉：“wbn平时对什么都没什么兴趣，没有他喜欢的东西，没有他喜欢干的事，没有积极主动的精神，没有争强好胜的心理，做事没有积极性，就像他那年迈的祖父一样，这真让我头疼。”
如果孩子已出现这样的状态：不够积极向上、做事被动、没有进取心……先不要焦躁，先了解孩子造成这种问题的原因：是不是平时过于挑剔，或是伤了孩子的自尊，还是孩子在某件事上受过打击……
对此哈佛教育专家关于激发孩子进取心的问题给出了以下建议：
进取心的另一面便是竞争意识，要激发孩子的进取心，可以尝试去激起他的竞争意识，经常向孩子提出挑战，如利用“激将法”去刺激上进心，鼓励其战胜自我，超越自己。
同时，要给孩子树立自信的暗示。这种暗示可以通过父母的语言、表情、动作、环境等对孩子的某种言行无声的教育，使孩子处于一种积极主动，信心十足，愉悦兴奋的进取心态之中。
此外，要帮助孩子树立梦想和目标。在童年时代，人们大都充满了各种幼稚的幻想，不要嘲笑，这恰恰是人能够进步、走向成功的内驱力。理想的做法是，帮助孩子认识理想中自我和现实中自我之间的差距，从而促使孩子去改变、去提升，成为自我教育的内部动力。
不能忽略的是，在激发孩子进取心的过程中，父母的赏识是孩子积极进取的巨大动力。当然，赏识必须是发自内心的，你要始终坚信自己的孩子是优秀的。此外，还要多给孩子证明自己的机会，多给孩子尝试的机会。也许出于对孩子保护的心理，你经常把“小心，我来”这样的话挂在嘴边，那么现在请停止，给孩子机会，放手让孩子去尝试。否则，这种做法在孩子试图挑战自己的能力之前，就扼杀了他尝试的机会，他既来不及证明自己，又来不及学会该有的能力，从而在还没有开始，就已经落后了。
进取心是孩子不断成长进步的原动力。具有进取心的孩子，不是被动学习，不会消极做事，而是主动出手，积极行动。这样的孩子才会最终取得成功。
坚持，只是一念之间的勇气
什么样的学生才能受到哈佛的青睐？仅成绩优秀是不够的。如果在他的课外活动中，哪怕常年只做一件事，但只要是他真正热爱的事，遇到再大困难也不放弃，他就能打动哈佛。
——哈佛大学首席招生官 Sally
坚持，是成大事者的共同特征。
就像富兰克林·皮尔斯，当初在律师界初试锋芒的时候，他几乎陷于彻底的失败。尽管他十分苦恼，但他没有丝毫的气馁和沮丧。他说，他将尝试999次，如果还是失败的话，他将进行第1000次努力。
小故事大道理
很久以前，一个老实的人和一个聪明的人一起去淘金，他们坚信一定会改变命运，成为最富有的人。
他俩找到了人们说的那块沙子地，两个人挖了起来，可是挖了半天也没有宝藏的踪影……
聪明人不免有些气馁，嘟嘟囔囔地把铁锹扔下，坐在一边埋怨着。
老实人却不停地挖啊挖，过了十天、半个月、半年、一年始终没有挖到金子。
一旁的聪明人嘲笑老实人说：“嘿！你可真是老实，别挖了，下面不会有金子的。”
老实人傻笑着说：“你咋知道？”
聪明人说：“我干这行都几十年了，我的经验告诉我的，这都是我积攒下来的。”
老实人不信，还是继续挖，日复一日，他执着地坚持着。结局你可能已经料到了，老实人挖到了很多的金子，聪明人感叹说：“为什么聪明的我，又有几十年的经验，却得不到那些财富呢？”
而这位老实人喃喃道：“因为我懂得坚持！”然后转身走了！留下聪明人站在那里自言自语地琢磨这句话的真正含义！
如果富兰克林不是世界上最有韧性的人，那么他根本就不可能当上美国总统。坚持的人从不会停下来怀疑自己能否成功，他考虑的唯一问题就是如何前进，如何走得更远，如何接近目标。每一个人在奋斗中都会遇到各种困难、挫折和失败，心态是成功者与普通人的区别。
