抓球
拿一条橡皮带，约15厘米，一端贴在厨房桌子的边缘，另一端紧粘上一个轻小的物品，例如一个球或一个小铃铛。帮他抓住橡皮带末端的小铃铛，当他放手时，小铃铛就会在橡皮带下跳舞摇荡，这会吸引婴儿自己伸手再去抓或拍动橡皮带末的小玩具，操练他的用手智能。
对话
“你看这些筷子是不是很长？”问后要等婴儿发声回答，不管婴儿发出的声音是否正确，都要热情地鼓励他，让他觉得和你“交谈”很开心。用不了多久，他的发音自会越说越准。“你要不要妈妈用筷子夹花生给你看？”“用筷子吃东西是不是很方便？”尽量问他一些是非题，只要他能用一声或两声的声音回应，就算已经开口回答了。
运动
在厨房里，母亲总得做些事情，这时可以在厨房的一个角落铺上爬垫，放一件东西在婴儿面前，如果他想抓住就会手足乱动，想法向前进。这种方法能在不知不觉中锻炼婴儿的运动智能。
闻香
菜烧好了，可先把一些菜放在小盘上让婴儿闻闻，然后问他：“香不香？”吃完饭洗碟子时，也可把香皂让婴儿闻，告诉他：“肥皂真香。”通过这样的训练，可以提高婴儿的嗅觉能力的发展。
品味
可以用小吸管蘸点糖水、饮料、果汁等，让婴儿感觉什么是甜，什么是酸。通过这样的训练，可以刺激幼儿舌头上的味蕾，对幼儿味觉感知能力的发展很有帮助，还可以使婴儿很快就能学会怎么分辨这些东西的基本味道，对有刺激性的食物产生记忆。
利用下厨的机会，进行以上8种智能提升活动，不但简单易行，而且有趣好玩，所需时间也不多，简单方便，更不耽误母亲的家务活，但对婴儿智能的发育和提升来说是有很大帮助的，可谓一举多得。
培养幼儿创造力的小游戏
想要幼儿拥有丰富的创造力，是不是必须运用特殊的训练方法？其实，创造力的培养无需花费太大的工夫，只是在引导幼儿之前，父母得从自己做起，试着抛弃原本的刻板观念，放开心胸接受各种可能性。您不妨常和幼儿玩些有趣的小游戏，不但能够激发彼此的创意思考，也可以增进亲子间的感情。
创意对话，增添生活乐趣
父母不妨在日常生活中利用创造性的语句，与幼儿对话，让自己和幼儿跳出习惯的想法，多些拥有开放思考的空间。
假如——假如小偷来了怎么办？假如乒乓球是白色、红色、蓝色会怎样？
列举——杯子除了喝水以外，还有什么用途？肥皂一定得拿来洗澡吗？
比较——比较橘子和苹果有什么不同？
联想——看到这幅画，你想到什么？
替代——郊游烤肉没带烤肉架，可以用什么东西替代？
6个W——常常利用各种生活中的情境，问孩子为什么（why）？在哪儿（where）？什么时候（when）？谁（who）？怎么办（how）？是什么（what）？
今天换我当主角
找一个大纸箱，把纸箱的盖子拿掉，并在箱子底部挖一个方形大洞，然后把这个大箱子放在两张椅子之间，挖洞处向外，就成了一个小小的舞台了。全家每个人轮流上场，表演者站在舞台后表演，其他人则在前面当观众。表演内容可以自由发挥，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用现成的小玩偶自编自演一段故事。或者换个方式，在方形大洞的边缘画上一排按钮，让舞台变成一架电视机：想象自己是电视中的主角，大家轮流播报新闻、演戏、说相声等真人演出，更加精彩！主角卖力表演，观众也别忘了鼓掌噢！废物利用，打造幼儿的创意天堂。
您的孩子喜欢涂涂画画吗
不过，如果您认为做美工只能利用纸、笔、胶水、剪刀，那也是一种刻板的想法。要激发孩子的创造力，除了鼓励孩子自由发挥外，多提供各类素材原料，丰富孩子的创意基础，也是相当重要的。
您可以将家里的某个角落布置成孩子专用的艺术创作角落，除了放置各种画笔、书纸外，也允许孩子在此收集各种弃置不要的“废物”，如纸盒、丝带、瓶罐等。这些形状、颜色、材质各异的材料，或许看起来一文不值，却可以帮孩子创造出与众不同的艺术作品。
培养孩子的创造力，并无固定的方法和模式，只要父母能够不带成见地给孩子多些发挥空间，那么即使是小小的游戏，也能产生意想不到的效果。
增强幼儿记忆力的小游戏
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
婴儿的记忆小游戏
婴儿出生后2～3天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。如何提高孩子的记忆力呢？
从哪儿开始
讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？”长期这样训练，可以有效提升婴儿的记忆力。
动物运动会
给每个小动物玩具编号，请孩子记住。然后母亲再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，训练婴儿把号码和小动物一一对号入座。
看图记忆
让婴儿看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
打电话
和婴儿同向坐好（同时面向前）。母亲伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问婴儿：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”要求婴儿一一回答。既简单又有趣的游戏可以锻炼婴儿的记忆能力，并且可以以防万一，如果婴儿走失的话，这些信息是婴儿回家的最好帮助。
看橱窗
路过商店橱窗时，先让婴儿仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花。
重复手势
让婴儿认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果婴儿不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。
回忆姓名
和婴儿看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让婴儿回忆每个人的名字。
幼儿的记忆小游戏
依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上，让幼儿看上几十秒钟，然后遮起要求幼儿凭记忆依次说出这6样东西的名称。
辨颜色
让幼儿子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起幼儿对这种游戏更大的兴趣。这样不仅可以提高幼儿得记忆力，还可以锻炼幼儿识别颜色得能力。
找物品
当着幼儿的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让幼儿将这些物品一一找出来。
看图说话
把15张不同内容的图片放在桌上，叫幼儿看一会儿，然后盖上。要求幼儿把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
“飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上幼儿的名字，上面按上一枚图钉。让幼儿站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
看橱窗这个游戏适合在带幼儿外出时进行。路过商店橱窗时，先让幼儿仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求幼儿说出刚才所看到的东西，最好是有趣的物品，这样幼儿会有兴趣去主动记下这些东西。
小贴士
孩子一天中记忆力最好的时间
孩子一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活常识，学习效果是最佳的。采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这些孩子感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。
让婴儿从游戏中学数学
数学是研究世界空间形式和数量关系的科学，婴儿数学概念的发展是要经历一个复杂的过程，但千万不要以为数学是上学之后的事情，专家告诉我们，婴幼儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，在婴儿0～3岁年龄段，就应该引导和启发他们接近数学、喜欢数学、学习数学了，因为婴儿思维能力的发展，正是从这样最基本的单元“细胞”开始的。
