只要孩子开始尝试付出，他就会发现：快乐原来如此容易——只要孩子付出，他就可以得到，而且他给予的越多，得到的也就越多。家长教育孩子，无论是物质财富还是精神财富，能够“施”是幸福的，不要计较别人不“施”给自己，不要当弱者。为此，家长可帮助孩子列一张清单，写下孩子觉得他可以做的事情，他可以付出什么，他可以帮助谁，然后在今天就完成其中一件事情，体验自己是否从中获得了快乐。
4.教育孩子端正付出的态度
作为父母，要教育孩子，施与并不是一场交易，不应期待相等的回报：别斤斤计较，要付出便要付得心甘情愿，不要让别人感激。其实老天爷很公平，有付出一定会有回报，只是回报不一定如我们所预料的那样。因此无所求的态度才最健康。假如为他人付出时还心想：他应该感激我，我应该得到回报；他应该感到内疚。那根本不算是付出，那是像做生意一样在讲条件。
总之，要让孩子知道，人一定要学会付出。付出才产生爱，有爱才有收获，只有孩子爱别人，他才会得到别人的爱。付出真诚的心和爱，必会使孩子的生活变得更有意义。时时付出的孩子，有一颗感恩的心，他们带给了这个世界和平与快乐，这本身就证明他是一个优秀的孩子。
从小培养孩子的爱心
父母们要记住：选择对你和孩子有意义的事，不要丧失兴趣，尽量与孩子一起参加。家长要想让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的，光靠说教是绝对不够的。
爱心是什么？爱心，是热情开朗的性格和对人、对事、对物一贯关心的态度；爱心，就是能体察别人的心情，能站在别人的位置与角度，设身处地地为别人考虑，为别人着想，能够感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之情。孩子就像一片肥沃的土地，你播种什么，就会生长什么。如果不给孩子播下爱心的种子，孩子肯定不会有爱心的生长。所以，作为父母，我们要让孩子的内心世界充满爱，只有这样，才能培养孩子的爱心，才能让孩子懂得感恩。
1.从小培养孩子的爱心
有人说，一个根本不知道关心别人的人必定会萌生出阴暗的心理，冷酷无情的躯壳内必定包裹着一颗残缺的心灵。
培养孩子的爱心一定要趁早，要从小就在孩子的心灵中撒下爱的种子，让他具有爱人之心。有专家研究指出，人的品德形成都有一个年龄阶段，越小的孩子越好教育。俗话说：“一岁看大，七岁看老。”所以，一定要在孩子小的时候就让他学会情感的投入和移位，热爱家庭和周围的人，热爱祖国，热爱家乡，热爱科学，热爱劳动，热爱一切美好的人、事、物。
在日常生活中，我们应有意识地让孩子了解父母、爷爷、奶奶以及其他家庭成员对孩子的爱及具体表现，并让孩子尝试用同样的爱心、感情和行为去对待爱他的人。比如说孩子过生日时，我们送给他生日蛋糕，这时，要告诉孩子我们的生日，还要告诉孩子：“你也要记得爸爸妈妈的生日哦，要记得给爸爸妈妈一份生日礼物啊！”到我们过生日时，可提醒孩子，并鼓励孩子为我们做一件礼物，比如手工制作，一幅图画等。这样既能让孩子体会到自己动手的快乐，也会让孩子明白给予父母一份爱心是件更快乐的事情，自然而然地培养孩子的爱心。但有一点要注意，就是要让孩子主动地从内心深处明白应该对别人有爱心。
2.培养孩子学会爱
当一个孩子学会了去爱别人的时候，他就有了一颗爱心。爱心也就是关爱他人之心，它有许多外在表现形式，蕴含着深广丰富的内涵。孩子从小就会受到各种爱心教育，如尊敬父母、尊重他人、热爱祖国、善待自然、保护弱小等。毋庸置疑，这些包含着爱心的行为习惯的形成，会对一个人的成长产生重要的影响，也有利于人们养成良好的社会行为习惯，使彼此间的交往更加融洽、更加友善。我们每个人都有爱心，孩子也有，但孩子的爱心表现得并不明显，这就需要做父母的进一步培养和激发。
3.给孩子上一堂爱心增长课
孩子的仁爱之心，在3种情况下最容易激发出来：一是对别人的艰难和困苦能够充分地理解和同情的时候；再是个人的关爱和救助活动能够得到他人乃至社会肯定的时候；还有是把自己帮助他人真正当成是一种快乐的时候。感受痛苦才能理解痛苦，需要帮助才能愿意帮助，让别人快乐才能自己快乐。而“爱心增长课”恰恰起到了这样3方面的作用。
4.多给孩子讲一些爱心故事
