音乐、绘画才能是重要而特殊才能，有时我们又称它们为艺术。它们的培养有下列特点。
◆首先要确定孩子有没有这方面的才能
这是一个主要的成才条件，音乐、绘画不是那种下了功夫就能有成绩的领域，孩子必须具有相应的才能才可能在这方面做出成就。
实际上，许多孩子在年纪很小时就已经表现出音乐或绘画方面的才能，因此，只要按照相应的方法，就能够发现有这方面才能或有相应倾向的人。
当然，事事都不能绝对化，有这方面的才能不一定就会在这方面成才，成才还要看教育情况，还要看其他方面的情况。
◆看孩子是否有相应的兴趣
兴趣是最好的导师。如果孩子有艺术才能，又有相应的兴趣，经过努力是会取得成绩的。看他有无兴趣，首先看他自己是否有意无意地喜欢这些活动如好唱、好画等。如果孩子有能力、又有兴趣，那就应该进行早期定向培养。
①首先要制订培养计划。这个计划不是父母定的，它是和有关的专家如从事音乐教育的老师、画家等综合各方面情况制订的。如计划初中毕业就考中央音乐附中、高中毕业报考中央美术学院等。计划越具体，执行起来越能够看得见摸得着。
②聘请家教，进行早期定向训练。计划制订之后，如果父母真舍得花钱，那么就应该为孩子聘请专门的教师。如果孩子的父母本身就是艺术家，可以自己教育孩子。
值得注意的是，一旦这种定向教育或训练开始，就应该坚持下来，直到取得相当的水平。开始这种早期定向训练应该每天都不间断地进行，哪怕每天只有一个小时的学习时间。这种连续的训练是孩子成绩优良的保证，许多音乐家、画家从幼年起就坚持这种练习。
③让孩子表现自己。应该争取机会，让孩子表现自己的才能，如参加演出、参加画展等。表现才能的机会也是锻炼的机会，可以让孩子看到希望，发现不足，以便以长带短地前进。
④打牢基础。孩子的艺术基础一定要打牢。基础知识一定要牢固，不可急于求成，不可不注意基础知识。同时，基本技能或者艺术的基本功也要打牢。
⑤注重文化学习。不能放松文化课的学习，尤其是上了学之后，不能因为练琴、练画就放弃学校的文化科学知识的学习。没有一定的文化积淀，很难成为艺术大家。
⑥学与用相结合。孩子上学后要把音乐、绘画才能的开发、学习与学校的相关教育结合起来。如可以担当学校乐队的指挥、校报的主编等。
对于艺术才能欠佳的孩子，当然也能发展他的艺术能力，只是花费的精力要多，取得的成绩可能欠佳而已。但作为一种素质，艺术教育实际上是人人都需要的。