1.“宠爱”跟“溺爱”只是一字之差
一般而言，家长从小就对女孩比较宠爱，但是“宠爱”是有限度的，过分的宠爱，会变成“溺爱”。两者虽只有一字之差，但培养出的女孩的气质却会有很大的不同。宠着养的女孩，琴棋书画，诗词歌赋，知书达理，受到大家的真心喜爱；溺爱着养的女孩，从小被父母娇惯，自然不懂礼貌，任性刁蛮，招人讨厌。
“溺爱”的女孩处处在家里受到高人一等的待遇，处处特殊照顾，好吃的食品归她一人享用；爸爸妈妈可以不过生日，女孩的生日却大操大办。这样的女孩会自感特殊，也习惯于高人一等，又必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。溺爱着养的女孩受到父母过分的照顾，会变成娇生惯养的“小公主”。
家人时刻看着女孩，关照她，陪伴她。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完。家里人都围着她转，这样的女孩自认为自己是中心，他肯定变得十分娇气，骄傲自满，没有礼貌，很不听话，一天到晚不得安静，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话，很没有礼貌。
有一天，一位爷爷去学校去接孙女。孙女出来了，看见爷爷来了非常高兴。爷爷就把孙女的书包拿过来，放到自己的手里，然后撑开遮阳伞。爷爷心想：孙女最爱吃冰淇淋了。于是，爷爷就带着孙女来到了超市买了冰淇淋，接着就回家去了。在回家的路上，爷爷大汗直冒，他一手拿着书包，一手撑着遮阳伞，而孙女却在遮阳伞下一边吃着冰淇淋，一边唱着歌儿。
这一幕在生活中常常发生，旁观者心里不惊一颤，现在的孩子怎么这么不懂事！只考虑自己，不为别人着想，一点儿都不懂得尊敬长辈，没有生活自理能力，有很大的依赖性。这些“小公主”将来怎么生活呢？
家长不应过分关注女孩，有时只可以偷偷关照她。如果家里来了客人，不宜对女孩过分热情，不要把女孩当中心话题。在客人来之前，家长要教育女孩：客人来了必须有礼貌，不要吵闹，专心做自己的事。
父母应当把女孩视为家庭的普通一员，家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，也不要让她独吃，最好大家分着吃。平时，要教育孩子照顾老人、病人，鼓励孩子“助人为乐”。
父母切不可让“溺爱”毁了女孩，有时爱的太多也是错。
有这样一个寓言：在天鹅湖的小岛上，住着一个老渔翁和他的妻子。渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。它们在岛上不仅大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。
冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。
日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。
爱是人间最美好的情感，但有时候爱得太多，反而会对被爱者造成伤害。天鹅的死是老夫妇没有想到的，也是普天下溺爱孩子的父母没有想到的。然而这恰恰是一个被反复证实的事实。
女孩依赖着爸爸妈妈，依赖着爷爷奶奶。她们总是想着，很多事总会有家长帮忙，于是慢慢地养成了依赖的习惯，于是一离开爸爸妈妈的呵护，他们会出现这样那样的不习惯，女孩不就像这些可怜的天鹅吗？
女孩任性、懒惰、不听话，使父母很头痛。应该怎么办呢？
女孩任性撒娇时，要分析原因，也要看看她的要求是否合理，如果是无礼的，当然要拒绝，但是满足女孩的正当需要也很重要。这是理智处理女孩任性的第一步。通常女孩的任性是一种心理需求或兴趣的表现。
对女孩的不合理要求，一旦说“不”，就要坚持到底，并尽可能地向女孩说明“为什么不”，让女孩理解大人。如果孩子已经被娇惯成性，就要从当下开始进行教育，而不要推到“下次”。