现在的孩子大多是独生子女，承受了太多的爱却不太会付出爱，那么，怎样才能既不受到孩子的排斥，又能让孩子学会关心他人、关心小动物呢？要知道，故事永远是孩子们最喜欢的，故事中的内容也常常会被他们当成格言一样信奉。作为父母，可以利用孩子的这种心理，有意识地将包含此类教育意义的故事读给孩子听，比如托尔斯泰的童话《七颗钻石》等，让孩子在不知不觉中受到熏陶，得到教育。这样的方法，孩子很乐意接受，父母也不用费太大力气，同时又收到了很好的教育效果。
5.让孩子多参加一些爱心活动
父母还可以让孩子参加学校组织的志愿者活动，通过一些途径帮助孩子找到奉献爱心的机会。比如，帮助邻居打扫卫生，给老年人阅读书报，给小孩当家庭教师，给生病的小孩做玩具，利用假期到敬老院帮助老人，或者带着比自己更小的孩子玩等。当然，还有一种获得这种亲身经历的方法，就是参加一个当地或在全国或世界范围内组织的助人为乐活动，没有比这种亲身经历更能促使孩子产生爱心的了。一个中学生在参加了儿童安居工程建设之后说，她真的学会了在购物甚至在买口香糖之前先问问自己“我真需要这个吗”？
6.父母要懂得示弱
让孩子学会关心父母，力所能及地为父母做事。家人生病时，给孩子表明，家人需要他的照顾，比如让他削水果、倒水等。平时工作回到家可以直接跟孩子说：“妈妈累了，想躺一会儿，你给妈妈拿一个靠垫吧？”家长时常有意地“懒”一下，有利于培养孩子关心他人的情感。
7.帮助孩子克服自私自利的性格
“我的”、“给我”、“我要”，这是孩子最常说的几个词，由此可见孩子的自我意识非常强烈，大人们也习惯用这些来证明“人生来是自私的”这个说法。人都有自私的一面，自私是个体存在的根本条件，只要将自私控制在合理的范围之内，就会让爱心在人性中放射光芒。
孩子最先学会的话一般是“爸爸”、“妈妈”，这表明在孩子的意识中最先接受的人是自己的父母。父母的爱是无私的，父母的爱让孩子从一出生就感受到人间的温暖。但是，作为父母，一定要取消孩子在家中的“特殊”地位，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的，父母也有享受的权利，孩子也有为这个家庭服务的义务，从而消除其“以自我为中心”的意识；要引导孩子尊重和关心长辈，形成“长辈先用，最后轮到我”的意识；让孩子在学会享受时应首先考虑他人，如别人为自己服务要表示感谢，别人不便时，应尽可能提供帮助，逐步体会到帮助、关心别人是愉快的。总之，父母是孩子最直接的教育者，父母应该努力创造一个富有爱心的家庭，同时也给孩子机会让其学习照顾父母、长辈，让孩子明白爱心是相互交流的，不只是单方面的索取。
8.培养孩子关照他人的好习惯
姨母到哈里家做客，哈里叫出自己8岁的女儿泰密，让她向老人问好。随后的几天，哈里将照顾老人的任务交给了泰密。泰密是个很乖巧、很听话、很懂事的女孩，也很乐意照顾老人，但问题是，她以前从来没有照顾过老人，不知道自己该做什么。后来在父母的帮助下，泰密终于学会了如何关照老人。姨母在哈里家玩得很开心，走的时候摸着泰密的头，不住地夸她是个好孩子，是一个会关照人、有爱心的孩子。
培养孩子的关照别人的好习惯，这样一来孩子的善良、爱心在关照父母、关照老人甚至关照陌生人身上得到体现。在关照别人的同时，也是付出爱心、显示善良的时刻。
总之，作为父母，在对孩子进行感恩教育的同时，也应该进行爱心教育，只有这样才有良好的心态去感恩与助人，享受人与人之间相处的美好！
激发孩子的同情心
作为父母，一定要保护孩子的同情心，不要用冷言冷语去打击孩子的同情心，也不要笑话他，哪怕是善意的。
感恩，不仅仅是道一声“谢谢”，其实要有丰富的善良的情感作“根基”。而同情心则是基本的细胞。面对一些弱势，要有基本的同情心，这是做到感恩的前提。如果没有基本的同情心，感恩就很可能成为无源之水、无本之木。然而，现今许多父母对孩子百般呵护，舍得花大本钱进行智力投资，可惟独忘记对孩子同情心的培养，似乎孩子除了学习外，别的什么都不需要。渐渐地孩子不知道什么是爱，也感受不到爱，更不知道怎样表达爱。他们不仅不爱社会，不懂生活，同样也不爱父母，不懂感恩父母。从来没有去考虑和体谅他人的需要，不知道为他人做些什么更不要说帮助他人、欣赏他人、感恩他人。殊不知，我们的孩子经常面对的是一个令人不安的世界，这个世界可能充斥暴力、毒品、残忍或不公正……这些都有可能让我们的孩子缺乏爱心而变得冷酷无情。当孩子所遭受的残忍越多，他们就会越感到苦恼，开始容忍不善行为的可能性就越大。这些负面影响最终会使孩子变得为人刻薄，卑鄙，甚至麻木不仁，对生活失去信心。这样的孩子是不会有感恩之心的，他们同时也得不到他人的帮助。在人际交往中，感受不到人间珍贵的友情和同情，也不善于与人相处，这对孩子的未来发展是一个很大的阻碍。
