最后，父母要避免那些不良的语言信息进入孩子的大脑。由于年龄小的孩子通常是毫无选择地接受各种信息，所以父母不要跟孩子说“饭饭”“菜菜”等叠字。在生活中，一些父母怕孩子听不清楚或听不懂自己的话，而经常用叠字、短语跟孩子交流，比如“吃饭饭”“宝宝该睡觉觉了”。其实，他们这种怕婴儿不理解成人语言的担忧是一个误区。婴儿虽小，但学习能力和听觉能力是很强的，他能听明白父母的语言，只是暂时还不能用语言表达出来而已。当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。”时间一长，这个信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来这就是妈妈。1岁左右，他可能就会叫“妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。孩子是从与成人语言交流中学习说话的，要让孩子学习正确的发音，大人就必须用正常的方式来说话与表达。2岁后的孩子，父母应多鼓励他说完整的句子，比如“我想吃饭”，而不是简单地说“吃饭”。他会说话时就能说完整的话，甚至很长的句子。家长越早有意识地这样训练孩子，对孩子智力的发展越有益。
在儿童的多元智力中，语言智力被列入第一智力，是儿童智力和社交能力发展的核心因素，父母对孩子儿童语言的训练和发展应该予以特别重视。儿童语言的发展有一定的阶段性，一般都会经历用单词表达多种意思的阶段、多个词句表达同样意思的阶段、说出完整句子的阶段。父母对孩子进行语言教育时，就应该了解和适应这一规律。
1岁左右的宝宝，语言处于单词句阶段，比如“树”“狗”等一些单字。他们经常发出一些重叠的词，如“抱抱”“打打”等，这样的说话方式被称为“儿语”。孩子还会结合身体动作、表情来表达他的愿望，说“抱抱”时，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。孩子之所以说“儿语”，是因为发音器官尚未发育完善，所以主要的表达方式是重叠的单音或短语。虽然刚刚学说话的孩子说出正确的词汇很困难，但为了从长远着想，父母还应该让孩子从婴儿期就学习正确的语言。
1岁半左右的宝宝能用两三个词组合在一起，表达意思。开始时，他能把两个词重叠在一起，如“吃饭饭”“妈妈抱”。这样的说话方式也属于“儿语”。在这个阶段，孩子用“儿语”是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长因此以为孩子只能听懂这些儿语，或觉得孩子的这种表达很有趣，于是不由自主地学着孩子的样，用同样的语言与孩子对话。父母的这种做法很可能会拖后孩子过渡到说完整话的阶段。
快到2岁时，孩子开始说简单的句子，准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”“宝宝吃饭饭”等，孩子还会说长一点儿的句子了，如“公园里有好大的树”“门前有一只小狗”等。父母可以在孩子已经弄懂这些短句的基础上，再加入一些新词汇来延伸联结出更长的句子，让孩子学会说比较复杂的句子。
通过对上述规律的了解，父母在教孩子说话的时候，要根据孩子的具体阶段和情况进行。对2岁以前的孩子说话，句子一定要短而完整。这阶段的孩子对语言的反应较慢，他先把对方说的话存储在大脑中，再去回味理解。如果对孩子使用长句子，孩子很可能理解不了。同时说话的语速一定要慢，把每一个字都说清楚，这样孩子的思维才跟得上。如果一定要说较长的句子，最好能配合明显易懂的动作，将句子分成几段，清楚地说给孩子听，这样孩子理解起来才会更加容易。对2岁以上的孩子，父母可以尽量用完整的句子跟孩子说话。父母说的句子至少要包括两部分“谁干什么”，或者“什么怎么样”，比如，父母应该说“小明喜欢吃苹果”，而不要说“喜欢吃苹果”。
