宝宝心理发育提示
宝宝需要规律的生活
如果每天都能听到同一个人的声音、闻到同一种气味，宝宝的听觉和嗅觉就会更加发达。特别是嗅觉，它是与负责情绪发育的脑组织直接相关的，规律的生活对宝宝的智力发育非常重要。宝宝肚子饿了“哇”的一声哭出来的时候，妈妈应该温柔地抱起他并喂他食物。当这种情形反复出现，宝宝就能知道自己的举动所带来的结果，从而有所期待。但是，如果肚子饿了一直哭都没有人来喂，尿布湿了也不给换，宝宝会因为没有出现自己期待的结果而感到慌张。这样不仅会对宝宝的智力发育造成影响，还会让他对这个世界和父母产生不信任感。
要抱抱
宝宝初到人间，肌肤渴望爸爸妈妈的爱抚。躺在父母的怀中，会让宝宝感到温暖、安定，这是宝宝的正常心理需求，爸爸妈妈应尽量满足，这也是培养亲子关系的良好方式。当他一听到母亲的声音或看见母亲的微笑时，伸出小手就咿咿呀呀地叫着，甚至用哭声来“要挟”，要求妈妈为他敞开怀抱。如果需要搂抱的愿望得到了满足，哭声就会戛然而止，脸色随之“由阴转晴”甚至“彩霞满天”。研究人员观察到，出生后30分钟内即被母亲搂抱的孩子，以后比其他婴儿哭得少些、睡得好些、喂养也更顺利些。
母子关系就是整个世界
从出生的那一刻起，宝宝和妈妈之间形成母子依恋关系这一重要课题就产生了。这指的是妈妈作为孩子主要抚养人的时候。当宝宝哭泣时，妈妈会跑过去抱起他；宝宝肚子饿了，妈妈会给他喂奶。此外，妈妈还会及时给宝宝换尿布，按时哄宝宝睡觉等，这些温暖的关爱比什么都重要。
本月全脑开发重点
俯卧抬头
继续训练俯卧抬头，要使宝宝俯卧时头部能稳定地挺立达45。～90。，用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起，脸正视前方。不要忘记用手抵住足底练习爬行，观察宝宝何时由蹿行变为匍行，并记录。
够物抓握
这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给宝宝更多够取、抓握的机会。可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取、抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、玩偶、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。每天训练数次，每次3～5分钟。
见人会笑
宝宝会积极寻找父母，见人就高兴，父母要多接触宝宝，培养他的交往能力。比如，多到跟前说话或引逗，让他高兴、愉快；或站在他面前，先看看他是否有兴奋得手脚乱动、发笑等反应，若无反应，则要做各种动作引逗他发笑。
练习翻身
两次喂奶之间，宝宝处于觉醒状态时，可进行翻身练习。将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚；把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，刺激背部，使宝宝产生翻身动作。以你右手指轻轻刺激宝宝背部，使宝宝主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位。还可配合玩具，放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。每天数次，大多数宝宝在本月末就会自己翻身了。
宝宝的“秩序感” ——行为习惯培养
研究证明，整洁有序的环境，对提高宝宝的智力具有一定的作用。因此，妈妈不要忽略宝宝对环境的要求。
环境形成宝宝的心灵
宝宝的大脑有一种与我们成年人不同的力量，这种力量的创造性非常巨大。成年人可以记住环境中的东西并对它进行思考，宝宝则是对环境进行吸收。他们可能没有“记住”周围的事物，这些事物却已经形成了宝宝心灵的一部分。
秩序是宝宝心灵发展的需要
出生后的头两年，宝宝对秩序非常敏感，这是宝宝通过外在秩序形成内心秩序的特殊时期。秩序感使他们能认识到每样物品所在环境中所处的位置，并记住每件东西应该放在哪里。这意味着，一个人能适应自己的环境，并在所有的细节上支配环境。正如肉体的胚胎需要羊水的环境，心灵的胚胎也需要一个有秩序的、安全稳定的环境。
