现在，绝大多数家庭都是独生子女家庭，孩子没有同龄小伙伴，不管什么东西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一个人的。因此，“什么都是我的”正是他的理解。
上个星期我带着宝宝到一位朋友家里做客，朋友家里有个可爱的小女孩正独自在客厅里玩拼图游戏，看到我们来后，就收起拼图，躲在自己的房间里去。妈妈招呼她：“妞妞，来，快把你的拼图游戏拿出来和小哥哥一块玩，快点。”妞妞开始不理妈妈，妞妞妈还真有一套，硬是拉着妞妞回到客厅，两个孩子就坐在一起玩起了拼图。可不到5分钟，就听到孩子们的争吵声——“不要，你不要乱动我的东西。”“我没动，我只是看看嘛！”“不行，这是我的，你再动，我就不跟你玩了。”朋友急忙把两个孩子拉开，然后狠狠地训斥了妞妞一顿，硬抢过了拼图。顿时，妞妞就地打起滚来，无奈，朋友只好将拼图还给妞妞。
朋友显得很尴尬，冲我抱歉地一笑，便和我聊起了妞妞：“这孩子总是这样小气。有别的小朋友来玩时，我们让她与其他小朋友一同分享玩具，每次说什么她也不肯。我和她爸爸常常厉声训斥她，要求她与别的小朋友分享玩具，要关心别的小朋友。我们很担心她将来长大以后会变成一个自私自利的人，给自己将来的交往带来麻烦。为了这孩子，我们都愁死了。”
人们常说：“3岁前的孩子，十个有九个是吝啬的。”这点是没错的。刚刚几个月大的婴儿是不会与人分享的；9个月大的婴儿在他高兴的时候可能会微笑地将自己的糖果让给别人，可是当别人真的咬上一口时，他会毫不客气地号啕大哭；2岁大的孩子可能会把自己的玩具送给别人，你别以为这是因为他懂得慷慨，这只不过是他一时心血来潮，或者他根本不喜欢这个玩具而已。总之，孩子在3岁以前通常不会主动地与别人分享自己的东西，尤其是自己心爱的东西。
有的家长买回来好吃的东西，看到孩子兴奋异常，父母往往感动万分：你自己吃吧！我们不吃。就是这种溺爱，孩子形成了“唯我独尊”的惯性思维，久而久之，什么东西一旦到了孩子的手里，便没有别人的份了。
孩子不懂得与人分享看似不是大毛病，但对其以后健康人格的塑造影响深远。当今社会，人们的生存和发展，需要协调配合，甚至共享。如果一个孩子从小就不懂得分享，独断专行，那么，就很难形成一种良好的人际关系，更谈不上立足于社会。所以说，家长应该帮助孩子改变不懂得分享的自私心理。
1.让孩子在交往中学会分享，体验分享的快乐
家长要善于及时抓住孩子开始分享的那一刻，及时帮助孩子体验愉快的情绪感受。我的一位朋友在这方面就做得很好，一次，她带着自己家的林林来到我家和宝宝玩，林林起先说什么也不把自己的“喜羊羊”给宝宝看，可是在妈妈的鼓励下，她同意了，宝宝也把自己的电动火车拿出来给林林玩，林林妈妈看到林林玩得正起劲，趁机说：“和小朋友分享多好啊，既可以玩喜羊羊，又可以玩电动火车，这样妈妈就不用给你买两个玩具，省下的钱可以给你买好吃的。”林林开心地点了点头。
2.通过游戏让孩子明白东西借出去后会被归还
许多孩子之所以不愿意与他人一起分享，是因为他们觉得一旦把自己的东西给了别人，那件东西就再也要不回来了。家长可以多和孩子一起玩一些关于“分享”的游戏，让孩子明白，他的东西虽然借给了别人，但仍然是他的，别人会还给他的，这样就相当于给孩子吃了一颗“定心丸”，让孩子有安全感，这样孩子才会微笑地将自己的东西借给别人。比如，选择一个柔软的、对幼儿安全的布质小球球滚给他，让孩子坐在距离自己两三米的地方，把球滚给自己，然后大人接住后再把它滚给孩子。在相互传球的过程中，孩子就会慢慢意识到小球只是暂时离开他，过一会儿就会再回到他手上。等孩子习惯了这个游戏，家长就可以经常从他旁边“借走”小球，但要答应过几分钟后还给他。这样来回几次，让孩子明白东西只是暂时借给爸爸妈妈，玩具还是他自己的，即使现在离开了自己，过一会儿还是会回来的。
3.让孩子说出不愿意和别人分享的原因
如果孩子们为玩具发生争执，你要帮助他们搞清楚到底是怎么回事。如果是某个小伙伴拿着东西不放，你要给孩子解释那个小朋友可能是怎么想的。比如你告诉他：“因为小强真的喜欢那个玩具，他现在不想让别人玩。”另外，家长也要帮助孩子把他自己的感觉说出来。如果他没有表现得特别大方，你要问问他是怎么回事。可能你会发现他特别喜欢他的变形金刚，因为那是爷爷送给他的生日礼物。
4.尊重孩子的意愿，不要期望太多
家长要根据孩子的心理特点，给孩子成长的时间，永远不要期望孩子在很短的时间内变成一个又懂事又大方的乖孩子。他们的表现可能有时让你感到欣慰，有时却不尽理想。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他的控制之下的。
总之，孩子不懂得分享，是因为孩子年龄还小，他所处的那个年龄段的心理特征就是如此。所以，家长在引导孩子从“小气”变“大方”的过程中，要循序渐进，不要强迫他。
§§第七章 帮助孩子说一口漂亮话
心理学家、教育学家通过研究表明，1～3 岁是孩子语言能力发展最迅速的时期，也是孩子学习口头语言的关键时期。所以，在这期间能最大限度地促进孩子语言能力的发展是至关重要的。对1～3岁的孩子进行语言能力培养，不仅要利用游戏、观察、散步等趣味性的活动，更主要的是要将它渗透到日常生活的各个环节，从孩子语言能力发展的薄弱环节开始攻克，帮助孩子说一口漂亮话。