父母教孩子说话的时候，还要注意几点：第一，最好随时随地教孩子一些完整的句子，比如看到一只猫，可以完整地教他说“树下面有一只猫”，这样把看到的情景完整表达出来。第二，要从生活的各个细节中让孩子说完整的句子，比如不要说“饿吗”，而要说“小明，你饿吗”。第三，当孩子说“那个、那个”的时候，即使父母知道孩子说的“那个”是什么，也最好完整地询问他：“是这个玩具吗？”“是床上的那个枕头吗？”然后，父母要争取引导孩子说出：“对，是那只玩具。”“就是那个枕头。”第四，和宝宝说话时应多加描述，比如“那只黄色的小猫”等。第五，要多说以“我”字为主语的句子。比如，想让孩子收拾玩具，可以说“我想有个乖孩子帮我收拾一下玩具”，这种说法比“你又不收拾玩具”更合适，这种表达可以让孩子感受到别人对他行为的反应，了解到自己的行为会对别人产生影响。
所以，教孩子用完整的语句讲话是十分必要的，这不仅关系到孩子口语表达能力的提高，还关系到孩子思维的发展。说话是需要经过大脑思考的，将单词组合成完整句子，实际上是思维活动的结果。让孩子从小就说完整的句子，有利于孩子长大后成为一个思维清晰的人。同时，任何一个完整的句子都反映着事物间的关系，因而可以让孩子明确事物间的关系，加深对事物间关系的理解，同时还能促进孩子对句式的掌握。
要点回顾 你知道吗？
1.培养孩子的语言能力，要注意些什么？
避免过分满足孩子，要多鼓励孩子说话；避免对孩子说儿语，比如“饭饭”“菜菜”等。
2.父母对孩子进行语言教育时，了解和适应哪些规律？
儿童语言的发展有一定的阶段性，一般都会经历用单词表达多种意思的阶段、多个词句表达同样意思的阶段、说出完整句子的阶段。在教孩子说话的时候，父母要根据孩子的具体阶段和具体情况来训练。
3.父母教孩子说话的时候，要注意些什么？
随时随地教孩子一些完整的句子，鼓励孩子把看到的情景完整表达出来；从生活的各个细节中让孩子说完整的句子，对于孩子的要求，父母最好用完整的句子来询问，引导他说出要求的具体内容；父母和孩子说话时应多使用描述性词语；训练孩子多说以“我”字为主语的句子。
日常小提问，问出爱思考的孩子
情景再现：
有一位成功的父亲曾向我介绍他的育儿经验：总给孩子问号，不给孩子句号。他说，这种做法大大激发了孩子的好奇心，使得孩子从小就好发问、好思考，最终儿子考上了哈佛大学，事业上也取得了杰出的成就。这位父亲说，儿子小时候注意力比较涣散，给他讲故事都不能让他集中注意力。在这个时候，他就会适当与孩子互动。在互动的过程中，提问是最有效的方法。在给孩子讲故事时，他经常插入一些引导性的问题。最开始，这位父亲总是提一些简单的问题，比如：“狗怎么叫”“猫怎么叫”等，使儿子乐意回答。他不断给予孩子表扬和鼓励，慢慢增强了他的自信心。孩子大一些后，他就会拓展问题的深度，比如“斑马的花纹是什么样的呢？”“大象的鼻子像什么？”“这是为什么呢？”“你觉得接下来会怎么样呢？”等。这位父亲强调，提问内容要和孩子的现实生活有密切的关系，这样孩子才会有兴趣回答。在提问的时候，家长要注意，所问的问题不要超过孩子的思维能力，否则会严重挫伤孩子的自信。
孩子都有好奇心，而提问能很好地勾起孩子的好奇心，在这种情况下，孩子说话的兴趣就会加强，就会很高兴地把故事听下去，同时还会锻炼他的思维能力，因为他回答问题的过程就是一个思考的过程。
父母多与孩子对话，为孩子设计一些问题，不仅有利于孩子的语言表达能力及智力的发育，还能强化亲子关系。
每个孩子都对这个世界充满好奇，作为父母，最重要的是发现、发掘这份宝贵的好奇心。要让孩子成长，父母就不应该只是单方面地要求孩子顺从自己的意见，而是应该和孩子一起讨论，趁机让孩子试着思考：这是什么？怎么会这样？这种时候应该怎么做才好？应该怎么想才好？这样一来，孩子才有办法切身地体会解决问题的过程，并因此努力地想出自己的答案。
孩子的好奇心强，他们的眼睛就像万花筒，而他们提出的问题更是五花八门。在很多家庭里，总是孩子在提问，父母忙于应付孩子的各种问题。父母除了问孩子“今天干了什么”“吃饱没有”，就很少向孩子提各种有意思的问题了。难道孩子的降生，让父母的想象力和创造力都消失了吗？
每位父母都要学一学提问的技巧，类似“你今天怎么过的”“你想吃什么”“你想玩什么”等开放的问题，孩子是很难回答的。你最好问孩子“今天老师教你们剪纸了吗”“今天晚餐吃茄子还是土豆呢”，这样既可以缩短孩子思考的过程，也能让小家伙感觉到自己被重视。
