②通过体育教学和活动向学生进行思想品德教育，不断提高他们为建设祖国和保卫祖国而锻炼身体的自觉性，培养他们的集体主义、爱国主义以及勇敢、坚毅等性格品质。学校体育要贯彻普及和提高相结合的方针，在普及的基础上，对那些在体育运动上有一定才能的学生因材施教，为国家培养和输送体育人才。
③使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，学会锻炼身体的科学方法，养成良好的生活、锻炼和卫生习惯，并使他们逐步提高运动技术水平。
④对学生进行普及体育，在这一过程中不断推动运动技术水平的提高，培养造就一支体育运动骨干力量和后备力量。我国大、中、小学生人数，占全国人口的五分之一以上，学校的体育普及工作做好了，五分之一人口的体质就增强了；学校的体育搞好了，就解决了体育从小抓的问题。随着体育的普及与提高，运动水平就会大大提高，就会涌现大批优秀运动员，就可以保证我国人民能够永远屹立于世界体育运动之林，将为振兴中华不断作出新贡献。
第四节美育的任务
美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育是通过各种艺术以及自然界和社会生活中的美好事物来进行，通过艺术来进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展过程中，美育占有主要地位。
我国的教育目的是使学生在德智体诸方面得到发展，成为又红又专的各级各类建设人才。为了实现这一总的教育目的，美育应完成以下几项任务：①培养学生具有正确的美学观点，向学生传授艺术知识，发展学生欣赏美的能力。欣赏美的能力指的是学生在对美的事物的审美过程中所必需的感受能力、理解能力和判断能力。美的感受能力指的是学生凭借多种器官，感受事物形式美的能力。一幅迷人的绘画，一首动听的歌曲，首先以色彩、线条、声音和节奏等形式刺激人的感官，给人以美的感受。缺乏感受美的能力就会对许多美的形象无动于衷，就不能产生美感。美的理解能力是指在对美的事物的表面感受的基础上，凭借自己的生活经验和艺术修养，对美的事物有意识地进行联想、品味、领会，从而获得有关事物的内容美的能力。没有这种能力的人就难以欣赏音乐、美术和文学作品。美的判断能力，指的是在理解的基础上对美的事物从内容到形式，从性质到价值等方面进行分析评价的能力。要进行正确的美的判断，须有正确的美学观点。
正确的美学观点就是马克思主义审美观点。同样一个事物和艺术作品，由于美学观点不同就会有不同的评价。只有掌握马克思主义的美学观点，才能正确辨别什么是美的，什么是丑的。
无论是培养欣赏美的能力，还是马克思主义的审美观点，都要有一定的艺术知识，如文学知识、音乐知识、美术知识。一个没有音乐知识的人，就难以感受乐曲中的美。一个没有美术知识的人，也难以理解绘画中的美。一个没有文学修养的人，很难欣赏一部文学作品中的美。一个没有艺术修养的人，很难看出大自然和社会生活中的现实美。
②培养学生艺术技能，发展学生艺术创造能力。美育不仅要求学生具有审美能力，而且要求学生具有艺术创造能力。学生不仅要学会欣赏美术、音乐和文学作品，而且要学会绘画、唱歌和写作。这就要求学生掌握绘画、唱歌、文学创作活动所必需的技能，并在形成技能的基础上运用一定的艺术形式去从事艺术创作的实践活动，从而发展艺术创作的能力。
③培养学生的心灵美、行为美、语言美。人的美包括内在美与外在美两个方面，内在美指的是心灵美或精神美。外在美主要指的是人的行为美、语言美等。内在的心灵美决定外在的行为美、语言美；外在的行为美与语言美又表现了内在的心灵美。
心灵美主要指的是学生思想美、品德美和情操美。思想美指的是学生应有远大的共产主义思想，热爱祖国、热爱集体。品德美指的是人在道德品质上的美，即具有正直、诚实和助人为乐的美德。情操美，情指情感，操指节操，指的是对革命事业无限忠诚，并为此而终生奋斗。
行为美指的是在社会中行为举止的美。行为举止的美丑，主要看是否有益于社会，有益于人民。要为人民做好事，与坏人坏事作斗争。举止要稳重，要讲文明，要有礼貌，要尊重别人，要谦逊大方。行为要有分寸。要与粗野、傲慢蛮横的举止行为进行斗争。
语言美指在日常生活中，与别人交往时所运用的口头语言，在内容和表达形式方面的美。在交往中要用礼貌语言。谈话要和气谦虚，不讲粗话脏话，不强词夺理，不要恶语伤人。这样有利于人与人之间的团结友爱、和睦相处。
④培养学生充分感受现实美和艺术美的能力。要求在培养他们敏锐的感觉能力的同时，发展他们高尚的审美情趣，还要求培养学生审美的比较及分析能力，以区别真善美与假丑恶；培养他们审美的想像和联想能力，以掌握艺术形象；使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力；形成他们对于美和艺术的爱好。为了使学生具有艺术修养，就要使他们掌握各门艺术的基本知识，逐步形成马克思主义的文艺观点和审美标准；还要让学生分析和评价艺术作品和社会上的美好事物，以培养他们审美的能力；更重要的是激发他们对艺术的兴趣，培养他们爱美的情感，抵制多种精神污染。培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能与兴趣。要使学生学会按照美的法则建设生活，把美体现在生活、劳动和其他行动中，养成他们美化环境以及生活的能力和习惯。要注意组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发展有艺术才能的学生的特长。
第五节全面推进素质教育
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
1996年中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确指出：“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育的体系，为实施科教兴国战略，奠定坚实的人才和知识基础。”
