了解孩子的情感世界
家长要对孩子的情感世界有所了解，如通过了解自己孩子的性格、言谈举止的变化等体会孩子的情感变化。不同的孩子表达自己情绪的方式各不相同，如有的孩子以吵闹、闯祸等来表达自己的不满与需要，有的孩子则以沉默来表达自己的不开心，有的孩子甚至会通过自伤来达到引起家长重视她、爱她的目的，故了解孩子的动机很重要。
关心和尊重孩子
当孩子需要父母参与他的活动时，不要不予理睬、漠不关心，甚至拒绝、随意训斥，应尽可能地放下手中的活，暂时与孩子玩上几分钟。如果手头上确定有丢不开的事情，在玩几分钟后，再耐心地对孩子做出解释或其他许诺，孩子会较容易地理解和接受。切不要以成人的心态要求孩子，更不要把自己的行为习惯强加给孩子。
教孩子“自己想办法”
对于发生在孩子身上的事，家长不要急于干预，而应让他们自己去思考解决问题的办法。如：孩子要喝水，不知道热或凉怎么办。家长不要急于告诉他到底水是热或是凉，而是让他想办法解决“你想个法子，看怎么能知道是凉是热？”并提醒孩子注意不要烫到手。在成人的启发下，孩子往往会想到很多办法：我用小勺舀一点试试；垫上毛巾摸一下；手放上面感觉有没有热气——这样，久而久之，孩子的独立性得到进一步提高，以后碰到类似的困难，即使大人不在身边，他也会设法安全地解决。
批评孩子对事不对人
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。父母在责备孩子的时候，要对事不对人——这样，孩子会知道，自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个坏孩子。在孩子撒娇的同时，告诉他：“妈妈爱你，但总有一天你要长大啊！”这样做也能提醒父母，这是在帮助孩子分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，父母也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
不要把自己的想法强加给孩子
孩子虽小，但也是自主的人，父母只是孩子成长过程中的组织者和引导者。当孩子在生活中有什么困难和疑问时，父母不应把自己的观点强加给孩子，而应加以引导并让孩子自己得出结论。要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。
总之，孩子的情感世界是丰富多彩的，所以家长对孩子的情感教育不能千篇一律。家长要注意自己的教育方式，既要适时的帮助孩子克服缺点，又不要伤了孩子的自尊心。为孩子营造一个良好的情感氛围，孩子就会有一个美好的明天。
教子故事
学会爱别人
一个非洲裔美籍家庭，他们的父亲去世了，家人们从父亲的人寿保险中获得了一万美元。
母亲认为这笔遗产是个大好机会，可以让全家搬离哈林贫民区，住进乡间一栋有园子可种花的房子。
聪明的女儿则想利用这笔钱去实现念医学院的梦想。然而大儿子提出一个难以拒绝的要求：他要用这笔钱和“朋友”一起开创事业，让家人生活好转。
母亲虽感到不妥，还是把钱交给了儿子。
然而，他的“朋友”很快带着钱逃之夭夭。失望的儿子只好带着坏消息，告诉家人未来的理想已被偷窃，美好生活的梦想也成为过去。
妹妹用各种难听的话讥讽他，用每一个想得出来的字眼来责骂他。她对兄长生出无限的鄙视。
当她骂得差不多时，母亲插嘴说：“我曾教你要爱他。”
女儿说：“爱他？他已没有可爱之处。”
母亲回答：“总有可爱之处。你若不学会这一点，就什么也学不会。你为他掉过眼泪吗？我不是说为了一家人失去了那笔钱，而是为他，为他所经历的一切及他的遭遇。孩子，你想什么时候最应该去爱人：当他们把事情做好，让人感到舒畅的时候？若是那样，你还没有学会，因为那还不是时候。应当在他们最消沉，不再信任自己，受尽环境折磨的时候。孩子，衡量别人时，要用中肯的态度，要明白他走过了多少高山低谷，才能成为这样的人。”
患难见真情。一个人若想在自己遇到困难的时候有人帮助，那他就必须在平常的小事中给予别人真心的关怀。
12.引导孩子从旧玩具里发现新花样
爸爸下班回家，奕奕第一句话就问：“给我买玩具了吗？”爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具！看着家里成堆的玩具，妈妈说什么也不让爸爸再给奕奕乱买玩具了。