1保持环境的整洁和规律，宝宝身边的物品，要安排得井井有条，整齐、容易识别，而且不要经常改变物品固有的位置。
2虽然对秩序的敏感性有一个大致的时期，但具体到每一个宝宝，敏感期的时间长短以及敏感的程度并不相同，所以我们要注意观察宝宝的表现，及时发现宝宝的特点。
3宝宝会莫名其妙地发脾气，这可能是他们对秩序的需要没有得到满足的外在表现，也可能表达了他对某种环境危险的警觉，或对杂乱无章的反感。
规律化作息早培养——行为习惯培养
宝宝的生活越来越有规律了，这正是培养宝宝形成一定作息规律的好时机，保证宝宝的生活规律不仅仅是为他的健康着想，而且这种规律化会被宝宝的心灵吸收进去，成为他心理世界的一部分，进而影响到宝宝的一生。
日常护理要规律化
当吃饭、睡觉、玩耍这些事情每天都在同一时间发生，且有着先后顺序时，婴儿娇弱的身体才能运转得最好。其中可以有轻微变化，但不能太大，婴幼儿都希望知道下面将要发生的是什么。研究人员发现，婴儿从一降生起，便开始寻找那些在本该发生前就已发生的事情。如果一个影像是可预见的，那他们就更易形成预期。当你骗了他们，他们就会很不高兴。
妈妈要为宝宝改变自己
妈妈的活动要遵循固定的时间安排，根据自己时间的安排以适应需要。一个负责任的妈妈，通常会为宝宝更客观、更清醒地评价自己，从而获得更全面的认识。为了宝宝的健康成长，妈妈需要重新规划自己的生活，安排好自己的事业与家庭之间的平衡。
抚触，每日不可少的功课——触觉智能
妈妈为宝宝轻轻按摩，每一次抚触都是关爱，是妈妈亲手搭建的最坚固的亲情城堡，它传递着妈妈对宝宝天生的爱，是婴儿神经和体格发育不可缺少的营养品。
怎么做抚触
手。
双手握住宝宝的腕关节，用拇指或手掌按摩宝宝手掌至手指。
面部。
从额头开始，两手拇指从眉头向太阳穴方向进行按摩，然后用食指和中指轻轻从鼻子两侧向上推至额头，反复几次。最后将拇指轻轻地放在宝宝闭着的眼睑上，缓慢抚摸滑向侧下，至宝宝的口角处，反复几次。
胸部。
两手轻柔小心地抚触宝宝的胸部，慢慢地从中间向两侧移动，再返回中间，然后从头开始。
腹部。
从胸部下面开始向腿的方向双手交替按摩腹部。然后，左手握住宝宝的双脚，向上伸展婴儿的下肢。另外，用左手前臂从胸部开始，经由腹部直到大腿进行按摩。
背部。
让宝宝取仰卧位，横向躺在床上。用手掌来回按摩宝宝的背部，至微微发热。
腿部。
从宝宝的大腿至踝部轻轻挤捏，然后按摩脚踝及足部。
引入背景音乐
最好选择孕期播放的胎教音乐，以旋律优美、优雅、舒展、平稳、强度变化不大的乐曲为主，如《催眠曲》《小钢琴曲》《小夜曲》《梦幻曲》等。
阅读人生从听故事开始——语言智能
从这个月开始，在宝宝睡醒玩耍的时候，可以为宝宝读书了，故事书、散文、杂志，甚至婴儿用品的说明书，都可以拿来给宝宝读，不要小看这几分钟的时间，可是蕴含了无限可能的教育机会。
拟定情景：给宝宝读《小猴摘桃》
时间：吃完奶后
地点：床上
人物：宝宝、妈妈
妈妈：（俯身看着宝宝。）宝宝，你好！妈妈给你讲故事听好不好？
宝宝：（宝宝听到妈妈的声音，高兴地伸胳膊、蹬腿。）
妈妈：（妈妈举着手里的书，让宝宝看到。）这个故事的名字叫：小猴摘桃。
（用欢快的语调读，语速不要太慢。）在一座高山上面，有一片树林，树林里住着一群小猴子。它们中间有一只小猴子，又聪明、又活泼，大家都叫它“小淘气”。
一天，小猴子对同伴们说：“你们等着，我下山给你们弄点好吃的来！”
“好啊！太好啦！”同伴们非常高兴，小猴子一蹦一跳地下山了。
（“小猴子”“小淘气”“聪明”“活泼”“一蹦一跳”要加重语气，吸引宝宝的注意力。）
妈妈：（停读一会儿，把书贴近宝宝，吸引宝宝注意力。）宝宝，看看，这是小猴子！
妈妈：它走呀，走呀，看见一片结满大桃子的桃树林，嗬！桃树上结满了又大又红的桃子。
小猴子高兴极了，心里想：太好了！这么大的桃子，摘几个回去！
小猴子爬到桃树上，摘了几个又大又红的桃子，心里快活极了。
（“又大又红”“桃子”“快活极了”加重语气。）
宝宝：（慢慢安静下来了，好像在听。）
妈妈：好听吗？再念一次好不好？（读故事的时候，可以让宝宝看看书中的画面。）
嘬不够 “二两蜜” ——心理发育