实施素质教育的任务，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。全面推进素质教育，要做到“三个面向”、“四个统一”，即要面向现代化、面向世界、面向未来，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一、实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。学校教育不仅仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
为全面推进素质教育，这个《决定》还指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”；教师“要不断提高教师思想政治素质和业务素质”。同时，强调要把提高实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点。加强和改革师范教育，大力提高师资培养质量。调整师范学校的层次和布局，鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与培养、培训教师的工作，探索在有条件的综合性高等学校中试办师范学院。2010年前后，具备条件的地区力争使基础教育阶段教育的专任教师的学历分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中阶段教育的责任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。提高高等学校教师中具有博士学位教师的比例。
建设高质量的教师队伍，就必须合理配置教师资源。这个《决定》要求，“各地要制定政策，鼓励大中城市骨干教师到基础薄弱的学校任教或兼职，中小城市（镇）学校教师以各种方式到农村缺编学校任教，加强农村与薄弱学校教师队伍建设。城镇教师原则上要有一年以上在薄弱或农村学校任教经历，才可聘为高级教师职务。采取优惠政策，吸引和鼓励教师到经济不发达地区、边远地区和少数民族地区任教。经济发达地区和城市也要采取多种形式，帮助少数民族地区和农村提高教师队伍水平。”
全面推进素质教育，是我国教育事业的一项深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。要进一步加强学校党的工作，充分发挥党员在素质教育中的模范带头作用。要继续认真落实国务院批转的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策，为此，《决定》要求：各级党委和人民政府要结合本地实际情况，创造性地把素质教育落到实处，在以江泽民同志为核心的党中央的领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，为实现社会主义现代化建设的伟大目标、中华民族伟大复兴做出更大的贡献。
【相关法规、政策条例】
教育部关于高中建立学生档案的暂行规定
（1984年2月22日）
（84）教中字002号
我部一九八一年发出（81）教学字007号《关于高中建立学生档案的通知》后，各地高中做了很多工作，并积累了一些经验。学生档案的建立，对全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治教育和学校管理，更好地了解、考查和培养学生，以及对高等学校招生、解放军征兵、社会招工等，都会发挥良好的作用。但档案如何建立，内容应包括些什么，从高中开始还是从初中开始，都还需要进一步的调查研究。为了适应当前有关方面特别是高等学校招生的需要，特作如下暂行规定：一、学生临时档案是为上一级学校选拔合格新生，为社会选用优良劳动后备力量的参考材料，必须认真搞好。
二、学校应由一名副校长负责学生档案工作。日常工作可由教导处归口管理。档案人员应严于职守。
三、临时档案包括：
1．学年评语表；
2．考试（考查）成绩登记表；
3．体质测试表、体育锻炼情况表；
4．健康检查表；
5．毕业生登记表；
6.高中毕业生家庭情况调查表。除学校确认无重大问题的学生外，对其余学生均须在高中三年级第二学期（高中二年制的即为高二下学期）开学初用此表进行一次函调。有重大问题者，其材料入档，否则不入档。“重大问题”系指历史与现实的政治、刑事、经济等问题。
四、学年评语和毕业鉴定是档案的重要内容，应由班主任和任课教师共同研究后认真负责、实事求是地填写。
学年评语和毕业鉴定应根据社会主义精神文明建设的基本要求和《中学生守则》，主要反映学生政治思想品德的情况，学生的智力、爱好、特长以及参加体育活动的情况。
五、体质测试表、体育锻炼情况表由体育教师负责填写，健康检查表由学校保健医生填写。具体做法按教育部（81）教体字014号文件执行。
六、“奖励”系指校级以上的表彰，包括三好学生、优秀学生干部，以及单项奖励，如：学科竞赛优胜者、科技创造发明获奖者、校以上运动会单项前六名、集体前三名的主力队员等。
优秀学生干部系指在高中阶段连续担任团支部委员、班委会委员以上的干部。优秀学生干部应政治思想进步，模范执行《中学生守则》，一贯关心集体，热心为同学服务，工作积极主动、认真负责，学习成绩优良。
“处分”系指校级记过以上的各种处分，包括记过、留校察看、开除学籍等，以及公安机关的拘留、少年管制、劳动教养等。同时，须记载所犯错误的基本情节，以及本人对错误的认识、悔改表现、处理情况等。
未构成处分的一般性错误和已撤销的警告、严重警告等处分，不记入档案。
七、档案材料必须真实，不得弄虚作假。
八、被高等学校录取的高中毕业生的临时档案，由录取学校带走；其余毕业生的档案如何保管，由各省、市、自治区教育厅（局）决定。
附件：一、高中毕业生登记表；
二、学生评语表；
三、考试（考查）成绩登记表；
四、体质测试表；
五、健康检查表；
六、高中毕业生家庭情况调查表。
（附件：略）