爸爸：（也过来在母子俩身边躺下）哈哈，爸爸也来了！
宝宝：（此情此景，咯咯笑着趴在妈妈身上玩上了。）
妈妈：（顺势搂宝宝在地上打个滚）驴打滚喽。
爸爸：（在身后滚着跟上来）驴打滚喽！
宝宝：（这样刺激的场面，异常兴奋，呀呀尖叫。）
（一般宝宝在本月就学会连续翻滚了。练习连续翻身，会使宝宝动作灵敏，是全身活动协调的结果，又为之后的爬行做好充分的准备。）
妈妈：（把宝宝放下来）来，宝宝躺在爸爸妈妈中间，自己滚。
宝宝：（自己滚向爸爸，边滚边笑。）
（全家人一起朝着一个方向滚，欢声笑语四溢。）
把玩具递给妈妈——认知智能
宝宝对常用物品的认知是在日常生活中逐渐积累起来的。宝宝向大人展示他对物品认知能力的方法经历了以下几个过程：最初，当物品被人提到时会用眼睛看着这件物品；之后学会用手掌指着放置物品的方向；现在，宝宝偶尔可以将妈妈说到的玩具递给妈妈了。
给妈妈递玩具
宝宝喜欢自己的玩具，如小车、皮球、娃娃等。妈妈一面说一面拿取玩具，在同宝宝玩耍时，要求他：“给我拿皮球来。”看他是否拿对了。拿对了抱起来亲亲，表示鼓励；拿错了，替他拿对的那个，让他再认识一次。多复习几次，宝宝对这种物品的记忆会更深刻。
这个游戏是让宝宝建立玩具与声音间的条件反射，每听到一种声音，就认识一种玩具。可以在平日整理玩具的过程中进行这项游戏，不仅能扩展宝宝对玩具名称的认知，还能训练宝宝整理玩具的能力。
发育有差异
想要宝宝正确完成一个指令，首先需要宝宝认识所需拿取的物品，同时还需要理解妈妈的意思。一般来说，宝宝不难理解妈妈的意思，但是对妈妈提到的物品会存有疑虑，往往显得迟疑。此时，妈妈最好加以指点。经常进行这样的训练，可以帮助宝宝认识物品。
帮妈妈递取玩具这项能力的发育，不同的宝宝会有很大的差异。早一些的在7~8个月就能做到，晚些的到1岁时也做不到。妈妈可以先从让宝宝拿取很熟悉的物品开始这种训练，因为做得很好而得到鼓励后，有助于增强自信心，会更愿意配合妈妈，进行这项训练。
别拿走“我”的玩具——认知智能
这个时期宝宝有了自己的意识，他有时会坚定地反抗妈妈的决定，妈妈要做好心理准备，最重要的是妈妈要保持平静心态。安抚宝宝的过程中，如果妈妈突然发火或者觉得筋疲力尽而彻底放弃的话，就无法培养宝宝调节情绪的能力。
拟定情景：反抗
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（宝宝自己坐在沙发上玩玩具。）
（妈妈做完家务后。）
妈妈：（走到宝宝身边，向宝宝伸出手，要他手里的玩具。）宝宝，玩具脏了，妈妈要去洗洗。
宝宝：（不理妈妈，继续玩他的玩具。）
妈妈：（抓住宝宝的玩具拉一下，玩具脱出宝宝的手。）
宝宝：（嘴里发出不情愿的声音，双臂挥舞以示反抗。）
（过去宝宝只认眼前的东西，看不到的并不在意。到了这个月，宝宝能觉察到自己手头的玩具不见了，能用声音、动作表示反抗，不让人拿自己的东西。）
妈妈：宝宝，不行的，玩具上面有细菌，妈妈要先清洗干净了才可以再玩。
宝宝：（号啕大哭。）
（妈妈可通过转移目标或用其他玩具哄的方法，让宝宝平静下来。切忌强夺。）
（面对大哭的宝宝，妈妈可将其抱起，轻轻拍拍他的背，摸摸他的头和小手，轻声地说些安慰的话，不用急着制止宝宝哭，哭一哭可以宣泄他的不良情绪。）
听不懂也要讲道理
宝宝虽然还不能完全听懂妈妈的话，但是通过妈妈的表情或动作慢慢能够明白。妈妈讲完道理后，会一如既往地抱抱宝宝，让宝宝知道妈妈能够理解他的行为，而妈妈对他的爱是永远不会改变的。
认识身体部位——认知智能
宝宝对经常接触到的物品、人物的认知，会因为在日常生活中多次重复被提及而早早就认识了。对于身体部位的认知也遵循这个道理，关键还是要不停地提及。
拟定情景：认识五官
时间：玩耍时
地点：家里
人物：宝宝、妈妈、爸爸
（妈妈抱着宝宝或者让宝宝仰卧在床上，与宝宝视线相对顶鼻子玩。）