人生不就是这样吗？不到最后不要轻易放弃，就算到最后也要继续坚持，希望往往就会出现！
故事中的老实人是最后的赢家！因为最后的赢家懂得坚持！赢家是坚持自己最初的目标而努力地去为目标而奋斗的人！
哈佛男孩教养手札
在心理学家的眼里，男孩是“有攻击性的小机器”。男孩富有个性，爆发力强，做事毛糙，重结果而不重过程，在很多情况下都做不到坚持不懈。与文静乖巧的女孩相比，家长们需要花费更大的力气引导他们，让他们明白坚持的意义。
比如，引导他们学一些特长。也许他们刚开始兴趣浓厚，新鲜感十足，过了不久就会感到厌倦。此时，首先需要坚持的是父母，即使面对孩子的怠惰情绪，也不要先表现出丝毫的动摇。有时候，父母学会坚持的意义远远大于强硬地灌输理念的意义。当你忍住了不耐烦和愤怒，给孩子一点走神的时间，只是在旁边提醒，也许开了小差的男孩马上就回到了正轨，渐渐地培养起坚持下去的习惯。
有时候，也可以在运动中让孩子学会坚持。多带孩子进行一些爬山之类的有氧运动。在爬山的过程中，中途可能会厌倦、会灰心，要鼓励他，陪着孩子兴致勃勃地继续爬山，注意你的情绪不能低落，更不要唠叨。这个时刻，你无声的行为更会为孩子树立一个榜样。孩子在你的影响下，一定会顺利到达山顶。当然，在这样的情况下，也不要吝啬自己的表扬与鼓励，做事也一样，肯定他，让孩子明白做事和爬山一样，只有坚持才能有一览众山小的成就感！
其实很多时候人们很容易树立梦想，也因为短暂的激情而感觉到信心满满。但往往激情褪去，梦想便置之脑后了。所以普遍来说，无论大人还是孩子，都缺乏意志力，因此需要透过意志力来激发孩子行动的勇气，它不是一时的炫丽，而是一步一个脚印的落实，把一些对人生有益的念头与行为，变成优质的习惯。
我们可以从很多事例中得到这样的体验：一个人无论面对怎样的困难，只有坚持到底才能从失败中走出来，从而获得成功的机会。事实上，有些男孩并不胆小，只是缺乏耐心与自制力，即使遇到一点小麻烦也会变得不耐烦。
成才锦囊
胜利存在于坚持一下的努力中
在我们的学习和生活中，可能会遇到许多困难。遇到困难的初期，有的人会产生恐惧并且开始退缩；有的人会在中途产生懈怠、懒惰情绪；有的人会出现身体的困倦、心理的厌倦。
这个时候，就需要意志力来支撑我们的信念。
著名心理学家威廉·詹姆斯曾经指出，要使一个人真正努力确实很困难，因为通常人经过短暂的努力之后会感到很疲倦，即“疲乏的第一层面”，然后我们就会半途而废。但是我们却很少推动自己穿透疲乏的层面，发掘下面隐藏的潜力。美国华盛顿山的一块岩石上，立下了一个标牌，告诉后来的登山者，那里曾经是一个女登山者永远躺下的地方。她当时正在寻觅的庇护所“登山小屋”只距她100步而已，如果她能多撑100步，她就能活下去。
这个事例提醒着人们，在倒下之前再撑一会儿，胜利往往就存在于再坚持一下的努力之中。命运似乎总是在考验我们，在成功前设立一些坎坷，能坚持迈过去的人就是最后的成功者。虽然在那当下我们可能会觉得困难重重，难以支撑，需要付出很大的努力才能去克服，但比较起它对我们一生的影响而言，这些努力就会显得微不足道了。
坚持或放弃，只在一念之间。那份勇气，也许就是男孩们成功与否最关键的底牌。
总之，要让孩子学会坚持，离不开家长的“狠心”坚持、忍耐和鼓励。在孩子要打退堂鼓的时候，家长要陪着孩子一起坚持；在孩子提出无理要求的时候，家长要狠心拒绝；在孩子按照我们的要求达到一定的目标的时候，家长要及时肯定孩子的努力，并给予奖励和鼓励……培养孩子坚持忍耐的性格其实是对家长的一种考验。但是，你对孩子教育的坚持，也在于一念之间的勇气。
