书城成功励志用沟通代替争执
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第69章 激励——天才是夸出来的

只要父母多给孩子一些鼓励,多给孩子一些认可,相信他们也会把心完全交给你的。

现在,我们越来越多的遇到了教育上的问题,家长与孩子之间总是有或多或少的隔膜。其实,每一个孩子都希望被认可,他们需要得到父母长辈对他们的承认,哪怕只是他们的一点点进步。所以,在我们说用沟通代替争执时,只要父母多给孩子一些鼓励,多给孩子一些认可,相信他们也会把心完全交给你的。

因为他们是孩子,所以他们对世界上的一切都充满了浓厚的兴趣,也敢于去想象、实践一些新鲜的东西。我们这里首先提出的就是要激发孩子的兴趣与创造力。而且这与孩子个性的形成有着很大的关系。

假如家长整天把孩子关在家中学习,限制其活动,并往往打破他们的幻想,这样的孩子长大了只会成为家长的乖儿女,社会的“绝对守旧者”,可以说他们也会因此形成一种“奴”性。你愿意孩子成这样吗?如果孩子们都这样培养,那么社会就毫无进步的希望了。

激发孩子的兴趣、创造力要与其树立正确的是非观相结合。不能鼓励其胆大妄为,赞扬其胡思乱想。要激发其兴趣、创造力的有利性、可行性。这一点,A先生就做得不错。

一天,A先生下班回家,发现他儿子拿着他心爱的牛角冒着大雨在院子里挖石头,身上雨水混着泥浆,脏得不行了。那牛角尖也不知是否依然存在。他正气得想好好教训儿子一顿的时候,儿子手中拿着几块石块,满脸兴奋地跑了过来。

“爸爸,你看这石头上的花纹,真漂亮,放在我家的金鱼缸里,小金鱼肯定喜欢得很。”儿子举着石块对A先生说。

“是的,你真有眼光,这石块的花纹很特别,像向日葵花,哦,还像一只缩着头的乌龟呢。”A先生看着儿子无邪的脸,不由改变了主意。

这是一件小事,但如果A先生一怒之下打他儿子一顿,以后他儿子心中始终会存有阴影,会因顾虑父亲而放弃许多事。

其次要激励孩子的进步。

随着年龄的增大、对世界了解的加深,孩子们开始变得比较成熟,开始有主见起来。这就是一个进步过程,这个过程中的激励是十分必要的。

进步分大的进步和小的进步。我们绝不能忽略那一点点的进步,正是这一小点一小点的进步促成了他的成熟。孩子们昨天问你星星有没有妈妈,你觉得他问得有点幼稚可笑。今天他问你星星到底距我们多远,你觉得很正常。但到有一天你儿子突然告诉你星星分恒星、行星、卫星等,恒星能发光,太阳是太阳系里的唯一一颗恒星时,你是否觉得很突然?如果是,证明你平时没有多注意孩子的一点点的进步。

当你的孩子自己把房间收拾得整整齐齐;当你的孩子做好了饭菜等你回来吃;当你的孩子告诉你今天坐车时把座位让给了一位老太太;当你的孩子说昨天晚上学到12点,终于完成了所有任务……你觉得他们那时最期盼的是什么?是你的一句赞扬啊!你这时肯定知道孩子有进步了,开始慢慢长大了。你会不因此而高兴吗?

再次,当孩子具有一定的审美观后,他们开始有了对美的追求。他们开始讲究穿戴,开始注意发型,开始在异性面前表现自己。这时外界的氛围对其心态影响较大。如果别人说他(她)穿的合身,说他(她)的身材好或发型很酷,表面上他们肯定显得挺不好意思的,但内心却很是乐意于此。当然美不仅仅是外在的,更重要的是内在美。内在美主要是思想素质问题,包括对祖国的热爱,对父母的孝敬,对别人的尊重,对社会秩序的遵守;热爱劳动,热爱生活等。这都非一日之功,需要成人的时时指正,并有效地激励他们追求美。

最后,还要强调的是:对孩子意志力、勇气、自信心的赞扬。

爱迪生说:“成功=一份天才+九十九份汗水”,好多人具有一份天才,可是为什么他们还是不曾成功(即使他们也付出过汗水)?就因为他们没有坚强的意志力和自信心。本来要九十九份汗水,你付二十、三十就是九十八份也不能成功,只有坚持到最后才行。

孩子们就像一块未被雕琢的美玉,他们身上的种种优秀品质将随着你的开发与调教一天天增多,一天天巩固于其个性之中。