超级宝宝是一个在各方面都有超强能力的高手。宝宝有一天长大了，要走出家庭进入社会这个大环境，宝宝是否能够适应社会，那就要看父母对宝宝的社交能力如何培养了。怎样培养宝宝的社交能力呢？年轻的父母们不用愁，5分钟来帮您解忧愁。
社交游戏培养
1.“谢谢”、“再见”
游戏方法：爸爸给婴儿玩具或东西吃时，妈妈在一旁要讲“谢谢”，并要引导婴儿模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。当家里有人要出门时，你一面说“再见”，一面挥动婴儿的小手，向要走的人表示“再见”。要反复训练，使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头，一听到“再见”就挥手。
游戏目的：掌握语言，发展动作，培养有礼貌的习惯。注意：不可半途而废，必须经常训练。
2.模仿大人动作
游戏方法：让宝宝在注视大人动作的基础上用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作并配上相应的儿歌或短语，每次动作都要一样，包括拍手、摇头、身体扭动、踏脚或特殊手势示范动作，宝宝很快就能学会而且能单独表演。
游戏目的：训练表演与模仿能力。
注意：学习时每做对一种动作都要表扬鼓励。
3.听爸爸妈妈的话
材料准备：事先准备几样玩具——汽车、布娃娃、皮球、摇铃等；准备几样日用品——小板凳、勺子、小塑料碗等；几样食物——香蕉、苹果、煮熟的鸡蛋等一些东西。
游戏方法：妈妈可和宝宝坐在一起，爸爸拿起一样东西，比如说玩具汽车，妈妈就说“玩具汽车”，以加深宝宝的认识。再拿起一个香蕉，妈妈对宝宝说：“香蕉，这是香蕉。”这样，让宝宝明白每一样物体分别都是什么。然后进入游戏的第二步，爸爸挑几样东西分散放在屋内的各个地方。妈妈问宝宝：“宝宝找一找，宝宝的玩具汽车在哪里？”宝宝就会用眼睛去寻找妈妈问的东西。如此进行，妈妈把每样物品都问一遍。然后进入游戏第三步，爸爸把所有的玩具、用品都放在一起，妈妈对宝宝说：“宝宝，去把玩具汽车拿过来。”妈妈可协助宝宝进行第一次寻找，然后妈妈接着再说：“宝宝，去把香蕉拿过来。”游戏继续进行。
游戏目的：训练宝宝能够根据父母的要求用眼睛寻找大人所用的东西，并伸手拿父母所要的东西，以训练宝宝的观察力。
注意：可逐渐增加游戏的次数，让幼儿认识的物品可日趋复杂。
以上三步游戏可同时进行，也可每次只进行游戏的一个部分。但是，必须是在宝宝熟悉上一步的前提下才可进行。游戏可选择一些闲余时间进行。
4.滑稽变脸术
游戏方法：找一面稍大的镜子及梳妆镜、橱柜镜等；抱着宝宝坐在镜子前；取下约30公分长的透明胶；对着镜子扮个鬼脸，然后用胶带把你的这个表情粘住，胶带可以使你的嘴巴扭曲、眉毛上扬、鼻子变平、眼皮下垂；说些有趣的事来配合你的表情；教会宝宝撕下你脸上的胶带；再扮个鬼脸，用胶布把这个表情留住；撕下胶带后，和宝宝一起欢笑。
也可以在宝宝的脸上或手臂上等处粘胶带，再帮宝宝将胶带撕掉。
游戏目的：培养宝宝的交流和沟通能力。
注意：你的鬼脸要让宝宝感到有趣，别吓着他；不要让宝宝吞下胶带；如果把胶带粘在宝宝脸上，不要贴住他的眼睛、鼻子和嘴巴，撕下胶带的时候动作要轻柔。
5.同等游戏
游戏方法：让宝宝与小伙伴、家长一起玩，找出相同玩具同小朋友一块玩，培养宝宝愉快的情绪。学步的宝宝可在一起各拉各的玩具学走，互相模仿，互不侵犯，以加快独走进程。
游戏目的：训练社会交往能力。
注意：同时教导宝宝与小伙伴们和睦相处。
6.小鸭子找妈妈
材料准备：小鸭子、小鸡和小山羊的头饰。
游戏方法：
