只有当我们全面了解一个人的时候，我们才能全面、客观地对他做出评价。要建立良好的师生关系，就必须理解老师、体谅老师。但是我们是否知道自己对老师的了解程度呢？根据表4-1的内容，你可以给老师打分，分成四个等级：优、良、中、差。（表略）将自己对老师的评价与其他同学的做比较，看看自己对老师的评价是否合理、客观，根据老师的日常行为，全方面地衡量老师。认为老师做的不足的地方可以向老师提出意见，以帮助老师提高自身素质。同时，我们同学通过这个评价结果能更加清楚地认识老师，评价老师的人品和行为，包容老师的一些错误，为建立良好的师生关系打下基础。
第三课与父母面对面
爸爸：
夜深了，我却睡不着，我想跟您说几句心里话。
您大概不会忘记我们两人的第一次争吵吧！那天，我在家温习功课，有一个男同学打电话来问我第二天的春游究竟什么时候出发，然后便聊了几句。没想到，我刚放下电话，您就从房间里走出来，劈头盖脸地问我：“这个男生是谁？干吗打电话给你？”原来，你在房间里的分机上偷听我的电话。我当时真是又气又急，情不自禁地回敬了您一句：“你真卑鄙，偷听我的电话。”你一听，火冒三丈，“什么？卑鄙，你居然敢说我卑鄙，我是你爸爸，我有权听。我告诉你，要是再听到男生打电话找你，小心我……”虽然您把那个“揍”字忍住了，可我知道，您一定相当生气。
后来，这样的事情又发生了好几次。
爸爸，我今年17岁，已经是高中生了。我渴望自由、独立，不再希望您和妈妈对我管头管脚。我希望有自己的秘密，希望您不要再当间谍了，我的电话让我自己听，我的日记让我自己收藏，我希望有一方属于自己的天空。如果有必要，我也会向您公开我的日记，向您倾诉我的秘密。因为您毕竟是爸爸，我是小孩，您知识渊博、阅历丰富，我遇到困难需要您帮助解决。
爸爸，您愿意和我做个朋友吗？我期待您的回答。
女儿：××
9.20深夜
就像我们会在时间的洪流中成长一样，爸爸妈妈也在渐渐衰老。他们在盼着我们长大，但是他们却无法和时间抗争，常常是用自己的皱纹来换我们的青春！自从他们的生命中有了我们，他们就再也不能安静。他们也曾那样的自由过，也曾是个孩子，但是当我们出现在他们的生命中时，他们就开始了漫漫的爱之旅，这爱常常是没有回报的。在别人的眼里，不管我们有多么的不可爱，不管我们闯下了怎样的祸，不管我们拿出怎样的成绩给他们，不管我们怎样伤透他们的心，他们都永远无法停止对我们的牵绊！
有时候，由于我们年纪小，常常不能体会父母的爱与关怀，这不知有多伤他们的心呀！
我们试图去了解同学，了解老师，但是，我们有没有想着去了解我们的父母呢？往往由于他们是我们最亲近的人，于是我们就忽略了对他们的爱。三毛在她的散文中说，父母就是两个守望的天使，是呀，他们在我们身边，默默地保护我们，就是疲倦也永不停歇，直到生命的尽头。
一、家庭的教育类型
父母的社会地位、职业、经济收入、文化程度、兴趣爱好和价值观等都影响着他们的教育类型，而教育类型是影响我们品德和性格发展较重要的家庭因素。
常见的教育类型有：溺爱型家庭教育、严管型家庭教育、放任型家庭教育和民主型家庭教育等。看一看这些教育类型，哪一种是你家中的呢？
溺爱型家庭教育中，家长在对子女教育的过程中，过多爱护，无原则地热情，一切服从孩子，时时处处迁就孩子的行为，对孩子娇生惯养，缺乏理智。具体而言，表现为：（1）关心、包办过多。家长事事代劳，不培养孩子的自理能力，生活上尽力优厚满足，让孩子吃、穿、玩、用都追求最好。
（2）迁就顺从过多。家长视孩子为“小太阳”、“命根子”，把一切期望都押在孩子身上，因而一味纵容，迁就顺从，任孩子耍脾气，当“指挥官”，甚至让孩子以打骂父母取乐。
（3）保护过度。怕孩子受苦受累、受挫折，不培养孩子吃苦耐劳、顽强的品质，袒护孩子的缺点错误。
这种家庭教育下的孩子往往缺乏耐性，意志力薄弱，经不起困难挫折，任性、蛮横，缺乏献身精神和社会责任感、义务感，只知索取，贪图安逸和享受，消极品质多。
放任型的爸爸妈妈认为“树大自然直”，勿需专门进行教育，孩子年龄大了便会自然变好，小时候有点毛病算不了什么。对子女关心少、爱护少，任其自然生长。认为管教多了，会束缚孩子手脚，限制孩子的行为和思想，不利于孩子独立性的发展。
当然，有的父母则对孩子置之不理，冷漠忽视，甚至孩子的不良行为也视而不见、听而不闻，只沉溺于自己感兴趣的活动中，这实际上是放弃了对子女的教育，未负起养育的责任。有的家长嫌麻烦或双双外出工作，把孩子寄养在祖父母或亲戚家。这种长期不和父母住在一起的孩子，多数与父母感情冷淡，也容易沾染恶习，学到不良行为。