就算身处绝境，也要发挥最大潜力
在绝望的时候再坚持一下，将看到更美丽的彩虹。
——哈佛格言
1415年10月25日，在法国北部的阿金库尔，英王亨利五世被数倍于己的法军包围。就是在这样的绝境下，亨利五世不言放弃，他怀揣夺回百年前被法国占领国土的梦想，发表了那份历史上最著名演讲，激起了全军的斗志，他们抱着背水一战的精神，奋勇杀敌，最终大获全胜。
在哈佛大学的校园里流传着这样一句经典的格言：“在绝望的时候再坚持一下，将看到更美丽的彩虹。”哈佛学子在遇到困难时，总会用这句话来鼓励自己坚持下去。哈佛心理学家发现，人们绝望，主要是表现在自己的放弃上，有80%的人在绝望还没有真正到来时就绝望了，而剩下的人中，又有80%的人在绝望真正到来的时候绝望了，只有极少数的人可以在真正令人绝望的时候还能保持一种顽强的意志力。也正是这些极少数人是能够激发最后潜力的人，最后攀上了人生高峰。
科学研究也表明，人在遇到生命危险时，都会爆发出惊人的潜力，它会不由自主地坚持到耗尽身体的所有能源为止。就像地震之后的人，在废墟中可以坚持几十上百、甚至几百个小时。曾经流传的观点：不吃不喝最多坚持7天，但是现在很多时候都已经破了7天的纪录。
这个真实的故事告诉我们，任何的模仿或者演戏，都不能让人有身临其境的感觉，也不能激发人的潜能。而只有身处绝境，才能激发人的潜能，这也告诉我们，即使身处绝境，也能发挥最大的潜力，获得绝处逢生的重生。
小故事大道理
一个年轻人，不慎落入水中，他不会游泳，河边又没有行人，于是他淹死了。同样一个年轻人，也是不慎落入水中，同样他也不会游泳。但是路边恰好走来一个路人，他赶忙求救，没想到路人不仅没有救他，反而向他身边扔石头，于是他就挣扎着躲石头，随着路人扔下的石头越来越远，他竟然挣扎到了岸边。上岸后，他迫不及待地对路人破口大骂：“你这个人渣，不救我就算了，为什么还砸我？”路人也不生气，淡淡地说：“我不砸你，你能游到岸边吗？我也不会游泳，能去救你吗？”同样的落水者，同样没有人救，为什么会有不同的命运呢？关键就在于后者在路人机智地激发下，将自己的潜能最大限度地发挥出来了，创造出连自己都不相信的奇迹。
在日本的《朝日新闻》上有一则报道，一位妈妈有一个2岁的女孩，因为跟先生离婚了，所以，她跟她小女儿相依为命，女儿每天早上起来的时候，都会很高兴地看着妈妈，抱抱妈妈。
有一天她要去买菜，她知道女儿10点才会起床，于是她9点去买菜，10点以前回到家里面就可以了。没想到女儿9点半就起床了，当女儿起床后看不到妈妈时非常着急，就大声地叫：妈妈……小女孩最后跑到阳台上去找，正好看见妈妈回来就大声叫：妈妈！妈妈看到女儿，怕女儿掉下来，就喊“女儿，你千万不能往下跳。”由于女儿没听到妈妈说什么，也没看懂她妈妈的手势，以为妈妈让她跳下来。所以，她就跳了下来。这时，妈妈在几秒之内竟然跑了100多米，把女儿接住了。
这个新闻发布出来以后，立刻震惊了整个日本，很多新闻记者采访她们，但是，所有的记者又都不相信。这位妈妈说可以再试一次，但不能拿她的女儿试，有人建议用枕头。于是，就把枕头装上一样重量的棉花，拿到四楼。当试验的人一喊开始，这位妈妈就跑。但，试了几次，都是跑不到一半枕头就掉下来了，她一次也没接到。
哈佛男孩教养手札
