许多世界公认的天才，他们的大脑极其发达。事实上，他们的聪明不是与生俱来的，起初他们的脑子和普通人没有太大区别。但他们喜欢动脑，经常使用不同的思维方式来思考问题，而移植思维正是他们常常使用的，而且在使用移植思维的时候，会避免负移植的出现，因为负移植不仅会对正移植产生阻碍作用，还会影响到整个思维方式。
负移植的存在会严重影响到正移植的功效，所以最大限度地削除负移植的影响是实现正移植的重要保证。不同概念之间存在许多共同要素或相似点，因此，在教学中，教师可以抓住这一点进行扩展，从而设计出有利于教学的教案。但有时候，新旧知识会存在不兼容现象。新旧知识既有相同点，也有不同点。如果对旧知识没有透彻掌握的话，移植到新知识上来，便会产生负移植，如不加鉴别地移植，危害匪浅。所以，教师在教学过程中一定要注意避免负移植。以下几点因素容易造成负移植，需要重视。
1.概念模糊造成负移植
概念教学是许多课程中最基础的环节。但是，掌握概念也不是一件容易的事情。这与老师的教学水平有关，也与学生的学习能力、思维能力有关。许多学生没有移植思维能力，不知道移植思维为何物，一直都是运用定式思维与线性思维。如果学生不转变自己的思维方式，那么许多概念将记忆不清，容易产生混淆，这样就会导致负向移植。
2.情境错位导致的知识负移植
学生在理解每一个知识点的时候，都是处在一定的情境之中的。也就是说，每一物理量都有其特定情境，不同物理规律适用于不同情境。当情境发生改变，或思维主体发生改变的时候，就会产生新的情境。新的情境乍一看似乎和旧的情境有些相似，但事实上已经发生了本质的变化。如果还用以前的套路，肯定会产生错位现象，导致的后果必然是知识的负移植。教师在教学中要积极引导学生将新概念与旧概念进行区别与联系，使新旧知识进行融合，渐渐发展成一个整体。
知道了负移植的危害以及造成负移植的原因后，人们就应该积极想办法避免，防止负移植的产生。
首先教师应当使教学规范化，具体体现在教学用语上。教学用语应该是科学的，要避免日常生活中的不良用语，更不能使用污言秽语。否则，就会出现负向移植，会对学生的学习产生一定的冲击。
其次，学习重在理解。背诵是辅助手段，不能喧宾夺主，要不断地提高学生对基本原理和基本概念的理解，提高学生的理解水平与概括水平。死记硬背对学习是没有太大效果的，切忌囫囵吞枣，不求甚解。
再次，对于基本规律的教学，一定要将知识进行拓展，不仅要横向拓展，也要纵向拓展，从而使得学生可以对基本规律进行思维上的移植，让学生在不同情况下，正确运用基本规律去解决问题。
最后，抛弃题海战术。题海战术流行过很长一段时间，但实际上，题海战术并没有太大作用，反而会使学生的思维僵化，不懂得移植思维，不懂得形象思维与发散思维。解题习惯也因题海战术变得不重质只重量。另外，对习题进行讲解的时候，要注重情境的交代，要注重分析过程。通过分析，将新旧知识点联系起来，促进知识的正向移植。特别是将那些易于混淆的知识点进行仔细、系统的梳理，找准分化点。再运用移植思维排除干扰选项，对相关的一些概念加深认识与理解，这样一来，这些易于混淆的知识便在学生的头脑中彻底分化了。
总的来说，在教学过程中，应该培养学生良好的学习习惯，将基础打扎实，培养学生的思维能力，特别是学生的移植思维能力。教师要想提高教学质量，就应该从学生的角度出发，了解学生的学习方法，这样才能移植到自己的教学方法中来，提高自身的教学水平，促进教学顺利进行。教师在学生学习过程中，应起到对学生移植思维能力训练的辅助作用。正因为影响学生学习的因素很多，所以教师应当认真研究知识移植的规律以及思维移植的规律，做到知识与思维的正向移植，避免知识的负向移植。如此一来，学生的学习质量必将提高。
普林斯顿大学思维练习（五）
荷兰是世界公认的花卉王国，在那里，一年四季都有鲜花盛开，不少名贵的鲜花被运往全球各地，点缀着人们的生活，受到他们的喜爱。
有一位叫托比亚斯的荷兰花农，不辞辛劳从遥远的非洲引进了一种名贵的花卉，种植在自家的花园里。这种花卉世界罕见、价格昂贵。人们纷纷慕名前来购买，托比亚斯当年就狠狠地赚了一笔。
第二年，托比亚斯扩大种植面积，他希望比去年赚得更多。但是，出乎他意料的是，这一年种植的非洲名贵花卉却没有去年的漂亮，花朵边缘不知因何缘故有许多杂色，来此的经销商见此情景，都远远地走开了。托比亚斯百思不得其解，觉得这种花卉只能保持一年艳丽，第二年便会退化，可在非洲却一直长得很好，是水土不服，还是气候的原因呢？
托比亚斯无可奈何，于是向当地一位植物学教授请教，教授跟他来到种植的地方认真察看了一番，问道：“你周围的邻居都种什么花卉？”
“他们种的都是当地的花卉。”托比亚斯回答道。
“这就对了，”教授解释道，“你在这儿种的是从非洲引进的名贵花卉，而你周围的人们种的却是当地的品种，因此，你的花已经被邻居们的花传染上了，花的边缘才会出现杂色。”
教授进一步解释道：“是风把邻居那里的花粉带了过来。”
托比亚斯听后，觉得教授讲得很有道理，但是却不知道如何解决这个问题，于是又向教授请教，教授说出了解决难题的办法。果然，此后几年托比亚斯种植出来的花十分鲜艳美丽。
请问，教授说出了什么办法。