1.从小就培养孩子的同情心
如果在幼儿时期错过了同情心的培养，孩子长大了，变得强壮了，再想培养他们的同情心就为时已晚，因为他们已经不再是弱小者了。对于十八九岁的青少年来说，他们渴望长大，崇尚力量，渴望自己的力量被社会承认，一时冲动的暴力事件常常是十八九岁的男孩所为。如果孩子在幼儿时期的同情心得到培养，到十八九岁的时候，就会努力用自己的力量保护弱小者，并且在未来的人生中时刻准备关怀弱者。这样的孩子才是真正的强者。
一天，妈妈带玲玲在外边玩，一个比玲玲还小的妹妹跌倒了，大哭起来。玲玲的妈妈鼓励玲玲去扶起小妹妹。玲玲帮小妹妹擦眼泪，嘴里还不停地说“别哭了，别哭了，我来和你一起玩”，并把自己手里抱着的一个布娃娃给妹妹玩。玲玲的这种表现就是具有同情心的表现，这与玲玲母亲的培养是分不开的。在玲玲能理解语言，并能用语言进行表达时，妈妈就给她讲故事，告诉她痛苦者的感受。当爸爸生病时，妈妈让玲玲帮助拿药、递毛巾，摸摸爸爸是否发烧等，以此来培养玲玲的同情心。玲玲妈妈的做法我们应该学习。两岁多的孩子看见别人痛苦时，会诚恳地去轻拍或抚摸别人，以表示同情。她会根据自己的想法去安慰别人，如她认为玩具可以解除痛苦，于是便把心爱的玩具送给悲痛者。当她听到故事中小白兔被老狼吃了时，会为白兔而哭。所以父母有责任抓住这一时机，培养孩子的同情心。
2.言教与身教并重
家长要有意识地把同情别人的举动让孩子看在眼里，记在心里。譬如，亲友或者同事病了，带着孩子去看望；亲朋好友遇到了困难，热心、主动地去帮助解决；看见老人或者小孩走路跌倒了，主动上前去扶起。时间长了，孩子就会感觉到，人活着不能只顾自己，还要关心别人，尤其是当别人需要帮助的时候，就应该伸出援助之手。这种耳濡目染的效果比给孩子讲大道理、告诉孩子“做人要有同情心”效果强得多。
3.引导孩子同情、关心小朋友
周围邻居的小孩不当心碰痛了，孩子见状却哈哈大笑，此时父母不要责怪孩子“幸灾乐祸”。孩子是被邻居小孩突如其来的表情动作惹笑的。遇到这种情况，父母应当赶紧说：“哎哟，某某小朋友碰痛了，真可怜啊！上回你不当心撞在桌角上不是也很痛吗？”孩子联想到自己的痛苦经验就会止住笑了。父母可以建议孩子去关心那个碰痛的小朋友，问问他还痛不痛。如果邻居小孩跌倒了，可以和孩子一起去把他扶起来。经过几次类似的行动之后，孩子一般对小朋友的苦痛就会比较同情、关心了。
对于孩子表现出有同情心的举动，父母千万不能不加分析便胡乱指责。如孩子在看电视时，看见以强凌弱、坏人欺负好人，心里就难过，甚至流泪，有些父母每每这个时候就骂孩子：“哭什么？没出息！”久而久之，孩子就会认为同情是一种没出息的行为，这样的孩子往往会变得自私、冷漠、麻木，亦就谈不上感恩了。作为父母，一定要保护孩子的同情心，不要用冷言冷语去打击孩子的同情心，也不要笑话他，哪怕是善意的。
4.要教育孩子爱护动植物
当发现孩子残忍地对待小动物时，要及时给予制止和解释。平时也可把孩子带到动物园、自然博物馆或水上世界去参观，或让孩子自己饲养小动物，让孩子懂得动物是人类的朋友，这样可以有效地减少孩子对小动物的残忍行为。
年幼的孩子认为小猫、小狗、小花小草和自己一样，是有小生命、小灵魂的，也是知冷知热、通人情的，因此，他们往往对小动物、小生物表示关切，很喜欢，甚至把它们当人一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向孩子解释这些动物与人不同，相反，应该肯定，支持孩子对这些小生命的关心和爱护，并借此告诫孩子不要去攀摘花草，欺负小动物。孩子们对动植物的这种仁爱之心，会有助于他们同情心的形成。
总之，同情心是爱的萌芽，是人类一种很珍贵的感情，它表现在对别人的痛苦表示关心和安慰。自然流露的同情心，不仅是人类美好情感的花蕾，而且是和谐社会的温泉，由同情心的养成之水，可能会较顺场地流向学会感恩之渠。所以，父母要重视孩子同情心的培养。