哈佛大学的一项调查显示，在缺乏激励时，人的潜力只能发挥20%～30%，而在良好的激励环境下，将发挥80%～90%。挖掘人的潜能，就要从尽可能满足人的需要出发，对人进行激励。尤其是身处绝境时，更能激发人的潜能，我们常说的置之死地而后生就是这个道理，在绝境中成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想象的神话，巴尔扎克说：“绝境是天才的晋身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”
对孩子进行“绝境”教育，激发孩子潜能，能够培养孩子不怕困难、勇往直前的冒险精神。客观来说，大多数倾向于循规蹈矩的教育，都不愿意让孩子去冒险，更愿意让孩子按照自己的意愿安安全全去做事。然而不可避免的是，生活中总有很多想象不到的事情会突然发生，加强对孩子冒险精神的培养，就是让孩子在“狼真的来了”的时候，依靠自己的智慧，沉着冷静地化解难题，从而塑造自己成功的人生。
有这样一个关于绝境创造奇迹的故事，说的是一个孩子从小就患上了小儿麻痹症，走路一瘸一拐。有一次，他在看世界地图的时候，望着埃及呆呆出神。这个时候，他父亲对他说：“别看了，就你这身体条件，我保证你这辈子都到不了埃及。”男孩没说什么，但是，从此以后他强烈地想了解埃及，关注那儿的一切。在他18岁的时候，他在埃及金字塔前照了一张照片，邮给了父亲，他在照片背面写了一句话：“生命不能被保证。”
是的，生命不能被保证。成长中的青少年，正处在初生牛犊不怕虎的大好时光，有足够的时间和精力去挑战“不可能”，不轻言放弃，更不轻易绝望。对男孩子的“绝境”教育上，最关键的是激发孩子最后的斗志，让他们相信只要再努力一下，或许就能改变结果。
不仅如此，在生活中父母也要敢于创造一些“险境”，用于激发孩子潜能，培养孩子的独立意识。比如教孩子游泳，在讲解了正确方法之后，家长看到他在水中沉浮，在确保安全的前提下，别去帮孩子，让他自己折腾一会儿，只有这样的机会，他才能很快学会游泳。
困境的存在与否并不是我们能够左右的，但是，如何应对困境却是我们可以选择的。积极面对问题要有十足的勇气，告诉自己“我有可能转变”，正是心理学家倡导的“可能性思考”，它是一种积极进取的自我心理暗示，要培养孩子这种“可能性思考”的思维模式。它能够使男孩成长为一个意志坚强的人，能够将逆境扭转为顺境的人。在挫折中寻找转机，在逆境中坚定地走下去，发挥出最大的潜力，孩子总能获取更大的成功。
机会属于敢冒险的人
人生最大的价值就在于冒险，整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去冒险的人。
——哈佛格言
著名经济学家斯通指出：“生命是一个奥秘，它的价值在于探索。因而，生命的唯一养料就是冒险。”是的，生命从本质上来说就是一次探险，如果不能主动地面对风险带来的挑战，就只能被动地等待风险的降临。
一个人若想成就一番事业，或取得卓越的成功，就必须把自己从胆怯和懦弱的思想中解救出来，具备独立自主、敢于冒险的精神。
冒险不止是一种勇气和魄力，其重要的意义在于，无论最终的结果是成功还是失败，人都从未停止奋斗和拼搏，这种精神是弥足珍贵的。
而冒险永远是与机遇并存的，机遇永远只属于那些敢于冒险的人，那些坐等机遇，渴望好的机遇从天而降的人注定一生平庸。因为机遇往往隐藏在某些表象背后，如果是一眼就能看穿的机会那么别人也能看到，人人都能看到的根本就不能称之为机遇，而只是一种发展趋势，成功者和普通人的差别就在于谁发现了机会，并且抓住了机会，变成了机遇。
小故事大道理
