学习的发展
出生13个月
·试图用勺子喂自己。
·指着书上画的熟悉的东西觉得很好玩。
·玩智力玩具的时候，注意力集中的时间更长了。
·对一些录像带或电视上的节目感兴趣。
·开始在游戏中显示想象力。
出生14个月
·有人鼓励的时候，能够完成简单、但时间较长的任务。
·能够从他正在做的事情上移开视线，然后再回去。
·急于探索整个房子，但不知道危险。
·在你给他念故事的时候，面部表情很认真。
·在游戏中发挥想象力的运用，比如假装搞茶话会。
出生15个月
·注意力集中，直到他完成某个活动。
·喜欢角色扮演的游戏，自个儿做或跟你一起做。
·会努力按照要求清洁玩具。
·喜欢玩沙子和水。
有效的建议
在这个时期，想象力第一次在小家伙的生活中起了重要作用，这也从此开始了他的思维能力的重大转变。从出生到1岁，孩子的思维只局限于眼睛所看到的物品——如果玩具不在视线内，他就不能假装玩具就在那里。这显然限制了孩子的学习潜能。
大约在12～15个月，孩子开始具有想象能力，这时，他可以用一种物品替代另外一种物品了，比如，他把木块当成杯子做出了喝水的动作。从这时起，想象成了孩子学习的一个重要部分。
开始和孩子玩“扮演”游戏吧。为孩子讲述一个栩栩如生的故事是强化孩子想象力的不错的一种方式。另外，你还可以和孩子开茶会，请他那些可亲可爱的绒布玩具前来赴会，在你的示范下，他一定会模仿你的动作，兴致勃勃地为“客人”倒茶递杯子，忙个不停。另外，你还可以让孩子帮忙整理收拾房间，让孩子有机会练习已经学到的知识。这不仅培养了孩子的独立性和责任心，对发展孩子的组织能力也是获益匪浅的。收拾玩具时，要求孩子在房间里到处找找是否还有散落的玩具，让他从地板上捡起来放回同一个盒子，直到全部玩具收拾好了才算大功告成。小家伙是很乐意为你效劳的，所以你最好克制住，不要自己收拾，虽然孩子的速度可能会慢的让你吃不消。
你还可以拿一个小盘子，放上一大团橡胶泥，倒上水，让孩子玩这种游戏，以刺激他的创造性。记得要盯紧孩子，万一他好奇心发作，抓起泥块往嘴里送可就麻烦了。把这堆东西调到足够捏拿成形的状态，把孩子的袖子卷起来，就让他玩个痛快吧。等最初的兴奋一消失，孩子就开始动用记忆和背景知识，创造出各式各样、大小各异的泥块来。
专家答疑
问：我的15个月的孩子可以玩多大的拼板玩具？
答：一般来说，这个年龄段的孩子玩不了传统的拼板，即便只是两片结构，玩起来依然很复杂。不过，如果只有一个插孔的话，孩子是有可能把木板图形正确放进相应的插孔的。
问：我怎样才能让孩子从激动中平静下来呢？他什么玩具都只玩一下就失去了兴趣，不想再玩了。
答：孩子经历学习的状态各有不同。有的一比如你的孩子——立即投入，但看过就马上放下，有的略为迟缓，然而却会细细把玩。下次孩子玩玩具时，坐下来，和孩子说说话，向孩子指点玩具应怎么玩，激发孩子对玩具的兴趣。这也许可以使孩子玩久一点。
专家支招
1、扩展玩的范围。帮助孩子扩展游戏的花样。比如，孩子用胶泥捏出一种形状，就要他尝试再捏另外一种形状；孩子把玩具车向一边推，就要他把车向另一边推。
2、指出布娃娃的身休各部。先前你告诉过孩子这些身体部位，现在可以让他从玩具娃娃身上学会认识。指着布娃娃，告诉宝宝布娃娃身体各部分的名称。
3、不要对孩子加压。在你专心改进孩子学习能力时，可能对孩子的成就抱有不切实际的过高期望。尽力鼓励孩子学习，但不能超出孩子的发展阶段让孩子感觉压力。
4、练习，休息，再练习。教孩子新技能时，让孩子自己练习两分钟后，玩点别的什么，然后再回过头来玩拼图。
5、学习努力。你当然不愿意孩子因完成不了拼图而闹情绪发脾气，所以有时你就帮他摆好了。但如果每次遏上这样的问题你都举手代劳的话，孩子最终还是会应付不了这样那样的难题。找一个合适的办法让孩子自己能做却不感觉到沮丧。