步骤1：爸爸一边给宝宝讲故事，一边更换头饰给宝宝演示，让宝宝能兴致勃勃地听故事。
步骤2：再讲一遍故事后，爸爸给宝宝提一些问题。
（1）故事里有谁？
（2）小鸭子跟山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？
步骤3：爸爸可以帮助宝宝戴上头饰，然后和宝宝一起表演故事内容。
适合月龄：1岁6个月～2岁。
附故事：《小鸭子找妈妈》
小鸡和小鸭子在河边玩，但是小鸭子出门时没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭子的妈妈没有来接小鸭子，小鸭子急得哭起来了。山羊哥哥看到了，说：“小鸭子，你别哭，我帮你来找妈妈。”
山羊哥哥把小鸭子送回了家，看见鸭妈妈正着急地找小鸭子呢。小鸭子找到了妈妈，说：“谢谢山羊哥哥。”山羊哥哥说：“不用谢！下次出门去玩，一定要告诉妈妈哦。”
游戏目的：喜欢听妈妈讲故事，学说礼貌用语“谢谢”。
7.谁的花皮球
材料准备：一只花皮球。
游戏方法：
步骤1：妈妈给宝宝讲故事《谁的花皮球》。故事讲完了，要问宝宝：“是谁捡到了花皮球？”
步骤2：妈妈可以再讲一遍故事，然后问宝宝“花皮球是小鹿、熊猫、猴子、大象的吗？”“花皮球到底是谁的呢？”
步骤3：讲完故事，要反复告诉宝宝，“乖宝宝捡了东西是要还给别人的。”
步骤4：做问答游戏。找几件宝宝的用品和其他用品，用布遮盖，妈妈摸出一件问宝宝，“这是你的吗？”宝宝回答对了，就把宝宝的东西送给他。
适合月龄：2岁7个月～3岁。
游戏目的：能专注地倾听故事，初步知道别人的东西是不能要的。
附故事：《谁的花皮球》
小熊拾到了一只漂亮的花皮球，这是谁的呢？它去问小鹿：“这是你的花皮球吗？”小鹿说：“我没有花皮球。”
它去问熊猫：“这是你的花皮球吗？”熊猫说：“不是的，我的皮球在这儿。”
它去问猴子：“这是你的花皮球吗？”猴子说：“这个花皮球很好看，可是不是我的。”
它去问大象：“这是你的花皮球吗？”大象说：“我不玩花皮球。”
小熊走累了，还是往前走，突然，他看见小兔子在哭。它问小兔子，“你为什么哭啊？”小兔子说：“我的花皮球丢了。”
小熊说：“你看，这是你的花皮球吗？”小免子高兴地跳了起来，说：“是我的，是我的！”
小熊把花皮球交给了小兔子。小兔子说：“谢谢你，小熊，我们一起来玩花皮球吧！”
8.自我介绍
材料准备：宝宝熟悉的一些动物玩具。
游戏方法：
步骤1：妈妈拿起一只青蛙玩具，模仿青蛙的声音说：“我是小青蛙，白白的肚皮，鼓鼓的眼睛，爱吃害虫，还爱唱呱呱呱”。
步骤2：让宝宝来介绍自己，请宝宝说出自己的姓名、自己的年龄、自己长的样子和自己喜欢什么，让宝宝喜欢的小动物坐在台下当宝宝的小听众，训练宝宝的胆量。
步骤3：妈妈可以用笔记录下宝宝说的话，然后念给宝宝听，让宝宝有成就感。
步骤4：妈妈和宝宝一起模仿小动物的声音来介绍他喜欢的小动物。
适合月龄：2岁7个月～3岁。
游戏目的：能在游戏情境中用语言介绍自己，能大胆说出自己不同于他人的一些特征。
集体活动培养
宝宝一般在4周岁以后就能够掌握走和跑的技巧，并且能够用语言同别人交往，已具备了进入幼儿园接受教育的条件。当宝宝进入幼儿园后就开始了最初的社交活动。
宝宝从家庭进入幼儿园，在成人看来，不算什么大事，但是对宝宝来说，却是生活环境的巨大改变。在婴儿期中，宝宝的独立活动能力很差，基本上是在父母的呵护下生活的。但在幼儿园里，一位老师一般要管理20多个宝宝，这就需要儿童有较强的独立生活能力。另外，幼儿园是许多宝宝组成的集体，他们要共同遵守集体规定的各种规则，但是，这些都是初进幼儿园的宝宝所不适应的外界条件。为使宝宝顺利地融入这个集体，积极参加集体活动，在宝宝进入幼儿园前要做好以下几个方面：