关于提问，比较常见的问题就是，父母对孩子的提问不过是为了让孩子顺从自己的想法。比如，“周末我们去游泳锻炼身体，好吗？”“你还没刷牙吗？”这些问题从语言和思想上都没有尊重孩子。所以如果父母希望孩子能明白自己的态度，不如直接说“我们现在去刷牙”“周末锻炼身体去，你想跟我去游泳还是跟小朋友去踢球”等。
在与孩子相处时，父母要学会向他提出各种问题，引导他去思考和想象，以挖掘他的想象力和思考潜能。父母越会提问，小家伙的想象力就越能得到发展，越能养成爱思考的好习惯。
孩子三四岁时，父母可以利用家里的物品提问，让孩子学会思考，比如要求孩子列举出物品的用途和功能。当孩子用毛巾洗脸时，你可以问：“毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么？”孩子答：“用来洗澡，擦脚丫。”“还有呢？”“当抹布擦桌子，当围巾。”……孩子的生活经验越丰富，他的想象范围就越广阔，他的思维就越新颖越灵活。
孩子四五岁时，父母可以提出一些假设的问题，要孩子想办法，等他想出来后，你再继续顺着孩子的思路问下去，故意为难他。比如，你可以问：“如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门，你要怎么办呢？”“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢？”“我到邻居家等你们回来。”“邻居家没有人呢？”“我到朋友家去。”……孩子五六岁时，父母可以提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想象的翅膀，开动思考的机器。比如，可以问孩子“要是所有汽车全部漆成黄颜色的，会怎么样？”“如果天空下的不是雪，而是白糖，会怎么样？”“如果这个世界没有白天只有黑夜，会怎么样？”“如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样？”等等。这些问题后面的“怎么样”，可以任由孩子天马行空地驰骋想象。这类问题没有固定答案，趣味性强、令人迷惑，能激发孩子的想象力，能提高孩子的思维能力。
孩子上小学后，父母可以常带孩子去博物馆，与孩子一同阅读，同孩子一起看电视，与此同时要有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。这时，父母可以提一些知识面广一些的问题，比如参观博物馆时，可以向孩子提一些类似“恐龙如果复活了，地球会变成什么样”的问题。
父母经常有技巧、有选择地向孩子提问，就能在不知不觉中引导孩子思考，不仅能挖掘他想象的潜能，还有助于他养成爱思考、善于解决问题的好习惯。
要点回顾 你知道吗？
1.什么样的提问，孩子才会有兴趣回答？
提问内容和孩子的现实生活有着密切的关系。
2.什么样的提问，孩子最不喜欢？
答案过于笼统的提问，如“今天干了什么”；质问，如“吃饱没有”。
3.学会向孩子提问题的目的是什么？
引导他去思考和想象，挖掘他的想象和思考潜能。
那些父母该知道的教子技巧
培养孩子正确的是非观，要肯定他的良好行为，批评并修正他的偏差行为，最重要的是要给他前后一致的是非标准。
告诉孩子正确的做法，通过做实验的方式让孩子了解到行为的后果，能有效防止孩子再犯同样的错误。
让孩子承担错误行为的后果，弥补自己的错误，帮他建立内在约束力，并学会承担责任。
鼓励孩子不服输的好方法有，在生活中创设一些合理的竞争环境，如比赛起床、穿衣等；和孩子一起玩一些竞技性强的游戏，如下棋等。
调适孩子追求完美的苛求心理的方法有，在生活中增加一些随性的安排，避免按部就班的固定生活模式。
帮助孩子摆脱对父母亲人依恋的方法是，提供他寻求和建立良好的同龄伙伴关系的机会，同时要为他备一些玩具、食物，以便他和同龄伙伴分享、交换。
提升孩子的想象力，可以通过给他精心设计问题并提问来实现，针对不同年龄段的孩子，要设计符合他兴趣的问题。
培养孩子的语言表达能力，就要多鼓励他说出自己的需求，多和他对话，同时注意自己的语言和发音，一定要正确。