女孩毕竟处于生长发育阶段，对事情的理解程度，对自我的把握能力，都需要不断地完善。而这时需要父母给予正确的引导。平时，爸爸妈妈可以给孩子讲一些相关的故事，看一些电影，选择一些有益的电视节目，让孩子了解生活中的一些限制和规矩，从而建立起理性的行为习惯。
父母宠着养女孩，是希望让女孩在舒适的环境下，能够出落得举止优雅、善解人意、美丽端庄。溺爱着的女孩从小把自己当成是中心，不懂得待人接物，缺少礼貌。
父母喜欢自己的女孩，爱自己的女孩，天经地义，但是也要有个度，不能把女孩溺爱得没了规矩。女孩的性格形成和行为礼仪养成，与她所处的环境有着很大的关系。所以父母自己也要懂得彬彬有礼，不能忽视对女孩潜移默化的影响。
父母爱女孩就该教给女孩做人的基本礼貌，让孩子学会如何去尊重别人。在现实的社会中，彬彬有礼的淑女，不但是社交的需要，也是生存的需要。从小培养女孩良好的风度，她们会一生受用无穷。
2“富”着养，是文化修养的历练
“富”着养女孩，是为了培养她的文化修养。从小“富“着养的女孩，有着开阔的眼界，有着很好的阅世能力，她们不会被浮世的繁华和虚荣所动摇。“富”着养的女孩有着优雅的气质，有着得体的举止，在社会上能够获得大家的喜爱。“富”着养的女孩，从小更加注重情商的培养，有主见、明智、独立意识强。
这里所说的女孩“富”着养不是指物质上的丰富，而是指个人的文化修养的历练。对于一个女孩来说，外表美丽很重要，但头脑聪明，情操高，知书达理更值得别人的尊重。
另外在今天的社会，无论男孩还是女孩都有着很大的竞争压力。女孩有着深厚的文化修养，是帮助女孩走向绚丽人生的基石。
现在人们渐渐地发现，越来越多的女孩生活条件好了，却变得更加不思进取。很多女孩把自己的精力花在了穿衣打扮上面，没有认识到文化修养的重要性。
文化修养是一个人的内在素养。文化修养和文化知识是不同的。有文化修养的人，必定让人尊敬，有文化但没修养的人，令人鄙视。
李清照出生在宋神宗元丰七年(公元1084年)一个有名的学者仕宦家庭，祖籍山东济南，父祖皆出于“蚤有盛名，识量英伟”的韩琦门下。父亲李格非，官至礼部员外郎，精谙经史，擅长诗文，和苏门四学士黄庭坚、张文潜、陈师道、晁补之有密切的来往，在北宋文坛上颇有名声，与廖正一等并称为“后四学土”。母亲王氏，也是一个通文墨、懂诗书的大家闺秀。李清照从小就生活在一个文学气息十分浓厚的家庭里，她所受到的教育并不是普通女子所能相比的。
她作为我国宋代一位杰出的女作家，被誉为婉约词之宗。她学识渊博，才华出众，工于诗词，长于文赋，精通音律，善作书画，在灿若繁星的中国古代作家中，犹如一颗耀眼的明珠放射出奇光异彩。这样多才多艺的女作家在中国文学史上是少有的，而且在世界文学长廊中也是罕见的。特别是作为一位文化女性，李清照具有与一般女性不同的淑女情怀。
李清照的淑女情怀与古代传统的淑女有相同的方面，也有不同的方面，主要表现在李清照作为封建社会的一个文化女性，她除了具有一般女子阴柔、善良的特性外，又有文化女性的特质，比如喜欢寄情山水、爱好文学艺术、关注国事等。
她作为封建社会的文化女性，不像大家闺秀或小家碧玉把自己锁在闺房绣楼内消磨自己的青春韶华，而是把触觉伸向广阔的社会，直面社会，靠着自己敏锐的细腻观察和深厚精湛的艺术造诣，用文学语言反映宋代上层社会、民族关系和阶级矛盾，可见李清照的社会关怀意识有别于一般封建淑女，从中我们可以看到一个关注朝廷、关注国事、具有炽热爱国情怀的文化淑女的精神世界。这种文化淑女的精神，不仅是当时封建社会生活准则和狭隘生活天地里的一般女子所不具备的，就是在当今社会也同样有着积极健康的意义。
李清照能够冲破封建社会的重重枷锁，投奔自然，直面社会，是难能可贵的，在她心灵深处闪烁着爱国热情和关注国事的积极精神为后人所称道，其“生当作人杰，死亦为鬼雄”的高尚情操激励着一代又一代的仁人志士为国捐躯。今天，重温李清照的文学作品，仍然觉得李清照人格魅力光彩照人，李清照的淑女情怀与众不同。
