让孩子去超市帮助购物
超市里商品琳琅满目，正好是一个让孩子锻炼决策能力的好场所。孩子常接触日用品和食品，可以让他来选购这些东西。比如酸奶有各种牌子和口味，买哪种也许父母无所谓，但是孩子却有自己的喜好，这种情况下，就可以让孩子来决定。
当然，父母可以提醒孩子要照顾家里其他人的嗜好，也可以引导孩子在决定买多少的时候考虑哪些因素。比如：保质期有多长，家中的冰箱有多大容量，吃了一段时间后是否要换口味，等等。最后的决定可以由孩子自己做出，但是父母仍有很多机会表达自己的考虑。
父母要让孩子知道，只要尽力而为做出比较合适的决定就可以了，不一定要十全十美。当然，父母也要让孩子知道，决定不是可以随意做出的，如果太随意就会出现错误。另外，父母也要让孩子知道做决定的后果，从而使孩子不断学习，不断提高判断能力。
教子故事
两父子抬驴
很久以前，有一家父子俩要出远门，家里很穷没有车，只有一头毛驴，父子俩就只好赶着毛驴上路了。当他们路过一个村庄时，父亲骑在驴上，儿子牵着驴走。村子里的人议论说：“瞧这爷俩，老子骑着驴，让儿子在地上走，真是个狠心的爹呀，一点都不知心疼孩子！”骑在驴背上的父亲听见人们的议论低下了头，感觉有点不好意思。出村后，他下来牵着驴，就让儿子骑在驴上，继续赶路。
当他们走到第二个村子时，这个村子里的人看见了，有几个人在背后指指点点：“你看这孩子真不知道孝顺老人，他骑在驴上到好，瞧他爹累的……”这话刚好让儿子听见，儿子觉得有点难为情，心想：是呀，爹年龄大了，应该让他骑着，我还年轻走点路算什么？既然我骑着他们说我不孝顺老人，爹骑着别人又说爹不心疼我，那就干脆都别骑了，这样也好，让驴子歇一下！于是出村后儿子赶快从驴背上下来，同父亲一起牵着驴子继续赶路。
一会，他们到了第三个村子，村里的人都嘲笑他们：“这爷俩真笨，有驴不骑牵着走，真是傻透了。”儿子转念一想：是呀，驴子本来就是给我们做一些事情方便用的，怎么牵着不骑呢？出村后，父子俩商量了一下：既然一个人骑驴一个人步行，骑驴的总被别人说，干脆咱们爷儿俩都骑上吧。于是，父子俩兴高采烈的骑上驴，谁知没走多远就把小毛驴累得气喘吁吁满身大汗。
爷俩都骑着毛驴走到第四个村庄时，村里的一个老人说：“你们真不懂得爱惜牲畜，爷俩都骑着驴，看那毛驴都累成什么样了？以后还想再叫它帮你们拉磨驼东西拉犁耕地吗？”父子俩慌忙从驴背上跳下来一看，驴子果然大汗淋漓，他们心疼的不得了。可这怎么办呢？这爷俩愁坏了：一个人骑不行，两个人都骑也不行，两个人都不骑也不行，怎么办呢？想啊想啊，最后儿子开口了：“爹，把驴子的四个蹄子捆上，我们还是抬着它吧！这样也好让他好好歇一下！”父亲想想也是，就去找了根小树干当棍子，七手八脚地把毛驴放倒捆上，一前一后地抬了起来。
当他们路过山前的一个小村庄时，村里的人都跑出来看他们，甚至有的笑得前仰后合。一个小孩子跑上前来问他们：“你们笨死了，怎么抬着驴子？干嘛不骑呀！”父子俩低着头，一言不发地匆忙穿过村子，他们走出村子后不远已经累得不行了，再也走不动了。“咕咚”一声，把驴子扔在地上。这父子俩真的没有办法了——一头驴子骑着不行，牵着不行，抬着也不行，放了它吧，又是有点舍不得，毕竟养了那么些年，宰了它吧，又有点下不了手！怎么办呢？前边还有好几个村庄，这一头毛驴到底该怎么过去才不受别人笑话或议论呢？这爷俩实在想不出办法了……
7.允许孩子犯错
小白非常喜欢喝牛奶。有一次他打开冰箱，用右手去拿大罐牛奶，结果没拿稳，手一松，就把整罐牛奶打翻了，不一会儿，厨房的整个地板上都是牛奶。
看到这景象，小白吓坏了，靠在墙角一句话也不敢说，他觉得妈妈可能会臭骂他。妈妈听到声响走到厨房看到了满地的牛奶和一声不吭的小白，笑着说道：“哇，我从来没有看过如此壮观的牛奶海洋，好漂亮！”
小白听妈妈这么一讲，突然就不害怕了，对妈妈说道：“妈妈，我不小心把牛奶打翻了。”
这时，妈妈又对小白说：“没关系，每个人都会有不小心的时候，那现在你愿不愿意和妈妈一起把牛奶打扫干净呢？”
小白使劲点了点头。
然后，妈妈就拿着抹布、清水等用具，带着小白一起把厨房打扫一遍，整个厨房也变得干净无比，这时，妈妈又把小白先前打翻的塑料牛奶罐，装满了水，放进冰箱，然后又告诉小白要用两只手一起拿牛奶罐，才不会打翻牛奶。
延伸阅读
让孩子自己从失败中找经验
没有一个家长希望自己的孩子犯错，可是没有不出问题就能顺利长大的孩子。成长，就应该允许孩子犯错误。
未成年孩子犯错误是难免的，就是成年人，也难免犯这样或那样的错误，更何况是非观念不强的小孩子？但是，有些家长，一味地要求孩子不犯错误，一旦孩子说了错话或做了错事，就揪住不放，非得痛打三十大板方肯罢休。这样一来，孩子小小年纪就被搞得无所适从，给孩子幼小的心灵造成很深的创伤。
