二、广播节目主持人如何获得创新性思维
（一）广泛培养兴趣爱好
现在很多主持人都将做节目的乐趣概括为“好玩儿”，以“找宝”的心态分析听众的喜好需求，挖掘节目素材的多重内涵，建构节目新形态，节目拓展更加多维，纵横挥洒间透着创意，高潮迭起，牵动听众持续收听。不断的创意折射出主持人的生活热情，而热情正来源于广泛的兴趣，广播节目主持人多才多艺已不鲜见，但不妨更深入、专业一些，成为“发烧一族”，也许体验更多，灵感也就更多。
（二）积极调动学习热情
学习能力决定思考能力，创新性思维要以深厚的文化底蕴和合理的知识结构为基础。学习不能浅尝辄止，要有坚韧不拔的探索精神。在学习过程中要注意创造能力不在于信息积累的量，而在于知识储备的条理化，在于知识结构的合理性。所以广播节目主持人在学习过程中要注重信息、知识的整理。由于广播现有机制所限，主持人工作量大，某种程度上留给主持人学习充电的时间不多，电台应该建立人员培训长效机制，留足学习空间，激发主持人学习的热情。
（三）积极的思考，努力克服思维障碍
创新性思维本身就是一种思维活动，懒于思考的人往往处于思维的停滞状态，也就无从谈起创新了。我国晚清时代著名学者王国维在其《人间词话》中，以借喻方式描述了做学问的“三重境界”，非常形象地表现了思考的艰难过程：“悬想”阶段——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“苦索”阶段——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“顿悟”阶段——“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。节目的创新也是如此，成功的广播节目无一不倾注了主持人的心血和思考。
在自我思考过程中最常见的障碍就是习惯性思维，所以广播节目主持人要将自己的新思路、新想法主动交由同事们讨论，不妨多争论，相互启发、相互补充和完善。不少成功的策划就是在这样的争论中产生的。
（四）强化媒体人的责任意识
北京电台“金话筒”提名奖得主孙岩主持的《生命·生育·生活》节目，是一档以传播科学的性健康知识为主要内容的青春教育节目。孙岩在谈到主持该节目的体会时说：“面对处于青春期的少男少女们提出的有关与异性交往的一封封来信，一份份沉甸甸的信任，让我十分感动，这是我做好节目的最大动力。我不敢也不能辜负这些透明、清澈的心灵。”“我要做个有社会责任心的主持人。做好节目，必须有高度的责任心。”她主持节目时，始终以爱心和真诚面对遇到问题的少男少女，对他们的求助给予热情疏导、劝告、指引，化解他们在这段人生路上遇到的各种各样的烦恼、痛苦、矛盾和冲突。正是这种引导青少年正确认识世界、帮助他们完善人格、走出困惑的媒体责任感激发起她的创作激情和创新思维，用她的智慧浇铸出一个个品位高雅、富有文化内涵、充满人文关怀、对心灵有冲击力的精品节目。
兴趣的培养、学习热情的调动、积极的思考、勇于打破习惯性思维束缚以及加强责任意识都会促使广播节目主持人更加细致地观察生活，多角度分解组合有效信息，获得前所未有的创意与灵感，从而将创新变为自觉的生活常态。
三、创新性思维的实践方法
（一）头脑风暴法
这种方法的核心是高度自由联想。主持人可以组织节目组成员以小型会议的方式，畅所欲言，提出各种构思，相互诱导，从而产生一种创造性意念。推广这种方法的美国创造学家阿历克斯·奥斯本为头脑风暴法的实施提出了四条规则：第一，禁止批评。在讨论过程中，即使是幼稚的、荒诞的、错误的想法也禁止评判，避免“风暴”被削弱。第二，鼓励无所顾忌。想法越狂放，构想越奇特越好。第三，保证产生一定数量的构想。数量越多，有价值的创意出现的概率就越大。第四，将各种构想进行有目的选择或重组。综合也是一种创造。
（二）因素排列法
事物总是由多方面因素构成的，也会受各种因素的制约。在策划创新过程中，如果思路只集中在某个因素上，就容易出现“思路打不开”的情况。因素排列法是将事物各种因素以文字方式排列开来，这样可以使我们更直观、完整地认识事物。
（三）类比法
不同性质、类型的事物间往往存在着某种程度上的相似性，可以利用这种相似性进行移植，从而达到创造发明新事物的目的。
（四）逆向思维法
所谓逆向思维，就是把思考点从事物本身转移到与原事物相对或相反的事物上去思考问题的一种思维方法。1991年广东省电台推出的台庆节目《让听众走进直播间》就是这种节目创意方法的最好例证。1991年该台召集精兵强将研究台庆节目设计，台庆节目当然要新，可台庆一年一次，年年出新谈何容易？会议开到中午没有创出新意，一位肚子饿得不行的人说：“台庆是我们的节日，干脆全台放假得了！”会议组织者质问道：“全台放假节目谁办？”被问者顺口说道：“谁爱听谁办！”这句话一下子把人们的思路引向了听众一边，于是一个“让听众走进直播间”的全新创意诞生了。
在数字新媒体的竞争角逐中，广播要想获得健康的成长，必然要寻找新的解决方案。主持人作为广播节目的灵魂，必须加强创新的力度，提高创新的技能，获取竞争的核心能力。主持人和节目要在同类节目的竞争中胜出，必须找到一条适合自己的有特色的发展道路，争取以符合观众需要的内容、独到的视角和个性化的表达方式，树立主持人和节目的品牌，提升媒介的影响力，避免同质化竞争带来的资源浪费和传播效果的弱化。节目主持人创新的思维理念和高超的传播技能的结合，将会更加完美地提升现代广播节目的质量。
（作者单位：中国传媒大学播音主持艺术学院）