（1）要使宝宝对幼儿园生活有心理上的准备：幼儿依恋他们熟悉的家庭环境，不愿离开亲近的人到陌生的环境中去，这是很自然的。但是，如果幼儿园的各种活动新鲜有趣，富有吸引力，宝宝也会欣然前往。父母要经常对宝宝介绍幼儿园的生活情况，告诉他幼儿园里有许多小朋友，还有老师。老师教小朋友唱歌、跳舞，还给小朋友讲故事……生活十分有趣。这样就能够使宝宝对幼儿园产生兴趣，甚至要求父母赶快让他去幼儿园。
（2）要注意增强宝宝的独立生活能力：宝宝到了两岁多，就可以学会做一些事情，家长要有意识地给他们锻炼的机会。例如让他们自己用汤匙吃饭、喝汤、用杯子喝水，还要注意教会他们用语言来表达自己的要求和希望，而不是只满足于宝宝会打手势。这样，宝宝在进幼儿园后，生活上就会少遇到一些困难。
（3）应当培养宝宝按时作息和遵守集体生活规则的习惯：父母应该预先了解幼儿园的作息制度，如对儿童午睡、衣着、进餐等生活上的一般要求，尽可能使宝宝在家庭中的生活习惯接近于幼儿园的生活制度，使他的行为符合幼儿园的要求。这样宝宝进入幼儿园后，就能很快地适应集体生活。
辨别是非培养
宝宝进入幼儿园后，所接触的人便越来越多，于是逐渐拥有自己的看法。这种看法，往往会让他产生种种疑问。
一般来说，5～6岁的宝宝很喜欢去分辨事情的对与错、好与坏；虽然他的知识与能力还不足，也无法了解事件背后所蕴含的复杂道理，但却已能把自己的一套原则，应用在实际的生活中了，并且要求其他人也和他一起遵守。在这样的成长过程中，自然会遇到很多挫折与矛盾。父母正确引导宝宝明辨是非就显得尤为重要了。
例如在学校里，老师说：“坐公共汽车要礼让老弱妇孺。”而在现实生活中，很多人并不会让座。在信念与实际生活不一致的情况下，宝宝常常会觉得迷惑而无所适从。另外，有时候父母还会要求宝宝做一些与原则不相吻合的事，于是宝宝的是非观念就更加混淆了。
要宝宝分析现实生活的复杂性，告诉他不能只用惟一的原则来剖析所有的事情。在这样引导的过程中，宝宝才会逐渐成熟长大；如果父母恼羞成怒，以权威来压制宝宝，宝宝就会变得是非不分了。
当宝宝开始学习新观念新原则的时候，可能会与他原有的想法产生冲突。父母的责任就是帮宝宝缓解这些冲突，让宝宝养成愿意询问您的习惯。如果您发现宝宝有某些错误的想法，不要惊慌，因为他也正在寻找最正确的做法。
人际关系培养
让宝宝学说话学到什么程度，也就是宝宝具有什么程度的人与人之间的联系。
人是通过语言来相互了解的，通过语言人与人建立起了相互间的紧密联系。
总是开着收音机，宝宝学不会说话。应该说，在学说话以前，就应当具有人与人的相互联系。绝不是说，宝宝快长到2岁，就自然而然地会叫出小朋友和大人的名字。大人必须先给宝宝创造好人与人联系所需要的语言，再让他们说。
为了学说话，宝宝们十分专心观看对方的口形（多数妈妈之所以不能发现2岁宝宝的耳聋，就是因为宝宝只根据妈妈嘴唇动作来完成她们的命令的）。宝宝为了学说话，必须保持能看清对方嘴动的距离。教宝宝说话，应当组织需要说话的共同游戏的小组。
教宝宝说话，重要的不是让宝宝记住某些名词，而是让他把自己想的事情清楚地表达出来。在家里抚养的宝宝对妈妈毫不拘束，自己的什么想法都能表达出来。因为对待妈妈，什么都是可以信赖的。
宝宝只要信任大人，就会提出种种要求。为了让宝宝能把自己的要求通过语言说出来，大人必须随时能回答宝宝的这种要求。宝宝不管提什么要求，如果大人总是常说“等等呀”、“呆会儿再说”，宝宝便认为通过言语提出要求对这样的大人是没有用的，就不再喜欢说话了。