妈妈：鼻子顶顶，鼻子顶顶。（停下来，抬起头看宝宝。）宝宝，鼻子呢？（用手指轻点宝宝的小鼻子。）啊，宝宝的小鼻子在这儿呢！
宝宝：（看着妈妈咯咯笑。）
妈妈：（看着宝宝的眼睛。）鼻子呢？妈妈的鼻子呢？（拿起宝宝小手，让宝宝触摸妈妈的鼻子。）妈妈的鼻子在这儿呢！这是妈妈的大鼻子！
宝宝：（摸着妈妈的鼻子，尽力去理解妈妈的意思。）
（鼻子在脸的正中央，外形突出位置醒目，很容易吸引到宝宝的注意力。可以作为宝宝认识的第一个身体部位。）
妈妈：（抱着宝宝走到镜子前，一起看着镜子里的两个人，握着宝宝的小手摸宝宝的鼻子。）鼻子，宝宝的鼻子；（摸妈妈的鼻子）鼻子，妈妈的鼻子。
（宝宝很喜欢动作重复性高的游戏，虽然看上去很幼稚，很简单，但正是这些简单易行的游戏促进了宝宝的发展，妈妈千万不要轻视。）
越是感兴趣的，认得越快
有些宝宝对自己身体的某个部位特别注意，如喜欢同大人握手的宝宝，当大人说“握手”时会伸出小手来，那就让宝宝先认识手；如果宝宝穿了一双漂亮的鞋，妈妈可以说“好漂亮的鞋啊”，听懂此话的宝宝可能会低头看自己的鞋，这时就应当让宝宝先认识脚。
及早锻炼咀嚼能力——自理智能
宝宝长牙的这个阶段，是宝宝从吸吮往咀嚼能力转变的一个阶段，如果辅食添加的合理、适当的话，能更好地刺激牙龈，帮助宝宝牙齿更好地生长。
让宝宝愉快地接受蔬菜
蔬菜富含维生素，是宝宝生长发育不可缺少的营养素之一，但宝宝通常对蔬菜接受的程度，远不如水果或谷类食品，因此，妈妈在制作上就要多下些功夫。可选新鲜深色的蔬菜，做成适合这个阶段宝宝吃的菜泥、蔬菜棒等。
磨牙棒不可或缺
可锻炼咀嚼能力
。
要选用食用的磨牙棒，因为其味道不错，所以宝宝更乐意拿着啃咬较长时间，被扔在一边的几率小些。市场上所售的磨牙棒分为两种，一种是十分坚硬的，宝宝根本咬不动；另一种是软软的，是手指饼干。软质的磨牙棒，虽能起到一些磨牙的作用，但是时效不长，吃下去太多易影响奶量和正餐。这里推荐购买硬质的磨牙棒，可以达到很好的锻炼咀嚼能力的作用。
可缓解牙龈不适。
磨牙棒可使宝宝在练习咀嚼的同时，缓解出牙期牙龈发痒的不适。咬些稍凉的东西，能减轻宝宝的不适，而且可以锻炼颌骨和牙床，使牙齿萌出后排列整齐。妈妈还可以把消过毒的、凹凸不平的橡皮牙环或橡皮玩具等让宝宝咬个够，切成条状的生胡萝卜和苹果也不错，但不管让宝宝咬什么，都必须是在宝宝保持坐姿、并有大人在旁看护才行，以免发生危险。
观察能力，与生俱来——认知智能
现在，宝宝对周围环境的兴趣大为提高，能注视周围更多的人和物体，随不同的事物表现出不同的表情；会把注意力集中到他感兴趣的事物和颜色鲜艳的玩具上，并采取相应的活动；宝宝的远距离直觉开始发展，能注意远处活动的东西，如天上的飞机、飞鸟等，呈现出观察力的最初形态。
观察力的萌芽还表现为，宝宝拿到东西后会翻来覆去地看看、摸摸、摇摇，表现出积极的感知倾向，这种观察需要和动作配合完成。
发展观察力
凡是具有色彩的或处于动态的自然景物都能引起宝宝的注意，妈妈应该充分利用这一兴趣特点，选择适合宝宝观看的对象，多让宝宝看，以扩大他的认知范围。应经常带宝宝到大自然中去，可以到稍微远离住所的地方，去街心花园等地方看树，看花草，看蝴蝶、蜻蜓、飞蛾、蚂蚁等，这些都是宝宝感兴趣的对象。猫、狗、鸡、鸭子、小鸟等也会吸引宝宝的注意力，还可以让宝宝看看下雨，看刮风，看树叶摇动，看街上的行人和车辆。
观察注重多视角
宝宝观察的稳定性还不强，因此要让宝宝经常变换观察的方式，不仅注重多视角观察，还要调动宝宝的多个感觉器官，让他通过眼看、耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式观察事物、认识事物。这样，宝宝的兴奋中心会不断转移，就不会疲劳，也会逐渐形成多角度观察事物的习惯。培养宝宝的观察力要掌握由易到难，由简单到复杂的原则和适时的原则。