培养孩子读书习惯的家长不能只满足于孩子学会，而更要教孩子会学。虽然两者仅仅只是词序的不同，但它反映出两种不同的素质。杨振宁博士在谈到自己成功的秘诀时说：“我到芝加哥大学攻读博士学位，学到一种与中国完全不同的学习方法。老师要你注意的不是最高原则，而是一些新的现象，抓住这些现象进行探索、研究、归纳、总结。”我们不是要削弱基础知识的学习，而是希望孩子能掌握不断自我学习、自我完善的工具。
对学生来说，学习成绩固然重要，但更重要的是从小养成一种良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，为以后的学习打下一个坚实的基础。
（1）读书要波及整个家庭中
儿童特别喜欢除父母之外的其他家庭成员给他们念书。大部分父母工作繁忙，家务事多，很少能腾出大块的时间给孩子念书。因此，要调动家庭中的每一个人为你的孩子念书。
（2）让图书随时随处可读
研究表明，在充满书籍的环境中生长，儿童读书的兴趣和阅读的能力会提前发展。我们可以为孩子建立一个家庭小图书馆，它应当包括各类儿童读物以及必要的工具书等等。要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。
（3）帮助孩子选择好书
教育学家认为，儿童需要那些与他们年龄、兴趣及能力相适宜的图书，他们也喜欢图书题材丰富多彩。所以专家建议，让儿童多接触不同方面的读物，如报纸、杂志乃至街头广告、商品包装等等。通过这些文字读物，儿童会懂得：语言文字在我们生活中的每一方面都是非常重要的。
父母可以选择给孩子讲重复的故事。重复性地阅读，可以进一步巩固和增加儿童的词汇量，加强对故事的深入理解，掌握有关的表达方法。
在选择图书方面，有关专家这样建议：
3岁以前的婴幼儿喜欢一些简单的图片或者他们熟悉的事物方面的故事。形体和色彩对儿童具有强烈的吸引力。
3～6岁的学龄前的儿童喜欢配有彩色图画的小故事、科幻故事、诗歌以及有关动物或日常生活方面的童话。那些短小、生动、易背诵的诗句对他们来说，特别有用。
6～9岁的儿童对于书籍开始有自己的兴趣和偏好，尽量让他们自己去选择。当然，父母的引导也是很重要的。
9岁以上的儿童，喜欢一些幽默小品、民间故事、长诗、古典名著简写本以及侦探故事等等。
（4）让读书结合实际，生动有趣
为了使读书生动有趣，首先要激发起孩子们的强烈兴趣，在你给孩子们读一本新书之前，你可以先让他们了解封面的内容，并让他们去猜想这本书将要讲述一个什么样的故事等等，然后你可以一边读一边指着书中的图画和人物问他们：“你们认为这是什么意思？”读完一本书后，你还问他们：“这个故事中，你最喜欢什么？你认为或者希望以后的故事该如何发展？”
这种积极的阅读方式特别有助于儿童语言能力和思维能力的发展。纽约州立大学的一项调查研究表明，对学龄前儿童来说，在父母的帮助下采取积极、投入式的阅读方法，其语言和思维发展水平要提前6～8个月。
（5）在孩子能独立阅读以后，仍要坚持同他们一起读书
大部分儿童在12岁以前，其倾听理解能力要比阅读理解能力强，所以，父母为他们念书比他们独立阅读收益更大。
我总是尽可能多地与孩子们一起读书，有时我也让他们读给我听。我的一些孩子直到很大后，还保持着与我共同读书的习惯。每当他们放假或有空闲的时候，我们会轮流地读一本名著。有时，还会就精彩的部分进行讨论。
最后，我要告诉每一位父母的是：从小培养儿童对读书的浓厚兴趣，会使他们终生受益。