当然，放任型家庭培养出的孩子，有的独立性较强，性格开朗外向，缺点是对人责任心差，倔强，义务感不强，缺乏良好的生活与文明礼貌习惯。
严管型的老爸老妈独揽家中所有事情的决定权，不尊重孩子的意见和感受，常以家长的威严要求孩子绝对服从，往往信奉“棍棒之下出孝子”或“不打不骂不成器”
的信条。这种教育产生的效果是消极的，其表现多种多样。高压之下，孩子的性格多倔强执拗，常表现出抵抗意识，与父母失和，甚至直接与父母作对；或者使孩子畏畏缩缩，胆小怕事，性格懦弱，失去上进心和进取心，处处唯命是从；或者为避免父母责备，撒谎、欺骗、虚伪等。
民主型的家庭教育介于严管型和放任型之间，其主要特点是：（1）父母与子女关系融洽，感情亲密。
（2）父母和孩子间沟通较容易。
（3）父母和孩子相互尊重、谅解，彼此了解。
（4）有事情父母会征求孩子的意见，互相协商，指导并尊重孩子的选择和意见。
（5）奖惩分明，有理有据，分寸适当。
在这种家庭中，子女一般了解父母对自己的期望和要求，父母与子女之间关系平等，相互信赖。民主型家庭教育有利于发展孩子开朗、合群、尊重、平等、独立性、是非分明等品质，也有利于培养孩子的自我教育能力。
以上是典型的四类家庭教育模式，当然还有其他的类型。如袒护型教育是极端溺爱子女的不当的家教方式；情绪型家庭教育则表现为家长教育子女时情绪变化很大，教育标准不定，对自己的言行不负责任，随心所欲，这往往会造成孩子的情绪动荡不定。
看一看我们的爸爸妈妈是哪一种类型呢？其实，在古代，大多数的父母都是严管型的，尽管我们今天所提倡的是民主型的教育模式，认为这是比较理想的教育类型，有利于维持融洽的家庭氛围，有助于我们的学习和生活，有利于培养我们的良好的品性，让我们健康成长。但是，仔细想来，不一定所有的孩子都适合民主教育政策，也不一定什么事情都民主才是好的，有时候，父母的“专制”并不代表不好，就好像在女儿十岁的生日上，妈妈问她要不要给她买高跟鞋一样，这是不需要征询的事情！
若我们接受的教育方式不当，也要理解父母，因为有时他们这样管教我们，完全是出于望子成龙，只是有时失了策略，但千万不要忘记他们爱的初衷。遇到委屈或觉得不公平的时候，请多多想一想他们是多么爱我们。及时与父母沟通，争取早日改变现状。若我们已经形成了一些不好的习惯或品性，要在朋友、家长和老师的帮助下，尽快摆脱这些缺点。
二、我们需要与父母沟通
很多同学都抱怨：“父母越来越啰嗦了，管得越来越宽了。同学打个电话，他们要喋喋不休，总爱重复那些千篇一律的训话。他们与我们有代沟了，不理解我们。”而父母也感觉到：“哎，孩子长大了，翅膀硬了，我们的话总当作耳旁风。苦口婆心的劝说，他们置之不理不算，有时反倒讽刺我们跟不上时代了。他们总不能理解我们的苦心。”
或许，我们大部分同学都会有这样的苦恼，一方面自己觉得无法得到父母的理解和支持；而另一方面，父母又抱怨孩子们不听话。为什么会出现这样的矛盾？关键就在于我们孩子缺乏与父母的交流和沟通。
不可否认，由于我们与父母成长的时代背景不同，接受的思想文化教育也有差异，因此不可避免在言谈举止、消费方式、人际交往、兴趣爱好、对事件的看法等等方面都有所差异。
由于我们与父母所处的地位不同，担负的责任不一样，因此不免在各方面对孩子进行约束管教。而处于高中阶段的我们也正处于“心理断乳”时期，自我意识骤增，渴望独立，那种“小时候听家长，小学听老师”的行为原则已经发展成“长大自己说了算”的处事方法，我们不再愿意简单地服从父母的要求，这难免会在自己与父母之间造成矛盾冲突。
“代沟”的存在并不代表我们与父母之间不能相互理解。为了改变这种状况，使自己与家长能相处得更和睦、融洽，唯一的办法就是与父母多交流沟通。
1尊重父母，理解父母
父母给了我们生命，并且呕心沥血地把我们养大成人。不管父母的教养态度和方式如何，他们对我们的约束、管教，甚至批评、责骂，其目的只是希望我们学好，长大有出息。“望子成龙，望女成凤”是所有父母的心愿。有些父母会将自己未能实现的愿望寄托在孩子身上，因此会更加严厉地教育孩子。父母有时难免一时生气，做出一些不适当的行为，作为孩子的我们应该理解他们。
2要宽容、大度
“金无足赤，人无完人。”父母有时候也会犯错，或者他们错怪、冤枉了我们，或者他们对我们的管教过于严厉，我们也不能因此怨恨、排斥他们。