婴儿数学所涵盖层面简单地可概括为数、量、图形空间和逻辑关系四个方面。数，主要是对数字的理解，如能数数、计数；量，主要是对多与少的理解，如能比较一杯水与半杯水哪个多；图形空间，包括对几何图形的认识和空间感，如能识别圆形、三角形，能辨别前后左右等；逻辑关系，主要是推理能力，如能根据物体的颜色、形状等特点进行分类，能比较他们的大小、高矮、远近等。
说到这里，母亲一定犯愁了：如何让婴儿在生活中快乐轻松地学数学，觉得数学好玩呢？如何将数学学习设计成一件件宝贵而诱人的礼物，让婴儿乐于获取呢？哈哈，小菜。在这里教您一招，那就是：游戏！父母可以和婴儿玩各种数学游戏，让他们在游戏中玩乐，在游戏中学习，在游戏中进行数学能力的培养。
下面这些游戏，可都是对培养孩子的数学能力的“科学配方”哦！既简单又很有效。看了之后，不妨和婴儿试试吧。
适合年龄：0～1岁
刚出生的婴儿分不清自身与客体，慢慢地，就有了这种区分能力，活动的东西已经能引起他们的注意。这个年龄段的婴儿尤其喜欢颜色鲜艳的、能发出响声的物品，母亲可以在生活中对婴儿多“灌输”一些数字。母亲还可以把数字唱给婴儿听，培养婴儿的数感。
数字谣，唱一唱
母亲可以将1～9用自己熟悉的曲调唱给婴儿听，并且边唱边拍手，这样既能吸引婴儿的注意力，又能培养婴儿的节奏感。
婴儿稍大些，大人可以唱一些有内容的数字儿歌，这里推荐一首好听易学的数字歌谣（曲调任意，只要表现出欢快的节奏就可以）：
1.像铅笔细又长。
2.像小鸭水上漂。
3.像耳朵听声音。
4.像小旗迎风摇。
5.像衣钩挂衣帽。
6.像豆芽咧嘴笑。
7.像镰刀割青草。
8.像麻花拧一道。
9.像勺子能盛饭。
10.像鸡蛋做蛋糕。
唱的时候大人可以利用一些图片、实物、手势或动作，让婴儿感受到歌谣对应的内容。虽然不满1岁的婴儿还不能跟着你唱，但他（她）对这些数字歌谣会非常感兴趣。等他（她）大些，你再唱这首歌，你会发现他（她）很快就学会了，或许还会做出几个可爱的动作。
母婴提示：在唱数字的时候，语速尽量缓慢，吐字要清晰。
摸一摸，抓一抓
大人可准备1支香蕉、1个苹果，拿着香蕉和苹果先后在婴儿眼前晃动，并说出物品的名称：“香蕉”“苹果”，反复几次后，让婴儿接触这些物品，感知物体的个别性，并给他（她）描述：“香蕉，长长的，黄黄的。”“苹果，圆圆的，红红的。”反复多次，然后，把香蕉、苹果放在桌子上，逗引婴儿去抓握，不管抓到哪个，都要加以鼓励，并告诉他（她）抓到的是什么：“呀，宝贝抓到了1个苹果！”“哇，宝贝好聪明，抓到了1支香蕉！”
母婴提示：勿让婴儿抓握一些过大过重或尖锐的物品，一般选择没有尖角的较轻物品，颜色亮丽的更能引起婴儿的兴趣。
游戏延伸：玩积木。可以和婴儿一起搭积木，然后让婴儿将其推倒，促进婴儿理解因果关系。
适合年龄：1～1.5岁
这个年龄段的幼儿开始形成较为成熟的空间感，知道“上”和“下”的意思，对躲猫猫游戏不感兴趣了。他们已经能区分物品的一些显著特征，大人应该多引导幼儿观察事物，教幼儿识别物体的各种形状和特性。大人可以指着具体物体，告诉幼儿这些物体的共同特征，反复多次，最后引导幼儿自己说出。这样可以让幼儿认识一些基本形状和一些基本颜色。在数字能力方面，则可以从让幼儿听数发展成教宝宝数数。
识别图形与归类
母亲可以准备一些圆形物品，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。母亲抱着幼儿，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表。”母亲反复地对幼儿说。然后问幼儿：“这些东西都是什么形状的？”引起幼儿回答“圆形的”，反复这样问。接着让幼儿说出（或指出）家中常见的圆形物体，如碗、车轮、圆形的盘子、脸盆、锅等。
母婴提示：幼儿还不能分清圆和椭圆，所以先让他认识笼统的“圆形”。
理解数字
先准备一盘苹果，一盘梨（每样3个左右）。家长先问幼儿“这是什么”，让幼儿认一认盘子里放的是什么。家长对幼儿说：“我们来分苹果吃，请幼儿来给大家分，1人分1个。”幼儿分时，“爸爸1个”“妈妈1个”“我1个”，分对了，家长要说谢谢并同幼儿一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长又让幼儿分梨，方法同上。
母婴提示：游戏时用的材料可任意选用，如果是食品，别让幼儿吃得过饱。