德育的短效，已成为社会、家庭、学校、教师极为关注的热点。如何提高德育效能，是每个教育工作者必须认真研究的问题。建构主义认为，人的认识来源于主体客体之间的相互作用。它是一个主体主动的、不断深化的建构过程。学生的道德养成同样也是由学习者根据自己的经验背景不断建构的过程。学校德育应紧紧把握这一特点，构筑德育的网络体系，全方位、多角度地对学生进行持续教化。
时代在进步，学生在发展，德育观念也要与时俱进。现在的学生见多识广，思想复杂，不能再寄希望于以简单的说教、启发、榜样示例、批评表扬等方式就能达到德育目的。
现代学校教育应当立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，而道德教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素。这样就需要我们树立开放、科学、立体的德育观。我们要从讲政治和爱国主义的高度来认识学校德育，从以人为本、以生为本的高度来实施学校德育，从时代发展的趋势来更新德育观念。我们要不断适应现代教育改革发展的要求，积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，使新时期的学校德育工作逐步走向制度化、经常化、科学化。
为了更好地配合全国各地弘扬民族精神、加强学校德育工作，我们组织编写了《中国最新校园德育建设丛书》。本丛书就学校德育工作应该如何开展系统地做了指导性的论述，并从爱国主义名人事迹、爱国主义教育基地、爱国主义教育影片、著名科学馆与自然保护区等方面进行精心筛选，具体编写上注重实用价值、针对性和可操作性，内容取材具有创新性、欣赏性和趣味性，可达到在提升知识与能力的同时陶冶自身道德情操的双效合一的目的。
希望本书能对各地学校构建和谐德育、推进人文奥运、营造优质学校等具有一定的指导作用和参考价值。
限于编者水平，若有不足之处，望读者指正！
编者