开展心理健康教育，既是提高军人军政素质、维系身心健康的保证和动力，也是军队战斗力的基本要素。随着“生物-心理-社会”医学模式的认定，加强并规范部队心理健康教育，对预防和减少部队心理疾病的发生，保障和提高部队战斗力，有着十分重要的意义。特别是长年进驻海拔3000米以上西藏高原的官兵，高寒缺氧、环境艰苦、守备任务繁重，对官兵心理有着特殊影响，迫切需要对高原官兵心理健康状况及教育疏导进行科学研究，制定适合这一特定区域部队的心理健康教育方案。
2003年7月，军区政治部胡永柱主任、田义功副主任和联勤部孙明树副部长召集有关部门及中国人民解放军第三二四中心医院领导、专家，对“高原军人心理健康教育”进行了专题部署。胡主任强调：进行高原官兵心理测试及教育疏导课题研究，为思想工作引入科学手段，为驻高原部队提供特殊帮助，是实践“三个代表”重要思想、服务官兵的需要，是加强战区主要方向战斗力建设、做好军事斗争准备的需要，也是防止发生恶性事故的需要。并指出：开展高原官兵心理测试及教育疏导课题研究，一要全面调查，历史地，现实地，综合地分析各种现象；二要讲究科学，对不同单位、不同个体的问题搞好对比研究，对同类问题在不同情况下的表现搞好跟踪研究；三要注重实用，既要解释现实问题，又要解决现实问题，研究成果拿到基层要有实效。
根据军区政治部、联勤部首长指示，军区政治部保卫部和中国人民解放军第三二四中心医院精神卫生中心有关专家组成课题组，于2003年8月进藏，先后对驻林芝、拉萨、那曲、日喀则、山南片区的1万余名官兵进行了心理健康测试。调研共历时52天，行程约4300余千米，覆盖片区部队85%（连以上单位），涉及不同兵种、不同海拔高度、不同生活环境条件的官兵，基本达到科研设计所要求的广泛性、科学性、代表性。应部队要求，课题组在营以上单位开展了心理卫生知识普及，进行集体心理辅导和心理健康知识讲座，与边防哨所、野外驻训点、沿途兵站等小散远单位官兵进行座谈，进行个别心理辅导及咨询、电话咨询100余人次。同时，我们还找基层政工干部、心理疏导工作者，详细了解各单位开展心理教育疏导工作情况及工作中所遇到的困难。
通过对上述地区驻藏官兵的心理健康测试和调研，我们感到，各级党委和领导十分关心官兵心理健康，对心理教育疏导工作很重视，各独立营以上单位均成立了心理教育疏导工作领导小组，开通了心理咨询专线，并组织心理咨询骨干下部队巡回宣讲心理卫生知识，解决官兵心理问题。但也存在一些较突出的问题，主要表现在：心理辅导骨干专业知识严重欠缺，大部分骨干只通过1～2次的心理培训，部分由政工干部兼任或自购书籍自学，无系统专业理论知识，致使工作开展起来颇感费力。随机整群抽取部分战士调查显示：三分之一的战士对心理健康知识有一定了解，三分之一的战士听说过心理健康教育知识，三分之一的战士对心理健康教育知识一无所知，说明心理健康知识的普及是目前的重要任务。当前，教材严重短缺，各单位特别是边防一线基层单位的图书室、阅览室几乎找不到关于心理方面的书籍，个别干部曾自行购买心理健康教材学习，但普遍反应无正规、统一，针对性、实用性强的教材。为此，我们编写了这本有针对性、实用性的《驻藏军人心理健康教育》教材，相信它对普及驻藏军人心理健康知识，解决驻藏军人常见的一些心理问题会有所帮助。
该书共分有四篇：第一篇概论，主要讲述驻藏军人心理健康与心理障碍的一些基本知识；第二篇讲述驻藏军人常见心理健康问题与处理；第三篇讲述驻藏军人常见精神、心理疾病与处理；第四篇讲述战争心理与心理战方面的一些基本知识。我们编写本书的目的是针对基层官兵，力求针对性、实用性、趣味性强，浅显易懂，既能为驻藏军人普及一些心理学基础知识，提高他们整体心理健康水平，又能教给他们一些心理应对技巧，提高心理素质，从而减少因心理问题导致的精神、心理疾病的发生。
参与编著本书的各位作者，都是军内外心理学方面资深专家、教授，在时间紧、任务重的情况下，抽出了大量宝贵的时间，付出了辛勤劳动。第三军医大学心理教研室主任冯正直教授、第四军医大学航空医学系主任苗丹民教授、重庆医科大学精神卫生中心主任蒙华庆教授对本书的编著提出了宝贵的意见和建议。特别是中国工程院院士，第四军医大学副校长樊代明教授，在百忙中为本书作序，笔者在此一并表示感谢。
由于编著者水平有限，加之时间仓促，书中遗误之处在所难免，敬请各位读者批评指正。
中国人民解放军第三二四中心医院乔玉槐
2005年12月18日
西藏-一个让我触字生情、魂牵梦绕的地方。不只是因为那里有巍峨的雪山，无际的蓝空，朴实的人民和神奇的故事，而是因为我曾在那里度过了近3年的青春岁月。从1972年冬入伍去西藏亚东原53师157团到1975年秋离藏回渝上第三军医大学，我曾在那里喂过猪、煮过饭；当过上士、文书、卫生员。那里有我洒下的青春和热血，那里还掩埋着我同年入伍的亲密战友。从战士到了院士，从士兵到了将军，宝贵的第一步当年是从那里开始的。谁在那里的第一步都是艰难不易的，摔倒，爬起来；又摔倒，再爬起来。年幼的我经历了多少风霜雪雨，饱尝了多少酸甜苦辣。在颤颠的马背上，急速的行军中，冰冷的江水边，漆黑的夜空下，那时的我多么需要帮助，不仅是身体需要支撑爱抚，更渴望心理的开导和慰藉。可那时除了老战友、老首长所能给予的那种经验性的甚至有些说教式的思想劝导外，别无他觅。
本书的主编乔玉槐同志既是我当时的战友，又是我后来大学的同窗。他组织相关专家写就的这本《驻藏军人心理健康教育》，不仅有扎实的理论基础，而且有丰富的诊治经验。他了解驻藏军人，他理解驻藏军人，因为他曾是其中的一员。他懂得心理，因为他本身是一名很有经验的医生。这种双重身份的自然结合使他写成的书也就自然适用。
我有幸先睹并欣然为其写序，很愿意推荐给我的驻藏战友，也很愿意推荐给从事心理教育的相关人员。
中国工程院院士第四军医大学副校长
樊代明
2005年8月1日