（6）游戏法：游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。舞蹈学习应让宝宝感到是一种游戏活动，是一种娱乐。如学习鸭走的系列动作，家长就可以扮鸭妈妈，让宝宝当鸭孩子，请小鸭子跟鸭妈妈学本领，还可以戴上头饰或穿上服装。此种方法可以引起宝宝的学习兴趣，保持学习热情，提高学习效率。
数学培养
关于对宝宝数学概念的培养，可从以下几方面来进行。
1.认识大小等概念
如大小、多少、长短、粗细、高低、宽窄、深浅、轻重等，要在孩子认识环境、认识自然的过程中，联系具体事物去认识，既生动又具体。
2.认识形状的概念
如立方体、球体、方形、三角形、圆柱体等。
3.认识空间的概念
如上下、前后、左右、对面、并排、远近等，逐步使孩子理解空间词汇的实际意义。
4.认识时间的概念
如白天、晚上、上午、下午、早晨、今天、明天、昨天及年、月、日、周、时、分、秒等。
5.认识数字及10以内的计算
学会100以内的数数，了解数的实际意义，并学会10以内加减能力。教孩子认读和书写10以内的阿拉伯数字。
数学概念的培养，家长和老师要尽可能联系实际，进行形象生动的教育。
阅读培养
培养宝宝良好的阅读习惯，对其将来知识的获取、思维的开拓和头脑的发展都起着桥梁纽带的作用。
1.从小培养
（1）让宝宝早看到、早接触图书：宝宝出生之前，家长不妨事先给宝宝买一两本色彩鲜艳的画册，让宝宝一生下来就接触到书，使宝宝感到书也是他非常熟悉的东西，是生活中的一部分。
（2）父母和教师要以身作则：宝宝喜欢模仿父母和老师的行为，父母和教师经常在宝宝面前阅读书籍，谈论书籍，使宝宝觉得阅读是日常生活中的一部分，就像吃饭、睡觉一样自然和必要。
（3）为宝宝创造一个书的环境：为宝宝准备一个专用书架或书柜，由宝宝自己放置、管理和使用，使宝宝拥有自己的图书，像拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
（4）常给宝宝买书：买书要注意时代特点和宝宝的年龄特征，父母童年时代喜爱的书不一定都适合今天的孩子，不同年龄的宝宝对书有不同的需求。家长还可以带宝宝去逛逛书店，给宝宝一点钱，让他们为自己挑选和购买一些书籍。
（5）与宝宝一起读书：与宝宝一起读书，一起谈论故事中的人和事，交流彼此的看法。也可以先给宝宝读一些有关的故事，然后再让宝宝自己读，了解故事的结果，以培养宝宝对读书的兴趣。
（6）培养宝宝读书、爱书的好习惯：有的宝宝对图书不爱惜、乱扔乱放，此时家长要作表率，家长要在孩子面前表现得格外爱惜书，使宝宝感到书是很珍贵的，应该爱护。对宝宝珍惜图书的好行为要及时予以鼓励和表扬。此外，不要让电视、游戏机夺去宝宝阅读的时间。
2.选择儿童读物的原则
选择儿童读物，要适合儿童的需要。应注意以下三点：
（1）买宝宝现阶段能阅读的书，不要像买衣服一样，总买大一号的。宝宝的智力发展适合读什么，就买什么读物。
（2）不要以是否畅销书来决定，畅销书不一定就适合宝宝，买他有兴趣的书，他才会自动阅读。
（3）不要逼宝宝阅读，要诱导他享受阅读的乐趣。
3.讲故事的方法
许多宝宝都喜欢听大人讲故事。父母经常给宝宝讲故事，对儿童智力发展和身心健康成长有一定的好处。
父母给儿童讲故事要注意以下几点：
（1）学习讲故事的技巧：做父母的学习一点讲故事的技巧是必要的。讲故事的第一步，是选好题材，即故事的情节要清楚、易懂；字词要明白、口语化；内容不要太长。
对不识字的宝宝，父母还可以用图画书为题材，让宝宝看着图画书，同时对他进行讲述，宝宝又看又听，较有兴趣。父母还可以选择自己熟识的故事，包括自己童年的往事，可以让故事融入直接的感情。在讲故事时，还要注意用适当的语调、手势和表情，以调动宝宝听故事的气氛和情绪。
（2）从听故事中学习：给宝宝讲故事，对宝宝来说是一种很好的学习。可以增加知识，也可以从中学习生活方式、学习好的品德。
（3）也让宝宝自己讲故事：宝宝不仅喜欢听人说，而且更爱自己讲。父母要加以引导，这对训练宝宝的口才和思维能力很有好处。
4.用幻想故事促进孩子的想象力
宝宝到2～3岁时，开始会有许多幻想产生，他们虚构出各种情况与人物，沉浸其中，玩得不亦乐乎。这种幻想是成长中的自然过程，在儿童发展中扮演重要的角色，父母不但不要忧虑，而且应该鼓励自己的宝宝发展想象力。
心理专家认为，幻想对宝宝有下列的重要性：
（1）解决问题：孩子在假设的情况下，可以自由自在地去面对问题与状况。幻想中，他们不必担心挫折与失败。