“富”着养女孩，有助于培养她的文化修养，有助于女孩形成高尚的情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。会使女孩的生活和人生变得更加幸福，达到更高的境界。有文化修养的女孩能通过新的角度、新视野，去发现自己、开垦自己、超越自己，同时让生活变得更加丰富有趣，人生变得更加绚丽多彩。
父母要注意培养女孩的文化修养，不能只局限于学校所传授的知识，还要帮助女孩丰富她们的课余生活。不仅可以让女孩开阔眼界，增长知识，提高审美情趣，也能够让女孩学会对美的独特的追求。当然父母培养女孩的文化修养，也要结合每个女孩的具体情况。
田田上三年级了。最近田田妈妈正在经历一场痛苦的选择，到底还让不让女儿继续学琴，她说：“看她练得那么辛苦，毫无快乐可言，学校的功课也越来越重。再逼她学下去，只会影响我们娘儿俩的感情。可是不学了，前面付出的功夫就算白费了，这架一万多的钢琴就只能当摆设了。”
在田田4岁的时候，田田妈妈带她去琴行，她看见钢琴就站在那里舍不得挪动脚步，田田妈妈误认为她喜欢，一激动就在她5岁生日时买了一架钢琴回来，满怀信心地想把田田培养成小小钢琴家。
“事实证明我的想法太幼稚。她爸爸当时就和我说，你就算买了个大玩具回来吧，等退休了我来弹。哼，当时我想，人家说了，琴童是逼出来陪出来的。我下定决心排除万难，最起码也陪出个10级琴童吧。”
就这样田田妈妈信心百倍的带着女儿踏上了学琴之路。头几天很好，孩子也很有兴趣。田田妈妈认为一定要打好基础，要严格要求，拿着小筷子坐在旁边，后来结果是没有半年就宣布所有的计划都成泡影，田田畏惧妈妈的小筷子，死活不学了。
就这样，钢琴闲置了2年，在田田上小学二年级的时候，她又萌发了学琴的念头，回家来缠着妈妈要学钢琴，田田妈妈又看到了希望，立马答应下来，找老师，找调音师，一切准备完毕，又踏上了学琴的漫漫长路。
这次的结果是，孩子开始信心很足，田田妈妈也改变了方式方法，任其发展。老师要求每天至少练琴1个小时，可田田只练30分钟，然后就从琴凳上下来，无论采取什么方法，就不是不肯多练，逼急了，孩子就大哭，弄得大家都不愉快。每次去上课，老师都摇头，田田自己也很怕见老师。
现在像田田妈妈这样的家长很多，他们有的是为了培养女孩的文化修养、艺术品位，让孩子学这个那个，却完全忽视了女孩自己真正的情趣。
学习应该是一个快乐的过程，特别是特长教育，更应该以快乐为出发点。家长在女孩学习的过程中应该耐心引导，细心地帮女孩分析，采取简单粗暴的手段，既会伤害和女孩之间的感情，也会摧毁她的自信心。
朗朗小时学琴被父亲逼得很辛苦，甚至发生过冲突，不过幸运的是朗朗成为了音乐家，但不是每一个孩子都能够靠打骂逼迫成艺术家。如果家长带着很功利和盲目的心态去让女孩做自己不喜欢的事情，那么学习的过程将是痛苦的，会在女孩幼小的心灵留下创伤。琴棋书画样样精通的女孩，父母都梦寐以求，但一定不能忽视女孩的快乐！
“富”着养女孩，有助于培养她的文化修养，有助于女孩形成高尚的情操，愉悦精神，美化心灵和启迪智慧。
3.“衣来伸手，饭来张口”不是真正的公主
古代的公主要有高贵的气质，雍容华贵的仪态。她是美丽的，她是受人瞩目的。但她的美丽外表是需要很多人来照顾才能实现的。而今天我们身边的“小公主”也和古代的公主一样，喜欢被别人照顾，过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。她们只是被父母照顾得无微不至的娇小姐，不会自己照顾自己，没有独立性，遇到困难只会躲在父母身边。
古代的公主受到别人的叩拜，每一个人似乎都很尊敬她。那是因为古代的公主是皇帝的女儿，一人之下、万万人之上的贵族。普通人见到公主不得不叩拜，但是有多少人是发自内心的崇敬她？如果抛开她的特殊身份，还有谁愿意向她行礼？
在今天的很多家庭，往往家里几个人围着一个女孩，女孩们衣来伸手、饭来张口。父母忽视了女孩独立性的培养，一味地包办代替，剥夺了女孩单独行动的权力，造成了女孩独立解决问题能力的丧失。遇到问题不会处理，一筹莫展。
姗姗的妈妈工作特别忙，所以姗姗生下来不久便被送到了乡下的爷爷家。等到了姗姗需要上幼儿园的时候，妈妈才决定接姗姗回城里住。