有人在走夜路的时候碰到一个天使。这个天使对他说，他一生都有好的运气，他有机会得到很大一笔财富，并且在社会上也将很有地位，还能娶到一个漂亮的妻子。这个人高兴极了，他一生都相信自己有天使所说的好运气，他什么也不做，一直在等着好运的降临。可是好运却没有到来，他穷困地度过了一生。当他死后，他又遇见了那个天使，他没好气地对天使说：“你说过我会有好运气、财富、社会地位和漂亮的妻子，可是我等了一辈子，却什么也没有。”
天使不紧不慢地对他说：“我没说过你说的话，我只说过你会有好运气，会有得到财富、社会地位和漂亮妻子的机会，可是你自己却让这些机会从你身边溜走了。”这个人迷惑了，他说：“你根本就是在骗我，从来也没有什么好的机会，我的一生是贫困潦倒的。”天使说道：“你记得你曾经想到了一个好点子，可是你却没有行动，因为你害怕失败而不敢去尝试，这使你错失了收获财富的机会。”天使继续说，“因为你没有行动，这个点子几年以后被另外一个人想到了，那个人一点也不害怕就去做了，他后来变成了全国最有钱的人。”
“还有，你应该还记得，有一次发生了大地震，城里一大半的房子都毁了，好几千人被困在倒塌的房子里。你有机会去帮忙拯救那些存活的人，可是你怕小偷会趁你不在家的时候，到你家里去偷东西，你就没有去帮助别人，而只是守着自己的房子。这使你错失了成为一个受人尊敬的人的机会，本来你可以因此有一个好的社会地位。”
最后，天使对他说：“你还记得有一个头发乌黑的漂亮女子，你曾经非常强烈地被她吸引，你那么喜欢她。可是你因为害怕被拒绝，从未向她表白你的心情，你也失去了找到一个好老婆的机遇，就让她从你身旁溜走了。”
这个人听了天使的这番话不由得点点头，流下了悔恨的眼泪。
每一个成功者的背后，都有着善于发现机遇的眼光，而这种眼光，除了来自于对事物发展的敏感的判断，更重要的是天生有一种敢于尝试的冒险精神。1983年，伯森·汉姆徒手攀上纽约的帝国大厦，创造了新的吉尼斯世界纪录，也赢得了“蜘蛛人”称号。在他收获成功人生的时候，有谁知道，他曾经是一个恐高症患者，他曾经是美国恐高症康复患者联合会1042号会员。人生就是这样，每一个善于冒险的人，都抓住了成功的机遇。
上天对每个人都是平等的，造成不同人生结局的是机遇在你身边时你是否牢牢地抓住它。
很多时候，机遇就在身边。如果缺乏勇气，缺乏冒险的精神，那它就会与你擦肩而过，机遇永远属于敢于冒险的人。
哈佛男孩教养手札
鼓励孩子的冒险精神，培养孩子的机遇意识。要让孩子明白，从来就没有四平八稳的人生，从来也没有一蹴而就的成功，如歌词所写，“不经历风雨，怎么能够见彩虹，没有人能随随便便成功。”成功的人生没有捷径可走，唯一的捷径就是抓住了别人没有看到的机遇，而把握人生机遇的关键在于敢于冒险、勇敢参与，机遇只垂青那些善于冒险的人。
每个人小时候都有过学习骑单车的经历吧，鼓起勇气骑到车上，紧张地大叫着，嘱咐身后的爸爸一定要扶好，保证自己不会倒下。每次，爸爸都会用很大的声音保证，放心地踩下去吧，我扶得很好。结果当我们虽然七扭八歪地骑出一百米之后，回头一看，爸爸还站在起点处，正冲着我们竖起大拇指。
没有例外的话，每个人都是通过这个过程学会骑车的。这足以说明，即使我们不去“帮扶”，让孩子自己去冒险，他们也能够很快地学会。所以，父母要有一定的胆量放手让孩子去做事。比如爬树不仅要用手和脚，而且还能运动全身肌肉，是一种极有益于身体发育的活动，即使摔下来受一点轻伤，也是一次再好不过的宝贵体验。但要教育孩子注意安全。
成才锦囊
如何创出一片属于自己的独特天地
很多人都想闯出一片属于自己的新天地，但大多数人却又不知道该如何做起。那么，我们到底该怎样做才能闯出一片自己的天地呢？
