书城教材教辅做学生的心灵导师
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第44章 跳蚤·大象·希望

田伟是个高一男孩,突然说什么也不去上学了,在家里呆了三天了。这怎么得了!于是,这一天田伟在父亲的陪同下,来到心理健康中心。落座心理咨询室,男孩虽然有点弯腰弓背埋头,但和我打招呼的时候,脸上却带着不好意思笑,笑得很可爱。我预感到男孩会有较好的领悟与合作。

于是,我们这样开始交流:“听说不愿上学了,是遇到什么困难了吗?”

“我就是对上学不感兴趣了,不愿上学,不能听课,脑子就总是想一些与学习无关的东西……”

“都想些什么呢?比如……”

“比如电脑游戏啊,比如假期里的一些活动啊,还有就是想不上学了去干什么啊。有时候还因为上课说话和学习不好挨老师批评。反正感觉在学校里一点意思没有了,整天就那样呆着,那样熬着,实在熬不下去了,周一就回家了……”

“与教师一起思考”在我的心理咨询中,时常有一些中小学生学习障碍的个案,有的是出现学校恐怖症,有的是出现强迫症,有的出现焦虑症,等等。从上面的初步观察与沟通判断,田伟没有如此征兆。

我们的沟通继续进行:“从什么时候出现这种情况的?”

“从上高中后不久,对了,就是第一次月考之后。第一次月考我竟然考了班里倒数第10名。”

“如果我猜得不错,你在初中该是一个尖子生了?”

“我初中总是前三名。那时候,老师非常重视我,同学们也都非常羡慕我……”说起初中的生活,天伟脸上容光焕发了,挺直了腰,抬起了头。

“可是,到了高中找不到过去的鲜花和掌声了,是吗?”我问。

田伟的脸上再次愁云惨淡起来:“哎,不光是没有了鲜花和掌声,我现在什么都没有啦!第一次考试,60多人的班里就居然倒数,这是我从来没有过的,真的,我怎么也没想到自己会这样,我感到自己完蛋了,彻底完蛋了。回到家里父母说,这样的成绩我们的学费不是白花了,这样的成绩还有什么用?就从这时候开始,一下子对自己没有信心了,心想,这个样子,学不学还不是一样?反正是没啥希望了!那段时间是自己心里最难受的时候,感到自己的前途一片渺茫。到了期中考试,还是倒数,这回对自己算是彻底没有信心了。于是,作业也没心情写,上课也听不进。就这样,我什么都没有了,对学习不感兴趣了,越来越不愿上学了。脑子不能听课,就总是想一些与学习无关的东西,想着放假,想着回家,实在熬不住,周一的时候就回家来了……”

“与教师一起思考”现在可以判断,造成田伟学习障碍的关键,是他看不到希望了,就是他说的感到自己“什么都没有了”。天伟由于习惯了初中的众星捧月,对于高中后的角色位置的天翻地覆般的变化,没有丝毫的心理准备,于是,倒数第几名的成绩一下子把他打蒙了,心灵的希望彻底没有了,于是心灵的潜能也就被压抑了。因此,帮助田伟自救的关键,是帮助他重新找回希望。只要找到了希望,他就会满怀信心地重新走近校园。怎样帮田伟的心灵重新点燃希望的光焰?

我想到了跳蚤和大象的故事。跳蚤堪称世界上跳得最高的动物!但是,心理学家用跳蚤做过有趣的实验,却让我们看到了另外的情形。实验者先把跳蚤放进玻璃杯子中,跳蚤很快轻而易举地跳出来。然后,在杯子上罩一个玻璃罩。于是,跳蚤每次往上跳时,都撞到这块玻璃罩,自然也就跳不出去。连续多次后,跳蚤降低了起跳高度,每次跳跃总保持在玻璃罩以下。过了一些时候,实验者这把玻璃罩拿掉。结果跳蚤再也就没有跳出杯子。这是为什么?

也许,大象可以算是最大的动物了。谁也不会怀疑大象的力量。但是,马戏团里的大象,却不是这个样子。马戏团里表演的大象,都是从小就开始训练的。小时候的象很调皮,很贪玩,所以,训兽师要用绳子把象拴在木桩上。他们被拴住后也想挣脱。但是,这时候的象,力量还很小,经过多次的努力,都没能挣脱木桩。慢慢地,象长大了,变成了大象。大象已经力大无比,可以搬很多很重的东西。但是,在每次表演后,大象却依然很安分地被绳子拴在木桩上。这又是为什么?

这两个小故事给我们什么启示呢?

田伟确实是一个理想的求询者,他有很好的悟性。稍作沉思,抬起头说:“我知道了,我不能当那只跳蚤,不能当那个大象,我要坚定信心,我要重拾希望,明天,我就去上学。马老师,您放心!”起身告辞的时候,原来这是一个高高大大的男孩。

几天后,果然有好消息传来,田伟重新开始了校园生活,目前一切正常。我知道,田伟的心中重新燃起了希望的光焰。

“与教师一起思考”在很多情况下,人也跟跳蚤和大象一样。面对一个目标,如果心里失去希望,就会认为这个目标是自己永远都不能达到的了。于是,自己心中的“玻璃罩” 罩住了自己,自己心中的“木桩”拴住了自己。于是,忽视了自身潜能的激发,忽视了自身力量的壮大,忽视了外界条件的改变,忽视一切达到目标的可能性,最终放弃了尝试和努力。我们的学生更容易陷入这样的误区。

但是,人到底不同于跳蚤和大象,人可以凭借人类的智慧,突破心中的“玻璃罩”,挣脱心中的“木桩”,让心中希望的光焰不灭。我们应该给学生以这样的心灵指导,让学生永远看到希望之光!