家长对孩子严格要求是应该的，而且必须对孩子严格要求，才能出正品。但是，对孩子严格要求，不等于不让孩子犯错误，只是在孩子犯错以后，该怎样面对和及时处理。
不过度保护
现在的孩子大都是独生子女，家长容易因过度保护、希望孩子表现超前的期待、生活忙碌，而直接帮孩子处理大小事物，结果反倒剥夺孩子的练习机会。然而孩子本就需由不断的尝试、修正，达到社会认可和自我认同的平衡，藉此累积自信心。同时，孩子如能有充分表达自己或探索的机会，他会感觉到被信任，对建立自我概念都有很大的助益。
让孩子自己从失败中找经验
随着年龄的增长，孩子逐渐有了自我独立意识，开始更多考虑我想做什么，而不是你要我做什么，这自然会出这样那样的问题。面对犯了错的孩子，一些家长雷霆大发，甚至会大打出手。有的父母只看到孩子身上有毛病，一味求全责备，整日唠叨，孩子反感，结果事与愿违。
其实，人生是一个积累个体经验的过程。孩子在成长、成人的过程中，既需要把大人的忠告当作自己的间接经验，更少不了从自己亲身的经历中得来的直接经验。只有他切身体会到自己那样做不对，父母的告诫才不会被当成耳旁风。
给孩子做好表率
家长是孩子的第一任老师，自己的言行，直接影响到孩子的成长。所以，家长应该言传身教，时时处处给孩子做出表率。“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”的说法，虽然有些片面，但是，父母的言行和处理问题的方法，对孩子成长的好坏有着不可估量的作用。所以，孩子犯错，家长切不可采取简单粗暴的方法对待孩子，不是体罚，就是打骂，甚至跟孩子冷战……有时候孩子根本就不知道自己做错了什么，就一头雾水地遭受皮肉之苦。这是导致孩子撒谎，使孩子继续犯错的重要原因。
批评不超限
有一次，马克·吐温在教堂听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过10分钟，牧师还没讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，由于气愤，马克·吐温不仅没捐钱，还从盘子里偷了两元钱。
同样的道理，孩子犯了错，父母揪住不放，很容易引起孩子心理不耐烦或反抗的心理现象。如：当孩子不用心而没考好时，父母会一而再、再而三地对一件事做同样的批评，使孩子从内疚不安——不耐烦——反感讨厌，被“逼急”了，会出现“我偏这样”的反抗心理和行为。
为避免这种情况出现，孩子犯一次错，家长最好只批评一次，不能重复批评，更不能老账新账一起算。如果要再次批评，也应换个角度，换种说法。以免孩子觉得同样的错误被“揪住不放”，而产生厌烦心理、逆反心理。
不要孩子刚刚犯错误就急于说教
有的孩子犯了错自己在短时间内还没有认识得到。此时，去说教可能会产生顶撞的情绪。可以给孩子一段时间，让他自己反思一下，想一想自己错在哪儿了，这也是自我反省的过程。之后，家长们再去循序渐进的教育，这样孩子才会心服口服。
孩子犯错难免，家长不纠正，孩子就会继续犯错；纠得过了头，就有可能导致孩子往反方向发展，甚至走向极端。所以，家长对待犯错误的孩子应该有个度，采取正确的纠正方法，让孩子既能明白自己做错了什么，也知道自己该怎样改正错误，这样才能避免孩子继续犯同样的错误。
教子故事
捕麻雀的孩子
一天，靠炒卖股票发家的一个富翁，看着他8岁的儿子在院子里捕雀。
捕雀的工具很简单，是一只不大的网子，边沿是用铁丝圈成的，整个网子呈半球形，用木棍支起一端。木棍上系着一根长长的绳子，孩子在立起的网下撒上米粒后，就牵着绳子躲在屋内。
不一会儿，就飞来几只麻雀，孩子数了数，竟有13只！它们大概是饿久了，很快就有8只麻雀走进了网子底下。富翁示意孩子可以拉绳子了，但孩子没有。他悄悄告诉富翁，他要等那5只进去再拉，再等等吧。
等了一会儿，那5只非但没进去，反而走出来4只。富翁再次示意孩子快拉，但孩子却说，别忙，再有一只走进去就拉绳子。
可是接着，又有3只麻雀走了出来。富翁对他说，如果现在拉绳子你还能套住一只玩儿。但孩子好像对失去的好运不甘心，他说，总该有些要回去吧，再等等吧。
终于，连最后一只麻雀也吃饱走出去了。孩子很伤心。
富翁抚摸着孩子的头，慈爱地教训道：“欲望无穷无尽，而机会却稍纵即逝。很多时候，贪婪不但不能满足我们的欲望，反而会让我们把原先拥有的东西也失去。”
人有一定的占有欲望是正常的，但当这种欲望过于强烈时就成了贪婪。贪婪是要不得的，与贪婪为伍，不但会毁掉自己的人格，还会失去正在得到或已经得到的东西。
明智的父母应该知道在孩子身上花钱，不如花时间。如果工作实在离不开，就常回家看看孩子，或每日打个电话，听听孩子有了什么进步，受了什么委屈，有了什么烦恼和快乐。这是送给孩子的最好礼物。