第一课学习风格
有两个人是好朋友，他们从小住在一个胡同里，一起上学，一起玩耍，一起学习。他们在同一个班里读书，并且成绩都很优秀。
不过，他们在学习上有一些不同。第一个人学习循规蹈矩，老师怎样教，他就怎样学，课本上怎样写，他就怎样记，从来或很少提问题。真不知道，他到底有没有想过这些问题？而第二个人则不同，他很有点“反叛”精神。他总是对老师的讲课内容提出这样或那样的问题，有时让老师当着全班同学的面哑口无言，不知如何回答，因为有些问题如此深奥，而有些问题却又如此幼稚，所以老师们不知道该怎样来面对这些问题。
20年后，第一个人成为一名政府机关的公务员，每天踩着固定的节奏生活和工作。而第二个人则成为一名众人敬仰的科学家。两人在各自的领域内都是成功的，所不同的是一个从来不提问题或很少提问题，而另一个总是问“为什么”。其实我们知道：人生的成功与否、成就的大小，与我们的性格、学习风格都是有联系的。
学习同样的内容，为什么同学们采取的学习方式、学习风格不一样呢？相反，有时人们采用同样的学习方式，而学习效果却不同呢？心理学家向我们透露了其中的奥秘。现在就让我们在自己神秘的心理世界里，潇洒走一回。
一、性格与学习风格
1．内向型
学习特征：注意力比较集中，制定的计划能够坚持执行，喜欢思考、情绪稳定。但过分拘谨、细腻，易产生自卑感。
专家建议：独自学习效率高。要注意打消自卑，看到自己的长处，敢于提问，心胸豁达，不要过分看重分数。
2．外向型
学习特征：性格开朗好胜，能坦率发表自己意见，爱提问题，喜欢与他人交流思想，但缺乏好学深思的习惯。有较强的自信心，但易犯以前的错误。缺乏计划性的学习。
专家建议：群体学
习效率高。要注意养成好学深思的习惯，加强学习的计划性，有错必纠，避免“重蹈覆辙”。
二、气质与学习风格
1．胆汁质
学习特征：反应速度快，主动性高，精力旺盛，缺乏意志力，自制力差，情绪不稳定，傲慢，易与老师形成对抗情绪。
专家建议：学会克制自己的欲望去服从学习要求，保持情绪的稳定性，经常进行自我反省，找出自己的不足。
2．多血质
学习特征：热情、乐观、灵活，对新事物反应敏感。上课易搞小动作，对不感兴趣的学科感到厌倦。
专家建议：养成独立思考、扎扎实实的学习态度和认真审题、认真检查的学习习惯，克服散漫、易变、不稳重的缺点。
3．黏液质
学习特征：沉着、稳重、镇定，思考问题较为深刻但很缓慢，作业仔细但速度较慢，坚持性强，但缺乏思维的灵活性，对新问题的敏感性差。
专家建议：培养灵活敏捷的思维，学习时尽量采用灵活多样的方法，拓宽思路，进行一些速度训练，力求既迅速又准确。
4．抑郁质
学习特征：富有想像力，比较聪明，对力所能及的任务，表现出较大的坚韧精神，有很强的自尊心，同时自卑感强，缺乏勇气，不爱举手回答问题。
专家建议：树立自信，克服自卑，鼓励自己多与老师、同学接触，敢于发表自己的意见，从各方面培养自己的自信心和乐观主义精神。
三、认知风格与学习
1．认知通道与记忆
学习类型特长专家建议
视觉型（眼）
学习者喜欢看照片、图表，对写在纸上的东西记得清楚。
听觉型（耳）
学习者喜欢听讲或听广播，对听到的东西记得清楚。
动觉型（口、手）学习者对学习内容喜欢亲手做一做或自己说一说，读出声来效果好。
尽量发挥你的优势，经常采用对自己最有效的认知通道，提高学习效率，同时综合利用各种感官，做到眼耳手脑并用，将大幅度地提高你的学习质量。
2．冲动型与沉思型的认知风格
（1）冲动型
特征：反应快，但往往出现许多错误，在解答问题时没有审查全部问题和可能的答案，就匆匆解答。
专家建议：注意深思熟虑，先想后说，养成严谨、认真、一丝不苟的学习态度和习惯。
（2）沉思型
特征：喜欢深思熟虑，答案准确，但费时太长，解难题或竞赛时，效率低。
专家建议：努力提高学习速度和学习效率。
3．依存型与独立型的学习风格
（1）依存型
特征：在学习活动中比较依赖外界的刺激或暗示，例如做作业前，要看看别人是怎么做的，做完后要与别人对答案，在明确的外界指导下学习得更好。
专家建议：注意培养自己的独立性、批判性和主动探索精神。