（2）学习教训与经验：经过扮演假想的角色，宝宝得到不同的经验与心得，且获得控制的感觉，对自己建立起信心与能力有较好帮助。如一个扮演救火队员的男孩，从幻想中能感到自己拯救他人的能力。
（3）发泄内心感受：2～4岁的宝宝开始了解世界上有许多事他不能做，有些东西是他不能拥有的，而想象力却让他能够发泄这些内心感受。
（4）学习人际关系：从幻想与假设的情况中，宝宝能体验到各种不同人际关系，以及和他人相处的感受，父母可适时加以引导。
因此，总的来说，幻想对一个宝宝的人格发展与成长，具有正面且健康的影响，父母应该在其间扮演一个激发宝宝想象力的角色。要培养宝宝的幻想与创造力，尽量让宝宝阅读或为他朗读具有带想象力的故事。
5.给宝宝朗读
究竟应该从什么时候起给宝宝朗读呢？有些父母从孩子6个月起就开始给他们朗读读物。为什么这样做呢？因为孩子从这个时候起开始熟悉声音，开始对纸上的东西感兴趣，尽管他们还不懂内容。据说，宝宝把高声朗读同平静和安全感联系起来。研究人员认为，高声朗读应该是第一次对宝宝表达的爱语。随着宝宝的生长，宝宝把高声朗读看成是一种安宁和安全的声音，并把声音同受到爱护和美好形象联系起来。
应该给宝宝朗读些什么书籍呢？开始时应是一些带有幻想性的故事和有韵律的歌谣，因为这种读物能吸引宝宝，并能集中他们的注意力。所选择的书籍应该具有文学性和长期阅读价值。如果有几个宝宝，应该单个地给他们朗读，应尽可能多地给他们朗读，而且最好每天固定时间，入睡之前是朗读的最佳时间。请家长务必要有耐心，因为宝宝的听力是慢慢发展起来的，不是一朝一夕就会有成果。朗读不要半途而废，如果一本书内容很长，可分章节每天晚上读一段，一定要坚持读到最后。
要设法按照故事情节的发展掌握朗读的节奏，在令人激动的时候，要读得慢一些，以便创造一种引起儿童对故事情节感兴趣的气氛。
有些儿童特别好动，总是坐不下来听您朗读，这时可以给他们一些纸和彩色笔，让他们的手忙起来，这样他们就能坐下来听朗读了。由于90％的小学教师都是女性，因此提倡妈妈朗读故事。如果宝宝总看到您愉快地读书，他们将来也会有读书的热情和好奇心，并学着去做。
6.教宝宝背诵儿歌
儿歌一般短小精悍、语言简练，讲究韵律和节奏，读来朗朗上口，听来有一种音乐感，为宝宝所喜爱和容易接受，使宝宝从中欣赏优美的语言、接受思想和知识教育。为使宝宝对儿歌背诵、朗读感兴趣，可采取下列方法：
（1）父母可先作示范朗读，以引起宝宝对这首儿歌的兴趣。可选择故事性较强的儿歌，由父母朗读一句，宝宝跟读一句，反复朗读，直到能背诵。
（2）父母可把儿歌内容编成故事，先讲故事给宝宝听，讲时尽量用儿歌的词句，然后教宝宝朗读，更能引起他对这首儿歌的兴趣。
（3）可通过无线电和电视等现代化影视手段，让宝宝多欣赏优秀的故事和儿歌。
（4）当宝宝学会一首儿歌，可让他表演，并及时予以鼓励和奖赏。
7.教宝宝念书
刚刚给宝宝念书听时，若能遵守以下的方法，效果会更佳：选一本文字不多的图画书，指着书中的图画问宝宝：“这是什么？”鼓励宝宝说出所看到的东西或动物的名称。
顺着宝宝的回答，可再问“那是作什么用的”？或是“它吃什么东西？”等问题，进一步启发宝宝思考。如果宝宝回答对就予以赞扬，如果宝宝不知道就耐心地告诉他。
观察宝宝对什么有兴趣，加以说明和谈论。
不忘回答和讨论孩子所提的问题，要耐心，不要怕麻烦。宝宝都有好奇心，不时提出一些问题，这正是启发宝宝思考，开发宝宝智力的好时机。
问宝宝“在这一页中，你看到什么？”以此作为开端或结尾。当宝宝已无物可言时，可以再替他加入一点。
使阅读经常轻松有趣，这样才能激发宝宝阅读的兴趣。
外语培养
教育学家认为，宝宝学外语的关键年龄是在8岁以内，换句话说，出生后就可以跟学母语一样地学外语了。当然，有的家长会问：“宝宝同时接受两种语言，会不会影响他母语的发展呢？”不会的。因为宝宝对母语的接受量最大，即使宝宝有时把两种语言混淆起来，但随着年龄的增长，宝宝自己很快就能区分开来。
学习外语最好的方法是从小就给宝宝提供一个外语环境。如果婴儿期没有这个环境，2～3岁开始学外语也是一个很好的时期。这时的幼儿正值口头语言飞速发展，对成人语言的接受能力很强，因此能较快地学会外语日常口语对话，叫出很多物品和图片的外语名称。
但注意幼儿学外语绝不能像成人那样，先认字母，再死记硬背许多单词，然后学句子。幼儿是在与成人的日常交往中自然而然地学外语的，总的原则仍是寓教于乐，让宝宝在游戏中接受教育，不要使学外语成为宝宝的一种负担。
总之，幼儿时期是宝宝学习外语的好时机，家长可以努力创造条件，让宝宝学好外语。