有很多父母认为，自己的孩子年龄小，不具备解决问题的能力。实际上，即使是很小的孩子，也会运用一些策略和办法来解决问题。
家长一
2岁半的女儿已经上幼儿园了。我想要锻炼锻炼她，有时候会让她帮忙扔一下垃圾，帮我拿个小物品，可是婆婆总是说孩子还太小，不能让孩子干这么多活，弄得我也打消了锻炼孩子的心思。现在看到别人家的同龄孩子有的已经会自己买东西了，可是我们家的宝贝只管吃和玩，其他的事情我们都替她做好了，心里真不是滋味。
家长二
儿子上幼儿园了，我想要让他尝试着自己给自己整理书包，规定他每天早晨吃完早餐后，自己把彩笔和书本等用具放到书包里，回来后把生活和学习用品放回原处。儿子听后很兴奋，每天都认真地往自己的小书包里塞东西，虽然刚开始会落下一些东西，但是时间长了，他做得越来越好。现在的他，虽然小小年纪，但是已经能够很好地整理自己的东西了。
家长三
邻居的儿子比我女儿小1岁，今年2岁了。那个小男孩非常喜欢和我女儿玩，但是让我不愉快的是，小男孩的奶奶总是护孙子心切，一旦孩子间发生了什么矛盾，她都会批评我女儿。原本我还想着让孩子自己试着处理小伙伴之间的矛盾，现在看来，也不能实现了，女儿常常会泪眼婆娑地抱怨隔壁奶奶偏心。
一个孩子如果具备能够独立解决问题的能力，那么，无论遇到什么困难他都会想尽方法处理，而不是感叹无能为力或者逃避问题；如果能做到能够积极地面对问题，这也就奠定了孩子独立生存的基础。
美国一位心理学家曾经说过，“孩子是否能成功地解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。”许多家长认为独立解决问题是成年人的问题，其实真正需要学习“独立解决问题”的是孩子。他们是未来社会的主人，面临的是一个需要自己走路的社会，如果孩子在遇到生活中遇到的各种困难时，不懂得如何解决，这就是教育的失败。
但是，现实生活中，许多孩子却缺少这样一种独立解决问题的能力。这是因为许多父母往往误认为孩子遇到的问题越少，才能越幸福，因而剥夺了孩子的锻炼机会，在无意识中扼杀了孩子独立解决问题的能力。
有些家长觉得孩子年龄太小，根本没必要自己处理一些事情，家长帮着做就行了，然后包办代替孩子的所有事情。这样就不知不觉地既抑制了孩子活动的内驱力，又削弱了他们探索外界事物的主动性，导致其生活自理能力低下，表现在学习和日常生活中容易怕苦畏难、消极懒惰、缺乏恒心，就连自己力所能及的事情都不愿意做。
所以父母在日常生活中应放开手脚，做个“懒”人，凡是孩子自己的事，就放手让他独立去做。也许在此过程中，孩子会出错，甚至有的会惹出许多不必要的麻烦，父母可以暗中给予帮助，但不要包办代替，如此才有利于培养孩子的独立性。
孩子是我们的未来，他们将独立地面对未来的社会，独立地面对一切问题。我们不能给予孩子未来的一切，能给予孩子的只是独立解决问题的能力。但是当我们真正给予孩子解决问题的能力时，就等于给予了孩子未来的一切。
1.培养孩子的独立意识和能力
家长要想让孩子具备独立解决问题的能力，就应解放思想，放手让孩子独立分析、解决自己遇到的问题，遇到事情要冷静，积极地设法解决问题，而不是消极地等待。比如说，让孩子自己选择穿什么衣服；当遇到与小朋友打架时，让孩子自己去处理；在遇到有关孩子的事情上要征求孩子自己的意见。或许在此过程中，孩子会做得不恰当，但是就是在这些小事的处理过程中，孩子才渐渐成熟起来。很多父母认为孩子想问题不够周全，应该听大人的话，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法、自己的认识，应该多给他们机会让他们自己拿主意。让孩子在尝试的过程中碰钉子，感受失败，从失败中汲取教训而成长起来。
2.故意给孩子设置疑难问题
在我们的生活中，有很多解决问题的机会，我们可以把一些机会推给孩子。比如，有一户家庭，家附近有一个卖馒头的店，爸爸便经常给女儿钱，让3岁的女儿去买馒头，而他则常常偷偷地跟在孩子身后看着。这不失为一种教育孩子的方法。孩子从去到回，会发生一系列的事情，而在场的只有孩子，所以孩子必须及时地把遇到的问题解决，自然而然地，孩子的能力就得到了发展。父母都希望自己的孩子成为一个有能力的人，那就应该有促使孩子成长的实际行动，要给孩子提供机会，让孩子真正地去解决问题。通过这些方式，我们的孩子就会很快长大的。
3.鼓励孩子做得好的地方
由于孩子年龄小，生活经验少，做事缺少技能，在做事情的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得好的地方；对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。比如，孩子拖地总拖不干净，家长可以让孩子尝试着在拖地之前先扫地。这样既能保护孩子自理活动的自觉性、积极性，又能帮助孩子逐步走向成熟，不断提高自己的认识水平和自理活动能力。遇到孩子不会做的事情时，家长可以做些示范，让孩子在旁边仔细观察。然后，家长和孩子再一起做一遍，发现孩子做得不对时及时予以纠正，必要时可以手把手地教给他们那些较复杂的动作。最后，放手让孩子独立去做一遍，家长在一旁观察指导。比如，教孩子包饺子，家长可以给孩子做示范，告诉孩子馅可以少放，重要的是把皮捏紧，以防漏馅，并让孩子自己多练习。
练习时间
游戏名称：找玩具。
训练目的：提高宝宝的处理能力。
操作过程：
1.准备好宝宝平常的玩具若干，大塑料筐一个。
2.将家中的桌子、椅子、橱、柜等当做大森林，把宝宝的玩具藏在椅子下面、沙发背后、橱柜里面。
3.宝宝和爸爸、妈妈就是寻宝队员，拿着大筐来找宝藏。
4.宝宝和妈妈在前面找，爸爸跟在后面。找到一个玩具后，就由宝宝把玩具扔到爸爸手中的筐里去，再去找其他的玩具，直到把所有的玩具都找到。
通过这个游戏培养宝宝动作的灵敏度，提高宝宝四肢、眼睛、手势等各个器官的配合能力。这对宝宝获取知识，以及增强他的处理问题的能力将会有很大的帮助。