当家长们深爱着的、寄予厚望的孩子一天天变得普通，家长们是否意识到，也许就是你的一句话、一种说法，造成了孩子的平庸？
孩子被谁关进了牢笼
孩子的成长总离不开父母的培养，因为父母是孩子的启蒙老师。
现实中，父母总是拿一个理想的目标来衡量不断成长中的孩子，希望孩子按照他们设想的目标前进。中国的孩子按照父母的标准和设想接受教育，有如关进牢笼的小动物一般，在标准化教育中失去了自己的本性。
中国绝大部分孩子正在被现在的育才机制和社会风气逼着走高考“独木桥”，无数的孩子在题海中奋斗。但孩子们是怎样看待父母为他们设计的这条“阳光大道”的呢？
《书摘》杂志2004年曾经刊载过一组中学生的画，每幅画之下都有作者自己写的一段话，请看看孩子们内心世界：
——学习越来越忙，睡得自然就很晚，每日除了面对老师和同学，就是窗外一大片漆黑的夜幕，桌子上的课本早已看不清楚，虽然窗外的黑暗被一堵墙隔绝在外，但我感觉时时刻刻都处在暗无天日的地方。望着明亮的星星和月亮，总是想，那里应该充满光明吧……
——学生、学生，要“学”还得要“生”，可现在我们是生不如死！我实在不明白这种教育能培育出什么样的“人才”！我感到快要崩溃，身体快要四分五裂……唉，我的人生之路还很长，不能就此倒下。呜呜呜……谁能救救我！
——看了这幅画，你们也许会觉得奇怪，人只要进了大学，太阳都绕着你转……这人啊，就是这样！活着太痛苦了，生不如死，但又没办法，你死了，父母怎么办，还等着你养活他们呢？唉，好死不如赖活着吧！
这就是我们中学生真实生活的写照：未来的国家栋梁，竟在那里“以泪洗面”，感到“生不如死”，哭叫着“谁能救救我”！而让孩子产生这种心态的，恰恰就是他们的父母。
没有父母不热爱自己的孩子的，但父母为什么却要如此“折磨”孩子呢，心理学家归纳出几种原因：
第一个原因是父母把子女视为自己的延伸，子女的成就也就是父母的成就；第二个原因是由于补偿心理的作祟。有的父母自己本身没办法自我实现，就会把希望寄托在子女身上，盼望子女完成自己未达的心愿。第三个原因是为了符合社会期望。社会上认为好的，父母就会尽力让孩子达到，以符合社会的期望，为社会所认可。然而，孩子即使按照父母的理想一路学业有成又能怎样呢？
一位教育家讲过这样一件真实的事情：有一位男孩五岁时就喜欢捏小泥人，大拇指大的小人，他能连盔甲上的钉、扣都捏出来。小学时参加比赛，他几分钟就捏出一个“牧童短笛”，得了一等奖。但父母一定逼他学数学，最后他放弃了自己的爱好，考上了一所大学数学系。可是他对数学毫无兴趣，而儿时的特长也丢掉了，变得一无所长。
教育专家讲述的事情，可能对父母对孩子都还算“幸运”的，为什么？从父母角度来看，孩子“成才”了；从孩子角度来看，终于熬出来了。可是现在更多的是中小学生早晨六点半出门上学，晚上十一点还未做完作业；不许看电视，不许读闲书，不许玩电脑，乃至放学回家就不许出门。这种生活对他们来说已经习以为常，他们习惯了，他们麻木了，父母也习惯了，也麻木了。可是，当一个人八九年，甚至数十年如一日承受这种高压生活，一旦心理崩溃，他们会怎样呢？厌学、逃学、出现精神障碍、离家出走乃至于想到自杀；更重的还出现了逆伦凶杀。这就是高压下的反抗！
父母总是想把孩子当机械一样，按照自己设定的轨道运行，可孩子是一个有思想、感情、独一无二的人。一旦他们觉得难以达到父母的目标，或者自暴自弃，或者暴虐反抗，以至引发无数的家庭悲剧。但在千军万马挤独木桥的现实暂时无法改变的情况下。我们的家长能做些什么呢？
首先，必须端正成才的观念，孩子只要能够在社会自立，就是有所成就。
其次，要端正自己的观念。父母、孩子是两代人，每一代人都应该有自己的理想和目标，有着自己的追求。如果因为自身成就不大，而把所有的希望寄托在孩子身上，既是不负责任的做法，也是给孩子施加无形的压力。