吃手是宝宝心理发育的自然阶段，但是频繁地吸吮也会伤害手部的皮肤，所以，在满足宝宝“玩手”的同时，妈妈可以设计一些活动，来分散一下宝宝的注意力。
拟定情景：手指搓摩歌
时间：嘬手时
地点：床上
人物：宝宝、妈妈
妈妈：（走到宝宝身边）宝宝，又在吃小手哦。
宝宝：（不理会妈妈，嘬手行为继续。）滋滋……
妈妈：来，妈妈摸摸宝宝的小手。（打开宝宝另一个小拳头，让手指头伸展开来，然后逐个抚摸他的手指，从手心往手指尖摩搓移动。）手指手指搓搓，手指手指搓搓。
宝宝：（对妈妈的这个行为很好奇，这个手的触觉体验会让宝宝感到无比有趣，停下来，睁大眼睛看着妈妈。）呃……
妈妈：好玩吗？来，按摩按摩手心。（手指轻轻伸进宝宝手掌里，在小手心里轻轻地来回转动。）摩摩手心，摩摩手心。
宝宝：（感觉很好玩，双腿乱蹬，嘴里还在发出一些声音。）
妈妈：搓好了，摩过了，咱们把小手清洗一下吧，好吗？（用干净的纱布在宝宝的手上来回擦几遍。）洗洗手，香喷喷。
宝宝：（宝宝早忘了嘬手了。）
不要用极端做法阻止宝宝吸吮手指
为了不让宝宝吸吮手指，妈妈们真是想尽了办法。有的妈妈在宝宝的手指上抹苦涩的药水，辛辣的芥末、辣椒，还有人用创可贴或绷带把宝宝的手指包起来。这些做法不仅没有任何效果，反而会给宝宝带来挫折感。
除了这些方法，有的妈妈只要一看到宝宝把手往嘴里放就大声呵斥。这就如同禁止大人吃美食一样，父母自己都无法做到的事情却强迫宝宝做，这是非常不可取的。
摇摇铃铛好开心——精细动作
宝宝的手发育很快，不仅是手的结构在发展，手部力量和准确行动的能力也与日俱增。因此设计相应的游戏，让宝宝练习手部和上肢的精细动作是很有益处的。
拟定情景：摇铃
时间：清醒时
地点：床上
人物：宝宝、妈妈
（事先准备一个可以悬挂铃铛的适当高度的支架，一系列发出不同铃声的小铃铛。）
宝宝：（百无聊赖，躺在床上左看右看，小腿蹬来蹬去，嘴里说着莫名词汇。）
妈妈：（走到宝宝身边，俯身与宝宝对视。）宝宝，我们玩游戏好不好？
宝宝：呃……（这就算是同意妈妈的提议了，同时兴奋地乱蹬小腿。）
妈妈：（把一个铃铛安置在支架上，把支架拿到宝宝身边，调整角度到宝宝抬手能够到铃铛。）宝宝看这个（用手指轻碰这个铃铛。）好玩吗？
（清脆的铃声响起）
宝宝：（盯着这个玩具支架，张嘴笑，充满好奇。）咯咯……
妈妈：宝宝碰碰，（轻轻握住宝宝的小手，碰触铃铛。）呀，铃铛响了，真好听，是吧。
宝宝：（终于自己主动伸手碰触铃铛，对于自己制造的声响表现出极大的成就感。）
（铃声不断响起的过程中，妈妈再安置一个铃铛，重复上面的过程。）
（宝宝继续碰触其他铃铛，仔细感觉不同的铃声。用不同的铃声，保持对宝宝的吸引力。要给宝宝充足的自由摸索时间，游戏的乐趣就在摸索之中。）
摇铃注意事项
购买婴儿摇铃时，一定要留意上面有没有易脱落的小配件，如果有要及时收好。另外，还要定期清洗摇铃。
亲近大自然——知识窗
卡尔？维特有言：家养的猴子爱发火。早些让宝宝融入自然吧。
西方的“自然教育”
很多西方宝宝在刚出生后不久，就常常被大人带到花园或森林中，聆听鸟儿的啼鸣。他们已经能够欣赏小鸟的歌唱，还会露出会心的微笑。西方的父母认为，让宝宝听鸟叫，有利于听觉器官的生长和发育。此外，宝宝还可能被带往田野，躺在青草地上，尽情呼吸田野美妙的气息，好奇又快乐地观察周围陌生的世界。
拟定情景：接触自然的生命
时间：好天气，在宝宝睡醒后
地点：室外
人物：宝宝、妈妈
（宝宝躺在婴儿车上，放下遮阳篷，罩上纱网，推出户外。）
妈妈：（抓着婴儿车的推把，从遮阳篷的天窗往里看宝宝。）宝宝，妈妈带你出去玩，好不好？
宝宝：（对这趟与众不同的旅行很是好奇，小腿乱蹬，以示兴奋。）呃……啊……
（推出户外后，碰到熟人就把自己的宝宝介绍给他们，也可以让宝宝接触到生人。在社区小径里行进的过程中，要放慢速度，细心观察。必要时，把宝宝从婴儿车里抱出来。）
妈妈：来，我们一起去找漂亮花花。（用右手小臂托好宝宝的背与头部，让他的头部对着大自然。）
宝宝：（对这完全陌生的景色充满好奇，睁大眼睛看。）
妈妈：（终于在草地里找到了几朵花。）宝宝，看那边的小花。（用手指花的方位，把宝宝抱过去。）
（不要指望宝宝会顺着妈妈的手指望过去，距那时候还早呢。）
宝宝：（东看看，西看看。）
妈妈：（弯腰把花朵摘下来，送到宝宝眼前。）宝宝看，小花漂亮吗？