目前，教师职业道德建设的核心就是认真执教。
在教学工作中判断教师敬不敬业主要就是看他是否认真执教，在教育教学工作的每一个环节中都能够认真才算真正的认真执教。
学校的中心工作就是教学，其好坏对人才有决定性影响。
有很多因素影响着教学，比如，教学手段是否先进、实验仪器设备是否充裕、教材选用是否合理、师资力量是否雄厚、教学的组织与管理是否科学、教与学的风气，以及环境氛围是好还是坏，等等。
但最关键、最重要的因素还是教师素质。
在教学中，教师固然要具备高深渊博的学识，但态度决定一切，具备高度的责任心，认真执教，从严执教更加重要。
教学效果如何，就教师方面来讲，是由执教认真与否决定的。
要促进学生自觉、积极、主动地学习，教师就要认真执教，充分发挥教师的主导作用。
深度挖掘教材
教师要使用教材就要认真备课。
在备课过程中，一些教师往往把教科书、参考书或资料抄写在教案本上就完事了，看起来教案写得满满的，而实际上在教学中用处却不大。
有些教师为了应付领导检查教案，就大量抄写教科书、参考书，没几天一本就满满的。
有些教师一本书教多少年，教案就用多少年。
这些教师连教学的责任心都缺乏，更别提深度挖掘教材了。
对教材进行深度挖掘，就是要挖出学科的纵向联系，吃透教材，以达到灵活应用。
对教材进行深度挖掘要注意深度，要适合学生，做到不深不浅，这样才能达到更好的教学效果。
态度认真严肃
课堂是教师面对学生传道、授业、解惑的场所。
所以在课堂上，教师必须庄重、严肃，从而达到影响学生的目地。
第一，要做到仪表端庄，举止大方，态度和蔼，幽默风趣。
第二，要做到知识讲解逻辑严密，条理清楚，语言简洁，通俗。
第三，要做到板书工整、规范，实验严格按规程操作、示范，教学方法讲究。
第四，要做到准时、守信，上课不迟到，下课既不提前也不拖堂。
把握好教材难度
在教学实践中，教师要充分了解和研究学生对教材的接受程度，把握好教材的难度。
在教学过程中，教材的难度事实上并不是一成不变的，它是动态变化的，教材本身并不能完全决定其难度，学生的实际学习能力对教材的可接受程度也是一个决定因素。
天下的事情难和易并不只是由事情本身决定的，还要看做事情的主体，为则易，不为则难。
在备课过程中，什么叫作备教材要备学生？就是必须要考虑到学生的实际学习和接受能力，慎重把握教材的难易度。
批改作业要认真
课堂练习、课后作业有助于学生消化、融会贯通所学知识，是教学不可缺少的一环。
所以，教师要认真批改学生所做的作业，帮助学生找出错误，同时了解、摸清学生对所学知识领会、掌握的情况，以便在今后的教学过程中将缺漏及时补上。
严格要求自己
教师要对学生起模范带头作用，要为人师表。
在教学过程中，教师首先要严于律己、以身作则，处处以严肃、严谨的态度规范自己的言行，潜移默化地影响学生。
一个严于律己的老师，必定会严而有威、威而有敬、敬而好学，从而促进教学质量的提高。
很难想象，一个疏懒、拖沓、纪律涣散的教师，会管好学生，教出好学生。
严格要求自己的老师，才称得上合格和负责任，才能提高教学效果。
（玲珑）