第三，要认识到当前社会既是一个竞争的社会，也是一个多元的社会，社会既需要激烈的竞争，也需要各行各业的人才。社会是一个金字塔，你可以不站在最高层，你甚至在最下层，仍是一个宽广的舞台。
一切为了孩子就是爱孩子吗
一切为了孩子，这是无数家长经常挂在嘴边的一句话。
孩子是爱情的结晶，是祖国的花朵，是无数家庭的未来，是父母的精神寄托，因此，一切为了孩子这本身没有错。
但事实上，很多家长在这个理由下，犯下了许多难以挽回的错误。
案例一：号称国内首个全盘复制国际领先幼教模式的某幼儿园年费高达1万美元。据投资者介绍，幼儿园的硬件设施达到世界一流水平，每班约15个孩子，一个班一幢别墅。每个班都配有一台42英寸等离子壁挂式彩电、一架钢琴、一台电脑、3名老师。幼儿园室外的清扫要求达到五星级宾馆水平；幼儿园厨房，甚至孩子们的洗澡水都会使用纯净水。如此好的条件，让有经济实力的家长心动不已，据说生源非常火爆。
案例二：家住北京丰台的一位13岁的中学生，从读小学开始，总是由父母接送。初中仍是如此，一日早晨儿子准备骑自行车去上学时，外面下雨，其父执意去送，孩子说自己可以穿雨衣去上学，但父亲怕不安全还是去送了。可是到下午放学，天早已放晴，这位学生把电话打给正在工作岗位忙碌的父亲：“你什么时候来接我？”这位父亲一时惊讶不小：才1里路，13岁的儿子却不会自己走回来。
案例三：一位母亲给自己娇纵任性、唯我独尊的女儿买了一个电子宠物，一个月后这位母亲问女儿：“妈妈有一天老了、病了，你能不能照顾妈妈？”女儿想了一下，她的回答差点让这位母亲晕过去：“妈妈，你还是安乐死吧！”
这些都是中国的父母在“一切为了孩子”的口号下做的我们非常熟悉的事情，也是在当前中国社会非常普遍的事情。在五星级宾馆的环境中培养的孩子，是否能够一辈子都不走出幼儿园呢？这样的孩子将来还能够适应复杂的社会生活吗？
我们总是责备如今的独生子女缺乏爱心，缺乏吃苦耐劳的精神，竞争意识和独立生活能力差，但这些问题不正是我们家长自己过于呵护照顾子女造成的？
孩子一贯被照顾，无形之中把家长的关爱视为天经地义、理所当然，而家长对孩子百般关爱唯恐不周，无疑就阻断孩子对日常基本生活自理能力的学习。
一位考中上海复旦大学的学生，因生活不能自理，适应不了新的生活，不得不退学返回北京。一位参加研究生考试的考生，到了考点居然找不到考场，更为离奇的是她只会打电话给母亲，最后延误了考试。爱女心切的母亲声称要到法庭打官司，结果人们发现按照考点出示的平面图，三分钟就可以找到该考生的考场。读得万卷书，行不得万里路，难道我们为孩子付出了一切的家长，希望的是这样的结局？
“温室里培养出来的花朵，往往难以承受住风雨。”父母不可能一辈子跟着儿女，要使子女真正成长，必须学会放手，让他们自己经受磨难，人生总是难免会遇到某些挫折，但不经历风雨又怎能有彩虹。
事实已经证明，孩子并不是家长们所想像的那么不堪一击。在某种意义上，孩子比成年人动作灵敏、反应快，心理学有“防御反射”之说，灵敏地避开危险是孩子的天性和本能，家长却抓住孩子不肯放手，恰恰扼杀了孩子这种与生俱来的本能，造成可悲的“天然能力退化”。
孩子最终要走向社会，孩子的适应能力是在竞争为核心的社会里的基础。
培养孩子在挫折中磨炼自己，适应社会的竞争，最终具备完善的人格和健康的心理，是教育孩子的关键。
家长不要在“一切为了孩子”的口号下，培养出“垮掉的一代”，否则小到一个家庭，大到一个民族、一个国家都会被拖累。
为何大部分孩子都是失败者
人人都渴望成功，对家长们来说，孩子的成功比他们自己的成功更让他们喜悦。在家长们看来，成功就好像奥运冠军一样，只有一个，别的都是铺垫。在这种成功观念的支配下，大部分孩子都成为失败者。
长期以来，读书考大学是家长追求、舆论倡导、社会鼓励的一条成功之路。但这条路却越走越窄，成为成功的唯一途径。众多的莘莘学子就在这一条路上“摔”得头破血流，甚至付出生命的代价。