首先，你要勇于向未知发出挑战，勇于超越自己。积极进取、勇于创新、敢于冒险，这些刚毅的品质能够帮助我们远离胆怯、优柔、懦弱和循规蹈矩；其次，要乐于迎战风险。只有战胜风险，才有夺取成功的希望。贪恋蜷缩在温室中、保护伞下，并非是年轻人的明智之举，而且妄想处于一个没有风险的世界，只会是天方夜谭。从小培养不怕困难的信心，遇到挫折不退缩，在平常的学习和生活中一点一滴地磨炼自己坚强的性格，把自己塑造成一个敢作敢为的男子汉；再次，要有自己的想法、见地。善于思考问题的人会对存有疑虑的问题不盲从别人的结论，而是进行深入的思考和探究，直至获得自己满意的答案；最后，如果想要取得成就还必须明确自己的奋斗目标，只有看清自己，给自己定好位，规划好理想，你才能一步步走向成功。
成功不靠天，不靠地，路就在我们自己的脚下。只有勇于向未知的事物挑战，认真实干，你才能闯出自己的一片新天地。
其实，由于男孩天生好动的性格和对事物的好奇心，赋予了他们根本不应缺少的冒险精神，作为成年人，我们发现孩子正在做危险的事时，切记要用正确的方法去引导，而不应全盘否定。我们可以给孩子讲些英雄人物的故事或观看电影电视，在他幼小的心灵中树立高大的形象，让勇敢和冒险精神渗透到他的潜意识中去。
机遇属于敢于冒险的人，培养孩子的冒险精神，应从生活中的点滴做起，让孩子从小养成勇于探索的习惯。在这个世界上，通向成功的道路没有一条是没有荆棘、铺满鲜花的，取得成功，就必须敢于冒险。否则，就会掉入自我设置的泥潭，让恐惧、悲观束缚住自己本可翱翔蓝天的翅膀。
我们要让孩子坚定一个信念，只有做别人不敢做的事，才能成就别人得不到的成功。
敢做第一个
失败固然痛苦，但更糟糕的是从未去尝试。
——西奥多·罗斯福
你听说过“詹姆斯·麦迪逊”吗？也许知道，也许不知道，但是你一定听说过“乔治·华盛顿”。其实，詹姆斯·麦迪逊和乔治·华盛顿一样，都曾是美国总统，是都曾连任两届的美国总统。不一样的是，乔治·华盛顿是美国的第一任总统，而詹姆斯·麦迪逊是美国第四任总统。这就是他们的差别，无论詹姆斯·麦迪逊还是乔治·华盛顿，他们都是非常成功的。
然而，人们总是更容易关注和记住那些开拓者，也就是那些做了他人没有做过的事情的人。即使追随者可能更为优秀，“第一”也总是以“里程碑”式的价值被人铭记。
一位哈佛大学的教授到中国做演讲，讲堂里挤了很多人，连走廊里都站满了人，然而最令教授感到惊奇的是，讲堂的第一排座位却始终空着，没有人坐。
教授忍不住问大家，为什么宁可挤在后面，也不坐第一排座位。有人怯生生地说，因为怕被问到问题。教授笑着说，“提问题有什么可怕的呢，我又不会吃掉你们。”教授还告诉大家，在美国，每一个人都喜欢争坐第一排。坐第一排才能引人注目，亮出自己；坐第一排就是给自己信心，在争取成功的机会。
不可否认，我们每个人内心都有“坐第一排”的念头，但却没有“坐第一排”的勇气。
哈佛男孩教养手札
一位哲人说过，无论做什么事情，你的态度决定你的高度。做第一固然是成功的人生，但是勇于探索，敢于尝试，在任何事物面前敢于实践的人，才是真正的生活强者。
小故事大道理