妈妈曾问奕奕：“那屋柜子里有那么多玩具，你为什么还要新玩具？”奕奕说：“那些我都玩过了，没什么好玩的。不好玩了，我就要新的。妈妈你真抠门儿，要是爷爷早就给我买了。”
玩具一大堆，也没坏，都还可以再玩，却总是不断地向爸妈要新的。面对这样的情况，爸妈不知是否该依着孩子继续给她买新玩具。
延伸阅读
一味地满足孩子不是什么好事
孩子的玩具一大堆，还是要新的。这不仅仅是孩子的问题，也在一定程度上反映了父母教育上存在的误区。要知道，一味地满足孩子并不是什么好事。那么，父母要怎样做才能改变这种现象呢？
肯定并鼓励孩子的探索欲
孩子爱玩新玩具，这说明孩子有很强的探索欲。同时，喜欢新玩具，这也是孩子的普遍心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是玩具是否有“新”的玩法。很明显，这正是孩子不断探索的需要。
购置可拆装可变换造型的玩具
父母购置玩具时，要注意玩具的特性。如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨着玩。
多参与孩子的活动
家长应该尽可能地参与孩子的活动。孩子玩玩具的过程，是一个手、眼都在活动的过程。家长看在眼里，记在心里，并可以借此引导孩子玩出新花样。这样既能够促进孩子思维的发展，又能鼓励孩子的创造力。所以，当家长看见孩子在玩机器人时，应该蹲下来参与到孩子的活动中，问孩子：“机器人里面是什么啊，怎么会动啊？”……引导、帮助孩子并和孩子一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样，这样孩子就更能玩出创意玩出名堂。
正确看待孩子拆坏玩具
有时孩子会把玩具拆坏玩坏，对于这种情况，家长首先要对孩子有宽容的心态，因为破坏的过程就是学习的过程。这时父母应帮助孩子，与孩子一起把拆坏玩坏的玩具恢复原样，这样才能让孩子在“破坏”——探究——重建中获得心理满足。千万不要严厉地批评孩子，也千万不要说类似“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。
总的来说，家长不要老抱怨孩子要新玩具，并因此就给孩子扣上不听话的帽子。这时父母应具体问题具体分析，想想自身在教育孩子方面有没有误区。在孩子玩玩具时，父母们，你们在干什么呢？是置之不理，任孩子自己玩，还是加入活动中陪孩子玩呢？以上所提到的，家长们，你们做到了吗？如果你们做到了，那么孩子经常要新玩具的现象就会有所改变。
教子故事
小创意大收获
有一个叫王洪怀的人，以拾破烂为生。
有一天他突发奇想：收一个易拉罐，才赚几分钱。如果将它熔化了，作为金属材料卖，是否可以多卖些钱呢？
于是，他把一个空罐剪碎，装进自行车的铃盖里，熔化成一块指甲大小的银灰色金属，然后花了600元在市有色金属研究所做了化验。
化验结果出来了，这是一种很贵重的铝镁合金！当时市场上的铝锭价格，每吨在14000元-18000元之间，每个空易拉罐重18.5克，54000个就是1吨。这样算下来，卖熔化后的材料比直接卖易拉罐要多赚六七倍的钱。于是，他决定回收易拉罐熔炼。
为了多收易拉罐，他把回收价格从每个几分钱提高到每个一角四分，又将回收价格以及指定收购地点印在卡片上，向所有的拾荒人散发。
一周以后，王洪怀骑着自行车到指定地点一看，只见一大片货车在等他，车上装的全是空易拉罐。这一天，他回收了13万个，足足两吨半。
向他提供易拉罐的同行们，卸完货仍然又去拾他们的破烂，而王洪怀则立即办了一个金属再生加工厂。
一年内，加工厂用空易拉罐炼出了240多吨铝锭，三年内，赚了270万元。
从拾易拉罐到炼易拉罐，由于善想敢做，他挖掘出了行业中存在的潜力，这不仅改变了他所做的工作的性质，也让他的人生走上另外一条轨道。
一谈到创造发明，不少人认为那是科研院校的事情，那是发明家科学家的事情，普通人难以有所作为。因此，不少人总是把目光盯在科学家身上，对于民间小创造、小创新，往往不屑一顾，认为那只是雕虫小技，是难成大气候的。殊不知，创新无所谓大小。有时候一个小小的创新，就能带来令人意想不到的大财富。
当孩子有主动做事的愿望时，可以安排一些他力所能及的事情让他去尝试。这样既不打击他的积极性，又能给他提供锻炼的机会。等孩子顺利完成任务后，看着他脸上洋溢着的兴奋，你就会懂得点滴的鼓励对增长孩子自信是多么重要！