罗伯特博士在哈佛大学主持了一项有趣的实验，实验对象是三组学生与三组老鼠。
他对第一组学生说：“你们很幸运，因为你们将和第一组的天才小白鼠在一起。这些小白鼠相当聪明，它们会顺利到达迷宫的终点，并且能吃许多干酪，所以要多买一些干酪喂它们。”
他告诉第二组学生说：“你们将和第二组的普通小白鼠在一起。这些的小白鼠不太聪明，不要对它们有太高的预期望值，但它们最后还是会到达迷宫终点的，所以要买一些干酪喂它们。”
他告诉第三组学生说：“你们将和第三组的愚蠢小白鼠在一起。这些小白鼠是真正的笨蛋，它们的表现自然很差。如果它们能找到迷宫的终点，那真是意外。我想，你们只要在迷宫终点放上一点干酪就行了。”
三个组的学生们都在科学家的精心策划和指导下认真地进行实验，过了6个星期，各组之间的小白鼠出现了明显的差别。
第一组的天才小白鼠就像天才人物一样地行事，在很短的时间内就能到达迷宫的终点。
第二组的普通小白鼠也会到达迷宫的终点，但是速度明显较慢。
第三组的愚蠢小白鼠只有一只最后找到迷宫的终点，可以说是一个意外。
有趣的事情在于，这三组小白鼠都是出自一窝的普通小白鼠，根本就没有什么天才、普通和愚蠢之分。这些小白鼠的成绩之所以不同，完全是参加实验三个组学生的态度不同而产生的直接结果。简而言之，学生们认为小白鼠不同才对它们不同，而不同的态度导致了不同的结果。当然，学生们并不清楚小白鼠的语言，但是小白鼠却懂得学生们的态度，而学生们态度就相当于小白鼠的语言。
后来，权威人士又将这个有关小白鼠的实验扩展到当地的一个小学。
权威人士告诉第一位教师：“你很幸运，你教的是天才学生。这些学生非常聪明。你的问题还没说完，他们就会给你答案。他们有些人想偷懒，希望你少留作业，你不要听他们的。如果你爱护他们，给他们带来信心与兴趣，这些小孩就能解决最困难的问题。”
权威人士告诉第二位教师：“你教的是普通的学生。这些学生既不太聪明也不太愚蠢，只有一般的智商和能力，所以我们预期只有普通的效果。”
在该学年结束时，“天才学生”个个都比“普通学生”领先得多。事实上，所谓的“天才学生”和“普通学生”都是权威人士凭空臆想的。唯一不同的就是教师的态度。教师认为“天才学生”真的是天才，所以就把他们当成天才对待，结果他们做得就真像天才一样；教师认为“普通学生”实在是普通，结果他们做得也就实在一般。
播种什么样的态度，就收获什么样的看法；播种什么样的看法，就收获什么样的行为；播种什么样的行为，就收获什么样的习惯；播种什么样的习惯，就收获什么样的个性；播种什么样的个性，就收获什么样的命运。