（2）独立型
特征：很少受外界的影响，喜欢个人钻研和独立学习，喜欢通过自己的思考，按自己的理解办事，不愿意听从别人的建议，在较强的内部动机作用下一般学得更好。
专家建议：注意培养自己学习他人的长处和团结互助精神。
我们知道了个人性格、气质、认知风格对学习的影响，也知道了每个人的学习风格都有利和弊，所以我们要善用自己的学习风格，扬长避短，在学海中乘风破浪，勇往直前！
一、学习风格自测
在茫茫学海中，许多学生都在寻找能提高学习成绩的最佳学习方法，而往往忽视了自己的学习风格。了解自己的学习风格，有助于优化自己的学习方法。请完成下面的自测题，将符合自己选项前的字母填在括号内。
1．在写作业时，我喜欢：
A．自己单独做B．与他人一起做
2．在制定了学习计划后，我一般：
A．能坚持执行计划B．不愿意受计划的约束
3．我写作业时：
A．速度较快，但错误较多
B．速度较慢，但很少出错
4．学习一篇课文，我觉得：
A．听别人讲一遍记得牢
B．自己看比听别人讲理解更深刻
5．背一篇英语课文，我往往是：
A．读几遍就记住了B．一边读一边写才能记住
6．我的学习情绪：
A．有时很高，有时低落
B．始终比较稳定
7．做数学题时，我常常是：
A．读完题就能列式计算
B．借助线段等方法帮助理解后再列式计算
二、做一做
了解自己的学习风格，是为了完善自己的学习风格、优化自己的学习风格，请根据前面学习的知识，鉴别自己的学习风格。
我的学习风格属于：
1．从性格特征看，我属于：
A．内倾型B．外倾型C．混合型
2．从气质特征看，我属于：
A．胆汁质B．多血质C．黏液质
D．抑郁质E．混合型
3．从认知通道看，我属于：
A．视觉型B．听觉型
C．动觉型D．混合型
4．从学习过程中的反应速度看，我属于：
A．冲动型B．沉思型C．混合型
5．从学习活动受暗示的程度看，我属于：
A．依存型B．独立型C．混合型
在我的学习风格中，比较满意的有：
我需要完善和改进的学习方法是：
寻找一句和本次课程有关的名言，并写在下面，让它能够时时提醒你。
第二课事半功倍
一、进行试卷分析
通过试卷分析，自己哪些知识已经掌握，哪些知识还需进一步巩固，自己的主要问题在哪里，等等。而且，通过试卷，我们还可以进一步了解所学内容的结构、重点、难点，这一点是我们过去忽略的。
二、抓基础知识的复习
具体方法分两步：第一，阅读（读教材、参考书、笔记）。第二，归纳。在平时复习的基础上，依据知识间的内在联系，打破章节限制，重新将知识进行分类、归纳、整理。
三、抓好各类题的解法
选做一些练习题有助于提高综合运用所学知识的能力。在解题过程中要注意摸索、归纳出各类题的解法。在选做练习题前不要忽视、再钻研一遍例题，吃透例题往往会帮助你解决与例题相似的一类题。再有，不要忘了阅读《错题集》，避免重犯原来的错误，提高做题的准确率。
四、复习应有计划性
在制定复习计划时要注意两点：一是时间要相对集中一些，一般每科复习2小时左右为宜；二是相近学科不要安排在一起复习，以避免相互干扰，加重大脑的负担。
五、注意劳逸结合
在总复习期间，一定要保障充足的睡眠，并坚持每天进行一定量的体育锻炼。这样就在心理、身体方面为高效率的复习做好了准备。
六、总复习“四”忌
1．忌割裂知识，死记硬背。
2．忌不分主次，面面俱到。
3．忌猜题估题，抱侥幸心理。
4．忌只做习题，不重视复习基础知识。
一、仁者见仁，智者见智
期中考试后，九（1）班召开了学习经验交流会，同学们畅所欲言，下面是他们的经典之句。请你辨别一下，谁的学习方法是科学的。
1．我这次考试考了好成绩，我的经验是——做题！做题！再做题！
2．我这次考试虽然不理想，但这是偶然的，我的一贯策略是：临阵磨枪，不快也光。
3．我觉得考试前猜题、压题是提高学习效率的较为有效的途径。
4．我认为复习时要重点抓基础知识，要抓住重点和难点。
5．考试前，我必做的是：依据知识点之间的内在联系将知识进行分类、归纳、整理。
在这些经验中，你认为科学的学习方法有：
不值得提倡的学习方法是：
二、勇往直前