书城亲子家教教好孩子就这么简单
45171400000039

第39章 让孩子养成完成作业的习惯

家庭作业给父母提供了孩子学习情况的反馈,孩子完成家庭作业的情况,便了解了孩子的学习情况。

我们知道生活中最大的规律之一是:你自己付出得越多,得到的回报就越多,如果我们总是被动地去完成作业,学习不会得到什么起色。所以,什么事都需要主动,不要等着别人拨一拨,自己才转一转,那样永远都不会成功。

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。名叫阿成的小伙子常常得到老板的青睐;而那个叫阿明的小伙子却始终表现一般,事业上没有什么起色。阿明对老板的不公正对待已经受够了,他觉得没有必要再忍耐下去了,于是有一天他跑到老板那里去发牢骚。老板耐心地听完他的抱怨,不动声色地说:“你现在到离我们附近最近的集市去,看看第一个摊子在卖什么。”阿明马上以最快的速度冲到集市去。“土豆。”忠实的伙计阿明气喘吁吁地跑回来向老板汇报。“那么那些土豆多少钱一斤呢?”老板问。于是,伙计阿明第二次向集市跑去。“一块钱一斤。”阿明老实地回答老板。“一共有多少斤呢?”阿明又说不出话来,“那就麻烦你再去一趟好了。”老板显然已经有点不耐烦了。于是阿明第三次跑到集市上问完后回来汇报。老板发话了:“现在你坐在一边看吧。”阿成被叫到老板面前,听到老板交代的任务,他也很快跑到集市上去了。不久,伙计阿成就站在老板的面前汇报工作了。他说:“第一个摊位是卖土豆的,看样子有200斤左右,一块钱一斤,比集市上其他摊位的土豆都便宜,而且货色也不差。因为卖土豆的人自己种菜,不是贩运来的,所以价格便宜。那个菜农看我有大量购买的意思,答应每斤便宜3角。我觉得这个价钱比我们每次进货的价格都便宜,很合算,所以,我就自作主张把他带来了。机会难得,这里有他卖土豆的样品,菜农现在就在咱们的门外。”

临去看货之时,老板看了一眼呆坐在一旁的阿明说:“看看吧,这就是你们的差别。”这下,伙计阿明终于明白了。

伙计阿成的精明恰恰在于他做事的一板一眼,与同样勤奋肯干的阿成相比,伙计阿成更多了一份可贵的自觉与主动。有这一点主动和缺乏这一点的意义就大不一样了。因为听从并完成命令谁都可以来做,但是质量却大不相同。

你可能会说,不当被动的做作业者,又如何可能呢?作业可都是老师统一留给我们的,这个事实吗?再说,老师布置的任务做学生的去完成不是天经地义的事情吗?你的理解一点都不错。

作为一个学生,不完成作业是说不过去的。因为做作业是对当天或者一个阶段性学习的总结和巩固,是学习过程之中十分关键的一个环节,它对新旧知识的衔接作用是学习的其他环节和方式很难替代的。因此,忽视做作业,往往也就不容易巩固所学,对新知识的学习势必造成不良影响。不能说每一个忽视做作业的学生都是成绩较差的学生,但是有一点可以明确,就是忽视做作业的学生,成绩往往都不尽如人意。而每一个成绩较好的学生,都很难会不重视自己的每一次做作业。听起来是不是有点像绕口令?但是事实就是如此的。

但是为什么有些在我们看来很乖的学生,这些孩子按时按点完成作业,但依旧是成绩平平,这种情况的成因是多方面的,也许是兴趣,也许是学习方法等,单就做作业这一环节而言,我们常常遗憾地看到:有的学生往往把精力放在“完成”两个字上。老师布置的作业是一定要完成的,这点想好,因为这充分表明了你的责任心。但是,有没有想过不同的完成方式会出现的结果不同呢?

人的记忆的特点是记得快忘得也快。在课堂上学的东西当时看似掌握了,但第二天上课时可能会忘得一干二净。而大部分的课程安排都遵循着循序渐进的规律,如果先前学的知识没有真正掌握就很可能影响后面的学习进度,这就关系到以后能不能跟上老师的进度能不能听懂课。所以要养成自觉完成作业的能力很重要。

与在学校上课不同,家庭作业多要求我们自己独自在家里完成,从作业的题目到完成作业、检查作业都需要自己完成,遇到不懂的不急于问老师,而需要自己通过看例题、笔记、查工具书来解决。同时,相对于课堂上的练习而言,家庭作业更能适应我们的学习速度和基础,每个人都可以根据自己的情况对作业进行适当的安排。思维速度快一点的,可以快点完成。反之,则可以稍微慢点。基础差一点的,可以多花点时间,先复习一下前面的知识;前面的内容若理解了,也可以快一点把作业写完。因此,家庭作业更能够根据自己的不同情况,使学习更适合自己。