案例一：一家三口原本非常幸福。儿子小明学习成绩一向很好，认识的人都说他上个好大学肯定没问题。但是从高一开始，随着学习压力增大，小明在班级排名逐渐落后，他努力学习，希望成为恢复到年级前几名，但一直没有成功。情绪越来越烦躁，学习之余开始通过网络“解压”。慢慢地，他开始经常泡在网吧里，学习成绩直线下降。高考后，小明没有考上大学，整日泡在网吧里麻醉自己。
案例二：北京一个女孩秋儿，漂亮灵秀，能歌善舞，外语能力也很强。但数理化是她的弱项。人人都说秋儿凭她的任何一种才艺今后在社会上都能过得很好。但秋儿的父母一心要她考上大学，说她的种种特长都不是专业，说白了也就是不能化成分数。在临近高三时，化学和数学不及格的打击、老师的苛责、家长的不理解、对留级的恐惧和怕失去男友好感的担心，使秋儿最终选择了自杀。
一个孩子失败，就意味着一个家庭陷入痛苦之中，孩子的过早离去，更会让家庭陷入无穷的哀悼之中，这样的家庭中国也不在少数。
然而，血的教训并没有唤醒多少家长，一年一度的高考仍然牵动着无数家长的心。
据统计，中国95％的父母希望孩子能读大学，44.5％父母希望孩子读博士。但是中国的现实是只有15％的同龄人可以进入大学。这注定了85%的孩子大学梦是要破灭的。而现在中国的应试教育体系中，大多数老师和家长都认为没考上大学的孩子就是失败者，众多孩子幼小的心灵不断经历失败和迷失。
据中国青少年研究中心专家们调查，94%的少年犯罪，首要原因是学业失败。他们首先是感到学习困难，然后失败，然后厌学、离开学校，加上家庭失于管理，慢慢成为犯罪者。
为什么教育制度，考试制度让大部分孩子成为失败者？家长们脱离不了干系。
有人把目前中国家长分成以下三类人：第一类家长是既懂教育又有责任心的，因为他们能够真正帮助孩子，所以他们的孩子最容易成为人才；第三类家长是既不懂教育又没有责任心的，他们不会帮助孩子，也不会“摧残”孩子，所以他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，这类家长占据大多数，而教育失败的孩子往往就出自这些家庭。
中国的孩子在不懂教育但有责任心家长的督促下，从进幼儿园起，在父母的鼓励下，一直在竞争，就一直在争第一，然而任何场合下的第一都只有一个。无数的孩子就在这第一的打击下成为了失败者。
如果我们的家庭，我们的父母改变追求第一的方向，只要求孩不做倒数“第一”，不给孩子过大的压力；改变达不到目标就批评的方式；改变父母望子成龙的心理。那无疑百分之九十九的孩子都是成功者，我们的社会也就不会出现这么多的悲剧。
改变家长的观念，就能改变社会教育价值的取向过于单一化，就能让大部分孩子成为成功者，就能改变无数孩子的命运。
“精英”为什么变成“平常人”
联合国《儿童权利公约》规定，儿童是权利的主体，与成人具有同样的独立人格，儿童拥有以生存权、发展权、受保护权、参与权为主的几十种权利。
然而，我国许多家长，在补偿和攀比心理驱使下，采用高压方法，强迫孩子学习，眼睛死盯住分数。孩子如果成绩优秀，家长似乎特别有面子，孩子的分数稍不如意，则贬低孩子无能。
家长摆不正期望的天平，对孩子过于苛求。然而，孩子就是孩子，并不是为了大人而存在，孩子有孩子自身的欢乐与理想。攀比和苛求都会使孩子的学习能力和兴趣受到很大的挫折，使孩子对自己的能力产生怀疑，从而会引发悲观和厌学的情绪。
案例一：一对公务员自述，他们的女儿从小学到初中，学习成绩一直名列前茅，也很听家长的话，很少和父母顶嘴。可自从升入初中后，成绩开始下降，父母反复叮嘱，却不见成效，女儿反而追求梳妆打扮，成为追星一族，让父母伤透了心。
女儿萍萍却向他人倾诉：“爸爸妈妈很关心我的学习成绩，如果我考得好，他们就会很开心；如果我考得差一点，他们总是在背后叹气。这让我觉得压力很大。升入中学后，由于成绩不再像小学那么“优秀”，我很想以优异的成绩博得父母的欢心，谁知越紧张就越没考好，对自己都快失去信心了，于是用打扮、追星来放松自己。”