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有个叫玛格丽特的姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：“无论做什么事情都要力争一流，永远赶在别人前头，而不能落后于人。即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的岁月里被证明是非常宝贵的。正是从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时刻牢记父亲的教导，总是抱着永往直前的精神和必胜的信念，尽自己最大的努力克服一切困难，做好每一件事情，事事争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”的誓言。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲等课程上也是学生中的佼佼者。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”
四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你永往直前的勇气和争创一流的精神。
在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐到“前排”的人却总是不多。许多人之所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人之所以成功，因为他们不但有理想，更重要的是，他们把理想付诸了行动。
25年前，有位社会学的大学教授，为了做一项社会调查，让学生们到巴尔的摩的贫民窟，去随机调查200名男孩的成长背景和生活环境，并且对他们的未来做一下预测，结果，基于当时的调查事实，每个学生的结论都是“他们毫无出头的机会”。
25年后，同一所大学的另一位教授无意中发现了这份研究，他叫自己的学生去做后续调查，看看那些昔日的男孩今天是什么状况。结果调查表明，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180人中有176人成就非凡，其中有的担任律师、有的是医生或者商人。
这位教授很是吃惊，他决定亲自深入调查此事。他拜访了当年曾接受评估的年轻人，向他们问了同一个问题：“你今日成功的最大的原因是什么？”结果他们不约而同地回答：
思维趣题
达纳之死
达纳溺水死亡，为此，阿洛、比尔和卡尔三人被一位警探讯问。
（1）阿洛说：如果这是谋杀，那肯定是比尔干的。
（2）比尔说：如果这是谋杀，那可不是我干的。
（3）卡尔说：如果这不是谋杀，那就是自杀。
（4）警探如实地说：如果这些人中只有一个人说谎，那么达纳是自杀。
达纳是自杀，还是谋杀？或者死于意外事故？
答案解析
分别假定陈述（1）、陈述（2）和陈述（3）为谎言，则达纳的死亡原因有：谋杀，但不是比尔干的；被比尔谋杀；意外事故。
这显示，没有两个陈述能同时为谎言。因此，要么没有人说谎，要么只有一人说了谎。根据（4），不能只是一个人说谎。因此，没有人说谎。
由于没有人说谎，所以既不是谋杀也不是意外事故。
因此，达纳死于自杀。
“是因为我遇到了一位好老师。”
这位老师当时仍健在，虽然年纪大了，但是耳聪目明，教授找到她后，问她到底用什么方法，让这些在贫民窟长大的孩子个个都能出人头地？
这位老太太眼中闪着智慧的光芒，嘴角带着微笑地说道：“其实没什么，我只是鼓励这些孩子：要敢于做第一个，不但要做人生的第一次，更要做社会的第一个。”
成功的原因就是这么简单，其实一个人的每一个第一次都是冒险，都存在着失败与成功的可能。当我们勇敢地做过多次第一个后，那么，总会有第一个成功是属于你的。如果我们习惯于因循守旧，不敢尝试，永远不敢做第一个，那么，我们怎么获取自己的第一个成功呢，对孩子，也是一样的道理。