书城教材教辅做学生的心灵导师
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第16章 让眼中的世界更美好

这一天,两位年轻的老师走进心理咨询室。她们是为学生而来访的。她们一位是班主任,一位是语文老师。经过沟通得知,语文老师最近收阅学生日记,结果见到了一位男生的日记怪怪的,就反应给了班主任老师。她们两位老师感觉这名学生似乎心理有问题。于是,就想到了来找我。

这名学生的日记的确不同寻常,连续以“我眼中的×××”的形式写了很多篇,这里不妨摘录三篇如下:

我眼中的周星池

韩寒说周星驰俗出了国际水平,依我看他除了俗出了国际水平,还傻出了国际水平。原因很简单,《大话西游》中话傻,《少林足球》中球傻,地球上的人都喜欢傻人。

眼中的周星池:傻人

我眼中的张小雨

诗人的世界一切都是美好的,诗人的一切都与众不同。

当然,大便在张小雨眼里都是那么柔和与温暖,所以,张小雨写诗的时候总是先找一堆大便,来轻轻地抚摸它,轻轻地品味它,然后就写出好诗(屎)来。

眼中的张小雨:诗人(屎人)

我眼中的赵乾坤

我真有点不忍下笔,从小老师就教导我们要尊敬关爱残疾人。我如何忍心去描写一个老年痴呆症的残疾人呢!我万能的主啊,多给他一些爱吧,让他和能和我们一样的生活,阿门!

眼中的赵乾坤:让人怜悯的残疾老人。

虽然我对影星不很熟悉,但推知男孩日记的第一个主人公是一名影星。两位老师介绍说,另两个写的是他班上的同学,一个好诗歌,一个有点慢性子。

“与教师一起思考”看过通篇日子,表面看来,说这个男孩是在取笑或攻击别人,也不冤枉。但是,其中不乏机敏和创意,还有隐约中透露出来的点点善念,文笔也还不错。更重要的,是他在试图学着看人看事。只是由于还没有学会以正确眼光看人看事,而以一种变形的方式表现出来。这是高中生容易出现的自居另类心态的反应,是一种自我意识发展的表现。我们应取的对策关键在于“长善救失”,充分肯定他这些可取的东西,使之发扬光大。同时引导他学会以正确的眼光来看人,看事,看生活。两位老师同意我的分析与建议,表示以鼓励为主。但是,对于怎样“救失”,心里没底,不知这样自居心理很重的男孩怎样引导,怕他听不进别人的话,希望得到我的协助。

于是,在老师适当的引导下,男孩似乎为了寻找知音似的主动来访。我充分肯定了他的长处,男孩确实得到了一种找到知音的感觉,颇有点欣欣然的自得了。我们谈得比较投机,我也发现这确实是一个悟性较好的男孩。但是,他的人际心理明显出现了误区。这样的误区在成人社会一样存在。生活中我们不难发现,有人看别人总是不顺眼,其实往往是自己的心出了问题。现在,怎样帮助他走出误区呢?

我想到了一个故事。

苏轼与佛印和尚是好友。既是好友就不免机智中来一些玩笑,结果是苏轼常常占了下风。

这一天,苏轼又去拜访佛印,见佛印正在打坐,就和佛印一起打坐。打坐完了,苏轼问佛印:“你看我打坐的样子如何?”佛印笑眯眯端详着苏轼,赞叹道:“好一尊佛!”苏轼听后颇为得意。佛印随口问苏轼:“你看我打坐的样子呢?”苏轼兴致所至,以为这回抓住了机会,于是,调侃道:“好一堆牛粪!”说完,自己在那里哈哈大笑。

但见佛印只是淡然一笑,默然不语。

苏轼自以为终于占了上风,于是,归来与苏小妹如此这般炫耀一番自己的胜利。不料苏小妹说道:“别得意了,你这次输得更惨!”苏轼不解。小妹说:“心中有佛,看谁都是佛,你看人家像牛粪,那是你自己的心不干净。”

小妹一语点醒梦中人,苏轼深感愧然,简直无地自容。

故事讲完了,沉寂了片刻,我说:“你是个很有悟性的男孩,你一定会让自己眼中的人们眼中的世界会更美好。那时候,你也会感觉多了一份幸福。”

男孩抬起头,眼中没有了刚才的自得,郑重而严肃地说:“马老师,我知道了,我知道该怎样看人了。”

“与教师一起思考”心理咨询中,对于不同的来访者,自然需要不同的方式。一个故事,也许难于让一个人的人格特征一下子改变,但我相信男孩的领悟,从这个故事中,他一定能够学到怎样看人的真谛。

后来的消息传来,男孩确实更多地从积极方面表现出了聪明才智,品学都有进步,人际关系也越来越好。我知道他的老师一定花费了不少心血,当然,更有男孩的自我救助。